2020年（春秋版）蘇教版科學(xué)六年級(jí)上冊第三單元測試卷D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、填空題1 . 物質(zhì)總是在不斷地_，有些變化只改變了物質(zhì)的_、_，有些變化產(chǎn)生了_。2 . 生雞蛋煮成熟雞蛋，這是（_）的變化。3 . 紫甘藍(lán)水是（_）。4 . 鐵銹的特點(diǎn)有_，_，_，_，_。5 . 鐵在含有_、_的水里，很容易生銹。6 . 實(shí)驗(yàn)中食鹽所發(fā)生的變化是_；水泥所發(fā)生的變化是_。7 . _能使澄清的石灰水變渾濁。8 . 鋼鐵的生產(chǎn)和使用是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志。每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量都很高，但鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失。試舉兩種減緩鋼鐵銹蝕的方法：_、_。9 . 在用陶土做陶泥時(shí)，它的形狀發(fā)生了變化，但是，_沒有發(fā)生變化。10 . 在鐵中加入一些其他物質(zhì)，做成（_），就不會(huì)生銹了。11 . 劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)感到肌肉酸痛，這是因?yàn)榧∪饫锂a(chǎn)生了（_）。12 . 火柴燃燒和鐵釘生銹這兩種變化的重要相同點(diǎn)是：都產(chǎn)生了（_）。13 . 小蘇打和白醋混合會(huì)生成新的氣體_，這種氣體通過傾倒，能使燃燒的蠟燭熄滅，說明這種氣體不僅_，而且_。14 . _遇碘酒會(huì)變成_,這是_特有的性質(zhì)。二、綜合題15 . 我咀嚼饅頭時(shí)對饅頭的觀察。原有狀態(tài)短時(shí)間咀嚼較長時(shí)間咀嚼長時(shí)間咀嚼食物的形狀一個(gè)完整的饅頭，有點(diǎn)兒干。饅頭被分成了許多小碎塊，有一些濕。碎塊已經(jīng)變得稀爛了，很濕。饅頭被磨成細(xì)末兒，特別粘，特別濕。我的感受（_）（_）（_）（_）16 . 比較橡皮泥、紙的變化和水的形態(tài)變化的相同之處我們做了什么它們的變化還是原來的物質(zhì)嗎橡皮泥（_）（_）（_）紙（_）（_）（_）水（_）（_）（_）取一支蠟燭做以下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)1蠟燭加熱:蠟燭軟化。實(shí)驗(yàn)2點(diǎn)燃蠟燭:蠟燭燃燒產(chǎn)生煙。實(shí)驗(yàn)3蠟燭砸碎:蠟燭變成塊狀。根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況，回答提出的問題。17 . 在上述各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的變化，哪些實(shí)驗(yàn)只改變了物體的狀態(tài)?18 . 比較蠟燭加熱軟化、橡皮泥捏制小動(dòng)物和用紙張折成紙飛機(jī)的變化的相同之處。我們做了什么它們的變化還是原來的物質(zhì)嗎蠟燭加熱軟化_橡皮泥捏制小動(dòng)物_紙張折成紙飛機(jī)_上述這些變化中，物質(zhì)的（_）發(fā)生了變化，但物質(zhì)本身的（_）沒有變化。19 . 小梅同學(xué)取了掉在鐵門底部的一塊鐵銹進(jìn)行研究（研究方法見下圖），結(jié)合你課堂中做過的實(shí)驗(yàn)，圖中的小燈泡_（填“會(huì)發(fā)光”或“不會(huì)發(fā)光”）。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明鐵銹是一種與鐵_（填“相同”或“不同”）的物質(zhì)。20 . 在對蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后，請你填寫下列空格。（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會(huì)_。結(jié)論：相同體積的蠟燭比水_。（2）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)_，說明蠟燭燃燒是_(選填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。（3）蠟燭燃燒過程中_(選填“有”或“沒有”)物理變化發(fā)生。如_。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、填空題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、二、綜合題1、2、3、4、5、