增分題目組合練(十六)集訓(xùn)超重點，提分無障礙一、語言文字運用1.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。在我們腳下的土壤中存活著許多微小生命體，_，只能在顯微鏡下才能看到，科學(xué)家們把這些微小生命體稱為微生物。在我們?nèi)祟惓霈F(xiàn)前，這些微生物已在地球上繁衍生息了數(shù)億年，它們當中的大多數(shù)靠取食腐爛的動植物存活，也有一些棲息在活的動植物體內(nèi)。雖然它們個體微小，_，小小的一捧土壤中就有上億個微生物，因此，_。土壤中的碳、氮、磷等化學(xué)元素的轉(zhuǎn)化都是由它們來完成的，從這一點來講，土壤中的微生物可以說是地球的“工程師”。答：_答案我們用肉眼看不到它們但是數(shù)量卻很驚人它們的生命活動不容小覷解析本題考查考生語言表達連貫、得體、準確的能力。解答語段補白題，考生要結(jié)合語境進行分析。第句，通過后一句“只能在顯微鏡下才能看到”可知，此處應(yīng)填入“我們用肉眼看不到它們”；第句，由前一句的“雖然”可知，此處應(yīng)填寫表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，又由其后一句的微生物數(shù)量多之意，可知此處應(yīng)涉及微生物數(shù)量多的內(nèi)容，所以此處應(yīng)填入“但是數(shù)量卻很驚人”；第句，根據(jù)“因此”可知，應(yīng)該填寫可作為結(jié)論的內(nèi)容，根據(jù)其后面的闡釋，應(yīng)該是與解釋微生物的作用相關(guān)的內(nèi)容，所以此處應(yīng)填寫“它們的生命活動不容小覷”。2.(2019·廣東4月二模)首屆“美麗中國·文化鄉(xiāng)鎮(zhèn)”評選活動即將舉行，請你從下面六個地名中任選一個，并結(jié)合其相關(guān)信息，寫一段推介語參加評選。要求：語意連貫，至少運用一種修辭手法，不超過80個字。(廣東省開平市)赤坎鎮(zhèn)中西合璧的華僑建筑樓(四川省成都市)平樂鎮(zhèn)經(jīng)濟文化交流走廊(江西省景德鎮(zhèn)市)瑤里鎮(zhèn)明清商業(yè)街，傳統(tǒng)工藝代表青花瓷(浙江省嘉興市)西塘鎮(zhèn)吳越文化發(fā)祥地，千年水鄉(xiāng)(海南省儋州市)中和鎮(zhèn)儋州故城，東坡書院(陜西省延安市)橋山鎮(zhèn)中華民族始祖軒轅黃帝陵答：_答案示例一：廣東省開平市赤坎鎮(zhèn)的華僑建筑樓，融合傳統(tǒng)鄉(xiāng)村文化與西方建筑文化。他如一位娓娓講述華僑文化的老者。聆聽他，能讓你感受到民眾主動接受西方文化的開放胸襟。示例二：四川省成都市平樂鎮(zhèn)似走廊，像紐帶，將富庶的天府之國與中國云南、緬甸、印度乃至中亞連接起來，形成一條古代西南絲綢之路，對促進地區(qū)間的經(jīng)濟文化交流產(chǎn)生了巨大作用。解析此題考查撰寫推介語，體現(xiàn)了生活化、實用性、創(chuàng)新性的特點?？忌诮獯鸫祟}時，要注意題干“結(jié)合其相關(guān)信息”隱含的擴展語句的要求，即要求考生緊扣關(guān)鍵詞進行擴展。例如，選(四川省成都市)平樂鎮(zhèn)，要抓住“經(jīng)濟文化交流走廊”中的關(guān)鍵詞“走廊”進行擴展?！白呃取钡囊馑际潜扔鬟B接兩個較大地區(qū)的狹長地帶。這告訴考生平樂鎮(zhèn)作為區(qū)域連接的紐帶，具有重要的作用。然后再抓住修飾語“經(jīng)濟文化交流”明確其作用主要在經(jīng)濟、文化的往來溝通方面。3.下面是聯(lián)合國難民署的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過80字。(圖案中的外文可忽略)答：_答案畫面由雙手、人、稻穗組成。雙手手掌拱交成房屋狀，保護著一個直立的人；兩束稻穗蒂部相交向上合抱成一個圓形，托住房屋和人。寓意聯(lián)合國難民署的職責是解決難民吃和住的問題。解析要把手、人、稻穗等構(gòu)圖要素全部答出來，寓意可通過“聯(lián)合國難民署”來推斷。二、名篇名句默寫4.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)柳宗元在小石潭記中描繪潭邊青蔥的樹木和翠綠的藤蔓的情狀的句子是：“_，_。”(2)杜甫登高中“_，_”兩句從聽覺和視覺兩方面寫了夔州秋天的典型特征，猿聲哀怨凄慘，沙渚色彩清淡，渲染了悲涼的氣氛。(3)韓愈師說中，作者認為學(xué)生不一定比不上老師，老師不一定比學(xué)生賢能的原因是：“_，_?！贝鸢?1)蒙絡(luò)搖綴參差披拂(2)風急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回(3)聞道有先后術(shù)業(yè)有專攻解析易錯字：(1)綴、拂；(2)渚。三、古代詩歌鑒賞(2019·江南十校二模)閱讀下面兩首唐詩，完成5、6題和張仆射塞下曲(其一)盧綸鷲翎金仆姑，燕尾繡蝥弧。獨立揚新令，千營共一呼。和張仆射塞下曲(其四)盧綸野幕敞瓊筵，羌戎賀勞旋。醉和金甲舞，雷鼓動山川?！咀ⅰ咳虑擦祝潜R綸在渾瑊幕府中寫的，大多頌揚中唐名將渾瑊，這里選的是其中兩首。鷲翎：猛禽的長羽毛。金仆姑：箭名。蝥?。浩烀?。賀勞：慶賀慰勞。5.下列對這兩首詩的賞析，不正確的一項是()A.這兩首詩寫人很有特點，或?qū)憫?zhàn)具或?qū)憟鼍?，然后再引出將軍，都使用了烘托這一手法。B.詩人善于選用形象而又概括的語言，如“揚”“舞”二字，很好地勾勒出人物的典型動作。C.其一重點描寫軍容的強盛，其四則著意展示凱旋的歡樂，兩詩在內(nèi)容上有一定的連貫性。D.“千營共一呼”“雷鼓動山川”兩句，一寫將士們戰(zhàn)前準備充足，一寫戰(zhàn)后仍高度警覺。答案D解析“雷鼓動山川”是軍民同賀，不是“寫戰(zhàn)后仍高度警覺”。故選D項。6.這兩首詩通過不同的場景，刻畫了渾瑊將軍不同的形象。請結(jié)合詩句簡要分析。答：_答案其一場景：將士們裝備精良，佩掛弓箭，高樹戰(zhàn)旗，聽渾瑊將軍發(fā)號施令，千營士兵同聲歡呼。詩歌通過描寫軍容強盛，士氣高漲，烘托將軍軍紀嚴明，指揮有方。其四場景：將士們凱旋，邊地兄弟民族在帳幕外設(shè)宴慶賀。描繪了將軍“醉和金甲舞”的快樂神態(tài)，寫出了廣受兄弟民族愛戴、支持的將軍形象，洋溢著民族間和睦團結(jié)的氣氛。解析和張仆射塞下曲(其一)歌詠邊塞景物，描寫將軍發(fā)號時的壯觀場面。前兩句用嚴整的對仗，刻畫出將軍威猛而又矯健的形象。后兩句寫發(fā)布新令。將軍巋然獨立，只將指揮令旗輕輕一揚，那肅立在他面前的千營軍士，就齊聲發(fā)出呼喊，雄壯的吶喊之聲響徹云天、震動四野，顯示出了豪壯的軍威。“獨立”二字，使前兩句中已經(jīng)出現(xiàn)的將軍形象更加挺拔、高大，并且與后面的“千營”形成極為懸殊的數(shù)字對比，以表明將軍帶兵之多，軍事地位之顯要，進一步刻畫了將軍威武形象。那令旗輕輕一揚，就“千營共一呼”，在整齊而雄壯的吶喊聲中，“千營”而“一”，充分體現(xiàn)出軍隊紀律的嚴明，以及將軍平時對軍隊的嚴格訓(xùn)練，顯示出了無堅不摧、無攻不克的戰(zhàn)斗力。和張仆射塞下曲(其四)描寫邊防將士取得重大勝利后，邊地兄弟民族在營帳前設(shè)宴勞軍的場面，氣氛熱烈融洽，描繪了將軍“醉和金甲舞”的快樂神態(tài)，寫出了廣受兄弟民族愛戴、支持的將軍形象，洋溢著民族間和睦團結(jié)的氣氛。贊頌了邊地人民和守邊將士團結(jié)一心，保衛(wèi)國家安寧與統(tǒng)一的豪邁氣概。四、文學(xué)類文本閱讀(2019·重慶第三次調(diào)研考試)閱讀下面的文字，完成79題。系 于 一 發(fā)奧地利卡爾·施普林根施密特我們想：讓姑媽把秘密公開吧！我們雖年幼，但畢竟長大了，好歹快成年了，有什么事不能對我們說呢？埃弗里納姑媽真不用對我們保什么密了。就說那個圓的金首飾吧，她用一根細細的鏈，總是把它系在脖子上，我們猜想，這里準有什么異乎尋常的緣由，里面肯定嵌著那個她曾愛過的年輕人的小相片。也許她是白白地愛過他一陣哩，這個年輕人是誰呢？他們當時究竟怎樣相愛的呢？那時情況又是如何呢？這沒完沒了的疑問使我們納悶。我們終于使埃弗里納姑媽同意給我們看看那個金首飾。我們急切地望著她，她把首飾放在平展開的手上，用指甲小心翼翼地塞進縫隙，蓋子猛地彈開了。令人失望的是，里面沒有什么照片，連一張變黃的小相片也沒有，只有一根極為尋常的、結(jié)成蝴蝶結(jié)狀的女人頭發(fā)，難道全在這兒了嗎？“是的，全在這兒，”姑媽微微地笑著，“就這么一根頭發(fā)，我發(fā)結(jié)上的一根普普通通的頭發(fā)，可它卻維系著我的命運。更確切地說，這纖細的一根頭發(fā)決定了我的愛情。你們今天這些年輕人也許不理解這點，你們把自愛不當回事，不，更糟糕的是，你們壓根兒沒想過這么做。對你們說來，一切都是那樣直截了當，來者不拒，受之坦然，草草了事。”“我那時19歲，他事情關(guān)系到他不滿20歲。他確是盡善盡美，當然最重要的是，他愛我。他經(jīng)常對我這樣說，我該相信這一點。至于我呢，雖然我倆間有許多話難以啟口，但我是樂意相信他的?！薄耙惶?，他邀我上山旅行。我們要在他父親狩獵用的僻靜的小茅舍里過夜，我躊躇了好一陣。因為我還得編造些謊話讓父母放心，不然他們說啥也不會同意我干這種事的。當時，我可是給他們好好地演了出戲，騙了他們?！薄靶∶┥嶙湓谏搅种虚g，那兒萬籟俱寂，孤零零地只有我們倆，他生了火，在灶旁忙個不歇，我?guī)退鬁?。飯后，我們外出，在暮色中漫步，兩人慢慢地走著，無聲勝有聲，強烈的心聲替代了言語，此時還有什么可說的呢？”“我們回到茅舍，他在小屋里給我置了張床。瞧他干起事來有多細心周到！他在廚房里給自己騰了個空位，我覺得那鋪位實在不太舒服。”“我走進房里，脫衣睡下。門沒上栓，鑰匙就插在鎖里。要不要把門拴上？這樣，他就會聽見栓門聲，他肯定知道，我這樣做是什么意思，我覺得這太幼稚可笑了。難道當真需要暗示他，我是怎么理解我們的歡聚的嗎？話說到底，如果夜里他真想干些風流韻事的話，那么鎖、鑰匙都無濟于事，無論什么都對他無奈。對他來說，此事尤為重要，因為它關(guān)系到我倆的一輩子命運如何全取決于他，不用我為他操心。”“在這關(guān)鍵時刻，我驀地產(chǎn)生了一個奇妙的念頭，是的，我該把自己鎖在房里，可是，在某種程度上說，只不過是采用一種象征性的方法。我踮著腳悄悄地走到門邊，從發(fā)結(jié)上扯下一根長發(fā)，把它纏在門把手和鎖上，繞了好幾道。只要他一觸動手把，頭發(fā)就會扯斷?！薄班耍銈兘裉斓哪贻p人呀！你們自以為聰明，聰明絕頂。但你們真的知道人生的秘密嗎？這根普普通通的頭發(fā)翌日清晨，我完整無損地把它取了下來！它把我們倆強有力地連在一起了，它勝過生命中其他任何東西。一俟時機成熟，我們就結(jié)為良緣。他就是我的丈夫，多烏格拉斯。你們是認識他的，而且你們知道，他是我一生的幸福所在。這就是說，一根頭發(fā)雖纖細，但它卻維系著我的整個命運。”7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.第一段結(jié)尾連續(xù)用三個問句，表現(xiàn)出“我們”的好奇和了解真相的急迫，也激起了讀者的閱讀興趣，同時又自然地推動了情節(jié)。B.姑媽年輕時的愛情故事，既有傳奇色彩，也富有教育意義，使“我們”受到強烈的感染和震撼，因此靜聽她娓娓道來，不忍打斷。C.“你們今天這些年輕人”重復(fù)出現(xiàn)，表達了姑媽對年輕人不知自愛和自作聰明行為的不屑和鄙夷，突出了姑媽的愛情觀的寶貴。D.姑媽的丈夫多烏格拉斯沒有直接出場，但是他對女友細心體貼、對愛情理性節(jié)制的富有教養(yǎng)的形象卻躍然紙上，令人印象深刻。答案C解析此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。“表達了姑媽對年輕人不知自愛和自作聰明行為的不屑和鄙夷”錯誤，沒有“不屑和鄙夷”，只是友善的告誡。故選C項。8.姑媽為什么要用一根頭發(fā)“把自己鎖在房里”？請簡要分析。答：_答案出于自愛：姑媽相信“他”的愛情，但不愿意放縱；出于尊重：不愿讓“他”聽到鎖門聲而感情受到傷害；出于無奈：因為鎖和鑰匙都無濟于事，命運如何全取決于“他”。解析此題考查對文章的分析概括能力。分析時要聯(lián)系文中的相關(guān)語句，仔細體會，如“如果夜里他真想干些風流韻事的話，那么鎖、鑰匙都無濟于事，無論什么都對他無奈”“你們今天這些年輕人也許不理解這點，你們把自愛不當回事”“至于我呢，雖然我倆間有許多話難以啟口，但我是樂意相信他的”，然后分點概括答題要點。9.小說以“我們”的疑問開篇，接下來卻只寫了姑媽的講述，而沒有再寫“我們”來結(jié)尾，這樣的安排有什么用意？請簡要分析。答：_答案小說的主體是姑媽的愛情故事，“我們”的疑問只是引出故事的由頭，疑問的答案已經(jīng)包含在故事中；小說的主人公是姑媽，在姑媽的講述中已經(jīng)完成了對其形象的刻畫，主旨也得到揭示；結(jié)尾不再寫“我們”，反而給讀者留下想象空間，使小說具有更大的藝術(shù)張力。解析此題考核分析小說人稱變化作用的能力。此題注意分析三個節(jié)點，開頭“我們”，中間“姑媽”，結(jié)尾“姑媽”，首先看開頭“我們想：讓姑媽把秘密公開吧！”“我們猜想”“令人失望的是，里面沒有什么照片，連一張變黃的小相片也沒有，只有一根極為尋常的、結(jié)成蝴蝶結(jié)狀的女人頭發(fā)，難道全在這兒了嗎”可見是因為我們的好奇，姑媽才揭開秘密，開頭“我們”是為了引出小說的主體是“姑媽的愛情故事”，當然要以“姑媽”講述為主體；文章的結(jié)尾揭開謎團，故事已經(jīng)結(jié)束，我們的謎團也揭開，沒必要再出現(xiàn)“我們”。五、新材料作文審題立意10.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的憩息場所。飛禽、走獸們經(jīng)常講它們旅行的見聞。大樹聽了，請飛禽帶自己去旅行，飛禽說大樹沒有翅膀，拒絕了；請走獸幫助，走獸說大樹沒有腿，也拒絕了。大樹決定自己想辦法，它結(jié)出甜美的果實，果實中包著種子。飛禽、走獸們吃了果實，大樹的種子就這樣傳播到世界各地。請根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。審題立意立意指導(dǎo)抓關(guān)鍵句或多角度立意。(1)自立自強。大樹想旅行，求助飛禽，飛禽說它沒翅膀，拒絕了；求助走獸，走獸說它沒四足，拒絕了。在這種情況下，大樹不等不靠，自力更生，結(jié)滿果實，并把種子傳播到世界各地。參考標題：沒有你的日子，感謝你的拒絕。(2)智慧與策略。飛禽拒絕了大樹，走獸拒絕了大樹，大樹這個時候如果不自己想辦法，可能會有兩種結(jié)果：一是得到幫助，旅行了世界；還有一種情況是得不到幫助，自己想辦法。參考標題：智慧帶我看世界，策略助我實現(xiàn)夢想。(3)拒絕旁觀。飛禽拒絕了大樹，可是誰能保證，飛禽不折斷翅膀？走獸拒絕了大樹，可是誰能保證，走獸不跌落陷阱？面對大樹的請求，飛禽和走獸豈能袖手旁觀。7