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快樂過新年 教案及教學(xué)反思 一 課題 快樂過新年 二 活動目標(biāo) 1 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情 2 了解春節(jié)和元宵節(jié)的習(xí)俗 3 學(xué)會從不同的角度觀察 認識 分析社會事務(wù)與現(xiàn)象 4 能清楚的表達自己對節(jié)日活動的感受和見解 三 重 難點 知道春節(jié)的日期 來歷和主要習(xí)俗 體驗感受春節(jié)的快樂 激 發(fā)學(xué)生積極參與民俗活動的熱情和熱愛家鄉(xiāng) 熱愛中華文化的情感 四 活動準備 1 搜集春聯(lián)及關(guān)于春節(jié)的故事 傳說 資料等 2 了解調(diào)查在過春節(jié)期時的民俗活動 3 制作相應(yīng)的課件 五 教學(xué)過程 1 我們?nèi)珖卸嗌賯€民族 每個民族都有不同的風(fēng)俗習(xí)慣 說一下你都知道 那些民族的節(jié)日 說一下你知道的我們平時過的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些 春節(jié) 元宵節(jié) 清明節(jié) 端午節(jié) 中秋節(jié) 重陽節(jié) 七夕節(jié)等 他們都是在那一天 注意指導(dǎo)學(xué)生是陰歷 2 在這些節(jié)日中你感覺那些節(jié)日最為隆重呢 今天我們先來看一看春節(jié) 3 根據(jù)意思想一下春節(jié)是什么樣的節(jié)日呢 迎接春天的到來 團圓的節(jié)日 4 想一下 在過春節(jié)的時候都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢 放煙花爆竹 掛燈籠 貼春聯(lián) 拜年 吃餃子 團圓飯 穿新衣服 守歲 收紅包 壓歲錢 走親 戚 掃塵 拜祭祖先 神靈 放煙花爆竹 放什么樣的爆竹和煙花 你是怎么做的 過去跟現(xiàn)在的對照 體會的進步 讓學(xué)生知道為什么過年要放爆竹 掛燈籠 寓意是什么 除掛燈籠家里的燈都打開 寓指 紅紅火火 貼春聯(lián) 談一下每人收集到的春聯(lián) 展示老師收集到的春聯(lián) 從中可以學(xué)到什 么 對偶 人們對于春天的期盼 對美好生活的渴求 書法欣賞 拜年 如何拜年 會說些什么話 現(xiàn)在除了磕頭外還可以怎樣拜年 打電話 發(fā)短信 發(fā)電子郵件 電子賀卡 體會出社會的發(fā)展 吃餃子 什么餡的 同學(xué)說 原先的時候怎樣 條件限制 為何吃餃子 餃子名稱的來歷 餃子的寓意 穿新衣服 辭舊迎新 一切都是新的 迎接春天的到來 現(xiàn)在穿什么衣服 過 年穿嗎 原先條件限制 小農(nóng)經(jīng)濟只有過年才可以穿新衣服 現(xiàn)在 平時也有 新衣服穿 壓歲錢 為何叫壓歲錢 有什么含義 請同學(xué)談壓歲錢的來歷 過年祭拜神靈和祖先的供品 魚 雞 炸豆腐干寓意是什么 5 全中國的人在過春節(jié) 在世界各地的華人也非常重視傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié) 海外 華人 5000 萬 通過不同的方式慶祝春節(jié)的到來 體會通過春節(jié)可以增強民族 凝聚力 6 按照中國人的習(xí)俗 十五不過 年不算完 正月十五是元宵節(jié) 小組討 論元宵節(jié)都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣 通過這些習(xí)俗表現(xiàn)的是什么呢 喜慶 祥和 人們安居樂業(yè) 表達對美好生活的贊美 請參加過秧歌隊等活動的同學(xué)說感受 表演 感受傳統(tǒng)文化的魅力 7 小結(jié) 辭舊歲 迎新春 教后反思 辭舊歲 迎新春 是人教版四年級上冊第二單元的第一課 讓學(xué)生通過 學(xué)習(xí) 了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日 春節(jié) 和 元宵節(jié) 的一些文化習(xí)俗 通過 學(xué)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生珍愛祖國傳統(tǒng)文化 熱愛家鄉(xiāng)的思想情感 通過執(zhí)教本課 反思如下 一 讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人 整堂課下來 總是有老師牽著學(xué)生走的痕跡 不能夠做到讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人 老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者 助手 很多方面 應(yīng)該放手讓學(xué)生去做學(xué)習(xí)的主體 每一種習(xí)俗都是老師交代后讓學(xué)生起來談 不能夠根據(jù)學(xué)生的興趣 由學(xué)生主動談自己感興趣的方面 二 對課題的目的 意義認識不夠 學(xué)習(xí)本課的目的是什么 只是停留在 珍愛祖國傳統(tǒng)文化的層次上 沒有能夠上升到更高的層次 傳承祖國的優(yōu)秀文 化 民族的就是世界的 作為每一個中國人都有責(zé)任和義務(wù)去傳承和發(fā)揚祖國 的優(yōu)秀民族文化 在教學(xué)中應(yīng)該滲透這樣的教學(xué)思想 這是下一步應(yīng)該繼續(xù)努 力的 三 探究性學(xué)習(xí) 新課標(biāo)要求讓學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí) 主動的去發(fā)現(xiàn)問題 研究問題 解決問題 整節(jié)課未能夠讓學(xué)生主動的去問根求源 不能夠激發(fā)學(xué) 生主動探究知識的欲望 因而學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性不高 四 對課堂上生成的資源不能夠很好的利用 比如讓參加秧歌隊的同學(xué)上 臺表演完后 應(yīng)該問一下她參加活動的感受 為什么參加 以及都有哪些活動 從而進一步倡議大家在逢年過節(jié)的時候積極投入到這支隊伍中去 傳承祖國的 優(yōu)秀文化 五 學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)不夠扎實 很多傳統(tǒng)的習(xí)俗學(xué)生談了 但到底學(xué)生 記住了多少 應(yīng)該讓學(xué)生把一些重要的習(xí)俗記錄下來 加深學(xué)生的印象 注重 培養(yǎng)學(xué)生主動積累知識的習(xí)慣 不積細流 無以成江海 不積跬步 無以行千 里 讓學(xué)生在日積月累中掌握知識 形成習(xí)慣 總之 因自己的能力有限 在執(zhí)教過程中有很多地方還有待改進 需要通 過不斷的學(xué)習(xí) 反思來提高自己的教育教學(xué)能力