《2019-2020學年高中語文 課時作業(yè)2 故都的秋（含解析）新人教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020學年高中語文 課時作業(yè)2 故都的秋（含解析）新人教版必修2（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課時分層作業(yè)(二) 故都的秋 [基礎(chǔ)運用層] (2019·全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成1～3題。 中國傳統(tǒng)音樂包括民間音樂、宗教音樂、文人音樂、宮廷音樂等類別，其中文人音樂的代表主要就是古琴藝術(shù)。但隨著傳統(tǒng)文人階層在中國的消失，古琴藝術(shù)逐漸__________，甚至被社會遺忘。直到2003年，中國的古琴藝術(shù)被聯(lián)合國教科文組織列入“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”，這種過去對文化有著深刻影響的藝術(shù)形式，才重新________了生機。(　　　　)，但我認為這恰恰是它的一個特點。正因為古琴音量小，使得它是直接和你的心進行交流的樂器，是最個人化的樂器。我國古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的

2、說法?！扒僬撸囊病奔磸椙偈菫榱撕妥约旱男撵`對話，與大自然交流，與三五“知音”互相欣賞；“琴者，禁也”即彈琴是為了________自己，也說明在古人心目中，琴不僅是一件樂器，也是________的工具。 1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?　　) A．邊緣化　獲得　制約　放松身心 B．私人化　獲得　制約　修身養(yǎng)性 C．私人化　煥發(fā)　約束　放松身心 D．邊緣化　煥發(fā)　約束　修身養(yǎng)性 [答案]　D 2．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?　　) A．古琴的缺點是音量小，這是很多人的看法 B．音量小作為古琴的一個缺點，被很多人所批評 C．音量小是古琴的一個缺

3、點，很多人都是這么認為的 D．古琴音量小，很多人認為這是它的一個缺點 [答案]　D 3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?　　) A．正因為古琴音量小，所以使得它是直接和你的心進行交流的最個人化的樂器。 B．正是古琴音量小，使得它是直接和你的心進行交流的樂器，是最個人化的樂器。 C．正是音量小，使得古琴成為直接和你的心進行交流的樂器，是最個人化的樂器。 D．正因為音量小，使得古琴成為直接和你的心進行交流的最個人化的樂器。 [答案]　C 4．依次在下面一段文字空缺處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?　　) 故鄉(xiāng)的風箏時節(jié)，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一

4、個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。__________，__________，__________，__________。__________，__________，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。 ①和孩子們的天上的點綴相照應(yīng) ②四面都還是嚴冬的肅殺 ③打成一片春日的溫和 ④早的山桃也多吐蕾 ⑤此時地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽 ⑥我現(xiàn)在所在的地方 A．⑤④①③⑥② B．④①⑥②⑤③ C．②④①③⑥⑤ D．⑥②④①⑤③ A　[六句話因中間的句號可分為前四句和后兩句兩部分，六句話中只有第②句描寫的不是春景，第⑥句不是描寫景物。這樣可以基本確定①③④⑤為前四句

5、，②⑥為后兩句。通過排除法，即可確定A項為正確答案。] 5．仿照馬致遠的《天凈沙·秋思》的格式把故都的秋景連綴成文，并表達出郁達夫的感情。(要求抓住景物的特點，表露出作者的心境，并且符合對偶要求。) ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ [解析]　解題時先提煉出故都秋景意象，然后將它們仿照《天凈沙

6、·秋思》的句式組合起來。 [答案]　破屋濃茶小院，漏光鴿聲碧天，秋草藍朵殘垣?；比锫涞?，落寞人在故都。 6．下面是郁達夫的散文《故都的秋》中的一段景物描寫，請從表達效果的角度予以點評。不超過40字。 秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產(chǎn)；因為北平處處全長著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。這嘶叫的秋蟬，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。 ______________________________________________________ _______________________________

7、_______________________ [解析]　本題既考查體會重要語句的豐富含義，品味精彩的語言表達藝術(shù)和欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力，又從語言運用的角度考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。綜合性較強，而且材料的選用又緊密聯(lián)系教材，其實可以看作是閱讀鑒賞題的延續(xù)，這種題目的回答主要是扣住運用什么手法(主要是修辭方面的)，達到什么效果(主要是主題的表達)。 [答案]　(示例)作者從聽覺角度通過對比寫蟬鳴，用“殘聲”“嘶叫”寥寥數(shù)詞便寫出了秋之悲涼的特點。 7．下面是某校為教師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字

8、介紹，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。 ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ [解析]　解答此題，首先要認真觀察此圖，明確各層級間的關(guān)系。根據(jù)箭頭指向，按照從上到下的順序，編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，首先要進行環(huán)境分析和自我分析，然后在此基礎(chǔ)上進行個人定位并設(shè)置發(fā)展目標，接著制訂

9、達成目標的操作策略，最后進行評估和信息反饋，結(jié)束后，需要再進一步修訂。只要依照順序表述清楚即可，注意字數(shù)要求。 [答案]　編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進行個人定位并設(shè)置發(fā)展目標，然后制訂達成目標的操作策略，最后展開評估與信息反饋，再據(jù)此做進一步修訂。 [閱讀提升層] 閱讀下面文字，完成第8～10題。 碧云寺的秋色 鐘敬文 北京西山碧云寺是一個大寺院，又是一個大林子。在那些大小不等的院子里，都有樹木或花草。那些樹木，種類繁多，其中不少還是活了幾百歲的參天老樹。寺的附近，那些高地和山嶺上，樹木也相當繁密。 我是中秋節(jié)那天搬到寺里來的，在那些繁茂的樹

10、叢中，還很少看到黃色的或紅色的葉子。 半個月過去了。寺里有些樹木漸漸開始變換顏色。石塔前的柿子樹，院子里那些攀著石橋和假山的爬山虎，好像先得秋意似的，葉子慢慢地黃的黃、赤的赤了?？墒?，綠色的統(tǒng)治基本上還沒有動搖。近日，情景突變。黃的、赤的顏色觸目都是。它來得是那么神速，將我那模糊的季節(jié)感驚醒了。 不論這里那里的爬山虎，都急速地換上新裝。它們大都由綠變黃、變紅、變丹、變赤……我們要找出整片的綠葉已經(jīng)不很容易了。羅漢堂前院子里靠北墻有株纏繞著大槐樹的爬山虎，平日，我們沒有注意到它跟槐樹葉子的差別。幾天來，可大不同了?；睒溆幸恍┤~子漸漸變黃，可全樹還是綠沉沉的。而爬山虎的無數(shù)葉子，卻由綠變黃、變

11、赤，在樹干上、樹枝上鮮明地顯示自己的艷麗。特別是在陽光的照射下，那些深紅的、淺紅的、金黃的、柑黃的葉子都閃著亮光，把大槐樹反襯得美麗可愛了。 釋迦牟尼佛殿前的兩株梧桐，彌勒佛殿前的那些高聳的白果樹，泉水院石橋邊的那株黑棗樹……它們?nèi)寂宵S袍了。中山紀念堂一株娑羅樹的大部分葉子鑲了黃邊，堂階下那株沿著老柏上升到高處的凌霄花樹的葉子也大都變成咖啡色的了。 自然，那些高聳的老柏和松樹還是比較保守的，盡管有很少的葉子已經(jīng)變成了刀銹色，可是，它們身上那件墨綠袍子是不肯輕易褪下的?；睒涞娜~子，也改變得不踴躍。但是，不管怎樣，現(xiàn)在，碧云寺的景色卻成為多彩的了。多彩的秋林有它自己特別的情調(diào)和風格。夏日花

12、園的美不能代替它，也不能概括它。 古代的詩人，多喜歡把秋天看作悲傷的季節(jié)。過去許多“悲秋”的詩篇或詩句，多半是提到“草木黃落”的景象的。其實，引起人們的傷感，并不一定是秋天固有的特性。從許多方面看，它倒是一個叫人感到愉快的時辰。所謂“春秋佳日”，絕不是沒有根據(jù)的一句贊語。 在夏天，草木的葉子綠油油的，這固然象征著生長、繁榮。但是，它到底不免單調(diào)些。到了秋天，尤其是到深秋，許多樹木的葉子變色了，柿紅的、朱紅的、金黃的、古銅色的、赭色的，還有那半黃半綠或半黃半赤的……五顏六色，把山野打扮得像個盛裝的姑娘。加以這時節(jié)天色是澄明的，氣候是清爽的。你想想，這豐富的秋色將喚起人們怎樣一種歡快的感情??！

13、 我們曉得古代詩人所以對秋風感喟，見黃葉傷情，是有一定的社會生活的原因的。詩人們或因為同情人民的苦難，或因為傷悼個人遭逢的不幸……那種悲哀的心情，往往容易由某些自然現(xiàn)象的感觸而發(fā)泄出來。即便如此，也并不是所有的詩人面對那些變了色的葉子都唉聲嘆氣?！巴＼囎鴲蹢髁滞?，霜葉紅于二月花”，明白地頌揚紅葉的生機與美麗；“扁舟一棹歸何處？家在江南黃葉村”，詩人對于江南秋色分明艷羨不已。此外，如像“紅樹青山好放船”“半江紅樹賣鱸魚”……這些美麗的詩句也都遠離“滿山紅葉，盡是離人眼中血”那種飽含著哀傷的情調(diào)。大家知道，“現(xiàn)在”跟“過去”是對立的；但是，在歷史的長河中，它們又有著一脈相聯(lián)的源流。因此，即使是生

14、活在舊時代里的詩人，對于某些事物也可以具有一定的正常感情。我們沒有權(quán)力判定，過去一切詩人對于紅葉和黃葉的美，都必然是色盲的。 (取材于鐘敬文的同名散文) 8．下列對文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是(　　) A．本文對秋葉的描寫采取了有詳有略的技巧，著重描繪了得秋意之先的爬山虎，而對其他樹種的葉子則點到即止。 B．作者對急速換上新裝的爬山虎傾注了熱烈的贊美之情，意在對老柏和松樹的“保守”表達自己的不滿與批評。 C．古代詩人寫下了許多“悲秋”之作，從“滿山紅葉”中見出“離人眼中血”，這與詩人的生活背景有一定關(guān)聯(lián)。 D．本文主旨在于表達作者對秋色之美的發(fā)現(xiàn)與贊嘆，并結(jié)合古人的創(chuàng)作，傳

15、達了作者對審美體驗和社會生活關(guān)系的理解。 B　[B項，從文章第六段對松樹的描述中可判斷出作者對保守的松樹并無不滿和批評。] 9．第三段結(jié)尾畫線的這句話在文章結(jié)構(gòu)上的作用是什么？作者使用了“驚醒”一詞，好在哪里？ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ _______________________

16、_______________________________ [解析]　解答此題需要知道一個句子在文章結(jié)構(gòu)上有何作用。無外乎這三點：一是在篇首，有總領(lǐng)全文、引出下文、引出話題、為下文做鋪墊等作用；二是在篇中，結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用；三是在結(jié)尾，使感情升華、主題深化、言有盡而意無窮。另外，從前后語境分析，作者運用“驚醒”一詞，突出了自己對突然來臨的秋色的感嘆。 [答案]?、僦苯佑|發(fā)了作者對秋色的集中描寫，起到了承上啟下的作用。②彰顯了秋色的突如其來，表達了作者對秋色之美的驚嘆。 10．文章結(jié)尾說：“‘現(xiàn)在’跟‘過去’是對立的；但是，在歷史的長河中，它們又有著一脈相聯(lián)的源流?！苯Y(jié)合上下文，

17、談?wù)勀愕睦斫狻? ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ [解析]　本文意在表達一種對秋色的贊美和感嘆之情。把握了這一點，然后結(jié)合上下文內(nèi)容具體作答即可。 [答案]　作者通過對古代詩人贊美秋色的詩句的引用，說明了古人與今人的感受也是有相通之處的。因此“過去”與“現(xiàn)在”并不是割裂的，兩者之間是一種辯證統(tǒng)一的關(guān)系。 - 6 -