2020年教科版科學四年級上冊第三單元測試卷（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學們，經(jīng)過一段時間的學習，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題1 . 敲響大古鐘時，有回聲出現(xiàn)，停止對大鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其原因是（ ）。A一定是大鐘的回聲B有“余音”說明大鐘仍在振動C是人的聽覺發(fā)生“延長”的緣故2 . 下列三種物質中，傳播聲音的能力最強的是（ ）。A棉線B鋼尺C木制米尺3 . （ ）能發(fā)出聲音。A按壓鑼鼓B拉伸橡皮筋C輕輕撥動鋼尺4 . 當上課鈴聲響起，小朋友們從各處跑向自己的教室，這說明聲音的傳播方向是朝著（ ）的。A一個方向B前后方向C左右方向D四面八方5 . 音又是一種發(fā)聲儀器，可以用它來調(diào)試樂器和測試（ ）。A音高B振動C聲音傳播6 . 聲音在（ ）傳播的速度最慢。A空氣中B水中C鋼鐵中7 . （ ）不屬于家里的聲音。A菜市場的吆喝聲B炒菜的聲音C打呼嚕的聲音8 . 如果把耳朵貼在墻上，能聽到隔壁房間敲擊墻壁的聲音，這聲音是通過（ ）傳播到我們耳朵里的。A水B水蒸汽C墻壁9 . 聲音在不同的物質中傳播的速度是不同的，下面說法正確的是（ ）。A聲音在木頭中傳播的速度比在空氣中快B聲音在木頭中傳播的速度比在空氣中慢C聲音在木頭中傳播的速度和在空氣中一樣快10 . 關于聲音，下列說法中正確的是（ ）。A只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音B聲音能在空氣、水、木頭中傳播C有些高科技產(chǎn)品，不振動也可以發(fā)出聲音二、填空題11 . 在人聽覺的范圍內(nèi)，任何物體的振動都可以發(fā)出_。12 . 聲音在（_）中都能傳播，聲音傳播的方向是（_）。13 . 固體能夠傳播聲音的例子：_。14 . 四個完全一樣的杯子，依次編號1，2，3，4。在1號杯里盛滿水，在2號杯里盛大半杯（約3/4杯）水。在3號杯里盛半杯（約1/2杯）水，在4號杯里盛小半杯（約1/4杯）水。用相同的力按照從1號到4號的順序敲擊杯口，比較發(fā)出的聲音。重復幾次實驗，可得結論：水越多，聲音越_；水越少，聲音越_。15 . 聲音能在_傳播，也能在_、_傳播。16 . （_）是由物體振動的幅度決定的，振動幅度越大，聲音就越（_）。（_）是由物體振動的頻率決定的，振動的頻率越慢，聲音就越（_）。17 . 擊打過的音叉，輕輕觸及水面時，會引起水的（_），這說明（_） 是可以傳播的。18 . 把手指放在喉結處，讓我們從1數(shù)到10，聲帶_，發(fā)出聲音。三、判斷題19 . 聲音可以向四面八方傳播。（_）20 . 宇航員在太空需要借助無線電工具才能通訊。（_）21 . 物體振動停止后，聲音也就消失了。（_）22 . 物體的長短粗細變化時，它所發(fā)出的聲音不會發(fā)生變化。（_）23 . 當外界的聲音傳到耳朵內(nèi)的鼓膜時，鼓膜就會產(chǎn)生振動。（_）24 . 敲一下鑼，在一段時間內(nèi)我們還能聽到鑼的響聲，是因為鑼還沒有停止振動。（_）25 . 在月球上，由于四周非常寂靜，所以不用大聲說話我們都能聽見。（_）26 . 平時一個人聽不到另一個人的心跳聲，是因為人的身體不能傳播聲音。（_）27 . 敲擊大小音叉發(fā)出的聲音是相同的。（_）28 . 用手敲擊桌面，可以聽到聲音，但看不見桌面在振動，說明桌面發(fā)聲時是不振動的。（_）四、簡答題29 . 夏天的夜晚，我們經(jīng)常能聽到蟋蟀的叫聲，可是，你知道嗎？只有雄性蟋蟀會叫，雌性是不會叫的。而且，蟋蟀的叫聲不是從口中發(fā)出的，而是靠翅膀的摩擦來發(fā)聲的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋渦紋狀的翅膜，一邊翅膀長著銼刀狀的翅膜弦器，另一邊翅膀長著較硬的翅膜彈器。當這兩種發(fā)音器相互摩擦時，就能發(fā)出聲音。蟋蟀稱得上是昆蟲界里一名優(yōu)秀的小提琴師。你還聽見過哪些動物的叫聲？試寫出5種。五、實驗題30 . 某班同學要做“探索尺子的音高變化”實驗。(1)研究的問題：改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動發(fā)出的聲音會改變嗎？(2)下面是該小組的實驗記錄表，請?zhí)顚懴卤?。尺子伸出桌面的長度振動的快慢聲音的高低4厘米8厘米較高12厘米較慢16厘米注：振動的快慢用“快”“較快”“慢”“較慢”表示，聲音的高低用“高”“較高”“低”“較低表示。(3)實驗結論：。六、綜合題31 . 如下圖：用小槌敲響音叉，聽清音叉發(fā)出的聲音，并立即將音叉放入水中，觀察到的現(xiàn)象是：_。實驗說明：_。第 7 頁 共 7 頁參考答案一、選擇題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、二、填空題1、2、3、4、5、6、7、8、三、判斷題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、四、簡答題1、五、實驗題1、六、綜合題1、