專題六語言表達的連貫(句子的銜接)理清語脈按序走，前后關(guān)聯(lián)手拉手本專題根據(jù)高考考題情況，從補寫句子、語句復(fù)位和語句排序三種命題形式來突破。對補寫句子題，從四個類型進行講解；對語句復(fù)位題，從“六大思考角度”入手突破；對語句排序題，采用解答規(guī)范、補充拓展的形式突破。1(2019·浙江卷)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(3分)考古學(xué)是利用古人遺跡遺物重建古代歷史的學(xué)科，盡管先民的物質(zhì)遺存作為古史研究的直接史料有益于重建古代物質(zhì)文化的歷史，但僅滿足于人類物質(zhì)文化歷史的建設(shè)，_。理由很簡單，人類社會的歷史不僅包括物質(zhì)文化歷史，也應(yīng)包括精神文化的歷史，我們不僅要關(guān)心古人是如何生活的，_。這意味著真正意義的考古學(xué)研究，_，同時更要通過這些物質(zhì)遺存研究先民精神文化的成果。解析：本題考查語言表達連貫、準確、簡明的能力，考查思維發(fā)展與提升的學(xué)科素養(yǎng)。解答本題，需要先了解整個語段的大致意思。從整體看，語段闡述的中心是重建歷史的途徑。第處，前文說的是利用古人遺跡遺物重建歷史的問題，但之后又提到僅靠先民的物質(zhì)遺存來重建歷史的局限性，故可以推測此處應(yīng)填入“不足以重建一部完整的歷史”之類的語句。第處，前文說的是人類社會的歷史包括物質(zhì)文化歷史和精神文化歷史，“關(guān)心古人是如何生活”屬于物質(zhì)方面，所以此處應(yīng)該填寫“關(guān)心他們是如何思想的”之類的語句，注意與前邊的關(guān)聯(lián)詞“不僅”的對應(yīng)。第處，后面說的是要“研究先民精神文化”，根據(jù)前文的語境，故可以推斷此處應(yīng)填“揭示先民的物質(zhì)創(chuàng)造”之類的內(nèi)容，注意與后面“同時更要”的句式相對應(yīng)。答案：(示例)顯然不足以重建一部完整的歷史更要關(guān)心他們是如何思想的既要揭示先民的物質(zhì)創(chuàng)造2(2018·浙江卷)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(3分)植物的生長與光合作用、呼吸作用及蒸騰作用有關(guān)，_，所以溫度直接影響植物的生長。溫度的變化，既影響植物吸收肥料的程度，也影響植物的新陳代謝過程，_，都會使植物新陳代謝的酶活性發(fā)生變化，只有適宜的溫度才能使新陳代謝達到最佳狀態(tài)，利于植物的快速成長。據(jù)研究，_，即根、冠、葉的溫度都有差異，而根溫對植物的生長影響最直接。解析：解答本題，需要先了解整個語段的大致意思。從整體來看，語段的中心是植物的生長和溫度的關(guān)系。第處，前文說植物的生長和三種作用有關(guān)，后文說溫度直接影響植物的生長，關(guān)鍵詞是“作用”和“溫度”，空缺處填入的內(nèi)容應(yīng)該把這二者聯(lián)系起來。第處，前文說溫度的變化影響植物的生長，后文說只有適宜的溫度才有利于植物的快速成長，關(guān)鍵詞是“變化”和“適宜”，據(jù)此可以推出此處應(yīng)填入溫度過高或過低的內(nèi)容。第處，“即”后面的內(nèi)容是對前面一句話的解釋，根據(jù)“根、冠、葉的溫度都有差異”可以判斷此處填入的內(nèi)容是植物各部位的溫度是不同的。答案：(示例)這三種作用都受溫度的影響溫度過高或過低植物各部位的溫度是不同的3(2016·浙江卷)填入下面空缺處的語句，最恰當?shù)囊豁検?)(3分)賈母因要帶著劉姥姥散悶，遂攜了劉姥姥至山前樹下盤桓了半晌，又說與他這是什么樹，這是什么石，這是什么花。劉姥姥一一的領(lǐng)會，又向賈母道：“誰知城里不但人尊貴，連雀兒也是尊貴的。_?！北娙瞬唤鈩⒗牙训溃骸澳抢壬辖鸺茏由险镜木G毛紅嘴是鸚哥兒，我是認得的。那籠子里是黑老鴰子，怎么又長出鳳頭來，也會說話呢。”眾人聽了，又都笑將起來。A這雀兒到了你們這里，變得既俊又會說話了B偏這雀兒到了你們這里，他會說話了，也變俊了C偏這雀兒到了你們這里，他也變俊了，也會說話了D這雀兒到了你們這里，變得既會說話又俊了解析：選C。本題考查語言表達連貫的能力。B、C兩項中的“偏”字，很好地表現(xiàn)了劉姥姥對大觀園中的事物感到新奇時的驚訝。再根據(jù)后文“那籠子里黑老鴰子，怎么又長出鳳頭來，也會說話呢”中先說“長出鳳頭”后說“也會說話呢”的先后順序，可以確定橫線處當先說“變俊”，再說“也會說話了”。故選C。4(2013·浙江卷)依次填入下面空格處，最恰當?shù)囊豁検?)(3分)有地上之山水，有畫上之山水，有夢中之山水，有胸中之山水。地上者妙在_，畫上者妙在_，夢中者妙在_，胸中者妙在_。位置自如筆墨淋漓景象變幻丘壑深邃ABC D解析：選D。本題以語句復(fù)位的形式考查語言表達的連貫。主要是考查考生的語言組織能力和思維判斷能力。解答時要注意抓住關(guān)鍵詞“地上”“畫上”“夢中”“胸中”的特點，根據(jù)各自特點選擇相應(yīng)的詞語即可。 考情透析名師幫你分析考情，讓你備考有方向1“連貫”考查的是書面表達中句與句之間的組合與銜接問題，保持語言連貫，需要兼顧話題(有共同的話題)、句序(合理的句序)和語言的運用(語言的銜接與呼應(yīng)，音韻和諧)三個方面，還要注意語境、句式的協(xié)調(diào)一致。2從高考題來看，此類題綜合性強，是近年來的考查熱點，并且近幾年又采用單獨命題的形式。考查的重點有補寫句子、句式的選用和語段內(nèi)部的順序時間、空間和邏輯順序。3