高考命題點(diǎn)二理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法“理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法”，主要考查常見(jiàn)文言虛詞在具體語(yǔ)境中的意義和用法。浙江卷不僅直接命題考查，也放在翻譯題中間接考查?！俺Ｒ?jiàn)文言虛詞”，即考試說(shuō)明明確規(guī)定的18個(gè)文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。文言虛詞的考查包括兩方面的內(nèi)容：其一，要求考生在閱讀文言文時(shí)，應(yīng)根據(jù)上下文，正確理解某個(gè)虛詞的具體意義和用法；其二，主要指虛詞在句中的意義與語(yǔ)法功能，如詞性、語(yǔ)法作用等。文言虛詞主要包括副詞、介詞、連詞、助詞、語(yǔ)氣詞，文言代詞也歸入文言虛詞之中。在高考中出現(xiàn)頻率最多的是連詞、介詞、副詞、助詞、代詞的用法。一、擺正文言虛詞的“四個(gè)關(guān)系”文言虛詞題得分率一直很低，從2019年高考閱卷組抽樣統(tǒng)計(jì)的結(jié)果來(lái)看，正確率整體上還未達(dá)到百分之六十。為使高考文言虛詞的復(fù)習(xí)收到事半功倍的效果，必須擺正“四個(gè)關(guān)系”。(一)用法與意義的關(guān)系比較文言虛詞意義和用法的異同，考生多注重意義，而不注重用法，這極易導(dǎo)致判斷的失誤。文言虛詞的“意義”是緣“用法”而生的，我們?cè)诒嫖銎洚愅瑫r(shí)，應(yīng)該遵循先“用法”后“意義”的原則，只有這樣，才能化繁為簡(jiǎn)，繞開(kāi)誤區(qū)，準(zhǔn)確作答。高考試卷中虛詞題“意義和用法不相同”的選項(xiàng)，就是最好的例證。雖然題干有“意義”和“用法”兩個(gè)方面的考查要求，但題眼基本都設(shè)在“用法”的異同上，解題進(jìn)展到“用法”層次，正確答案就已基本明了，無(wú)須再在表述不一的“意義”上耗時(shí)費(fèi)神。(二)常見(jiàn)與特殊的關(guān)系高考試題考查的文言虛詞用法都是“常見(jiàn)”用法，基本沒(méi)有觸及詞典中列舉的冷僻的“特殊”用法。因此，在掌握文言虛詞用法時(shí)，應(yīng)該著力于“常見(jiàn)”用法，理清主干知識(shí)，力避“眉毛胡子一把抓”。無(wú)論是從淺易文言文的閱讀實(shí)際來(lái)看，還是從高考試卷的考查實(shí)際來(lái)看，考生對(duì)文言虛詞用法的把握都應(yīng)該緊緊圍繞“常見(jiàn)”用法，切不可“漫天撒網(wǎng)”，更不可“舍本逐末”。(三)尋同與析異的關(guān)系近年來(lái)高考試題對(duì)文言虛詞的考查，采用的都是“比較異同”題型，而且命題者所設(shè)計(jì)的“意義和用法不相同”的選項(xiàng)都具有“同中有異”的特點(diǎn)，探究其具體情況，大致有以下兩種類(lèi)型：句位相同，詞性不同；詞性相同，作用不同。正是因?yàn)橛小巴?，才具有干擾性；正是因?yàn)橛小爱悺?，才?gòu)成可比性。為此，考生在答題時(shí)，不僅要運(yùn)用求同思維，善于發(fā)現(xiàn)例句中虛詞用法的共同點(diǎn)；而且要運(yùn)用求異思維，仔細(xì)探求例句中虛詞用法的不同點(diǎn)。其基本的思維流程應(yīng)該是“看句位辨詞性析用法比語(yǔ)意”。(四)選文與課文的關(guān)系近年來(lái)高考試題對(duì)文言虛詞的考查，采用的基本都是給出4組8個(gè)例句，每組內(nèi)部?jī)蓛杀容^，辨析異同的方法。為了降低難度，同時(shí)也為了把考生在中學(xué)學(xué)過(guò)的既有知識(shí)與考卷需要解答的新問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，選擇課本例句時(shí)甚至考慮到句式上的完全相同。課文是“知識(shí)基點(diǎn)”，它具有恒常性；選文是“實(shí)際語(yǔ)境”，它具有可變性。聯(lián)結(jié)這二者的紐帶是“遷移能力”。只有“以本為本”(以課本為藍(lán)本)，將中學(xué)課文中涉及的有關(guān)虛詞用法的典型例句揣摩清楚，領(lǐng)悟透徹，打好厚實(shí)的“知識(shí)基點(diǎn)”，才能為“遷移”積蓄底氣和實(shí)力，從而“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。二、回顧教材，掌握考試說(shuō)明要求掌握的18個(gè)文言虛詞因高考試題對(duì)虛詞的考查一般采用拿閱讀文本中的虛詞與教材中的虛詞對(duì)照的形式，所以我們結(jié)合教材及一些課外篇目對(duì)文言虛詞的意義和用法做如下整理：(一)而詞性用法釋義連詞表示并列關(guān)系一般不譯，有時(shí)譯為“和”“又”“與”表示遞進(jìn)關(guān)系并且，而且表示承接關(guān)系就，接著，或不譯表示轉(zhuǎn)折關(guān)系但是，卻表示假設(shè)關(guān)系假如，如果表示修飾關(guān)系地，著，或不譯表示因果關(guān)系因而表示目的關(guān)系來(lái)代詞表示第二人稱通“爾”，你，你的即時(shí)小練1解釋下列各句中加點(diǎn)的“而”字的意義和用法，將上表中對(duì)應(yīng)的序號(hào)填到括號(hào)內(nèi)。(1)君子博學(xué)而日參省乎己(荀子·勸學(xué))()(2)人而無(wú)信，不知其可也(論語(yǔ))()(3)臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙(廉頗藺相如列傳)()(4)而翁歸，自與汝復(fù)算耳(促織)()(5)籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍(鴻門(mén)宴)()(6)青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)(荀子·勸學(xué))()(7)劍閣崢嶸而崔嵬(蜀道難)()(8)鍥而舍之，朽木不折(荀子·勸學(xué))()(9)項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”(鴻門(mén)宴)()答案：(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(二)何詞性用法釋義代詞單獨(dú)作謂語(yǔ)，問(wèn)原因?yàn)槭裁矗裁丛蜃髻e語(yǔ)，代處所，事物什么，哪里作定語(yǔ)什么，哪副詞表示提問(wèn)(動(dòng)詞前)為什么表示程度(形容詞前)多么，怎么，怎么這么即時(shí)小練2解釋下列各句中加點(diǎn)的“何”字的意義和用法，將上表中對(duì)應(yīng)的序號(hào)填到括號(hào)內(nèi)。(1)是誠(chéng)何心哉(齊桓晉文之事)()(2)予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉(岳陽(yáng)樓記)()(3)吾何愛(ài)一牛(齊桓晉文之事)()(4)大王來(lái)何操(鴻門(mén)宴)()(5)青泥何盤(pán)盤(pán)，百步九折縈巖巒(蜀道難)()答案：(1)(2)(3)(4)(5)(三)乎詞性用法釋義助詞表示疑問(wèn)語(yǔ)氣嗎，呢表示反問(wèn)語(yǔ)氣呢表示推測(cè)語(yǔ)氣吧表示感嘆語(yǔ)氣啊，呀表示句中停頓不譯形容詞、副詞詞尾的樣子，地，或不譯介詞相當(dāng)于“于”在，或不譯即時(shí)小練3解釋下列各句中加點(diǎn)的“乎”字的意義和用法，將上表中對(duì)應(yīng)的序號(hào)填到括號(hào)內(nèi)。(1)壯士！能復(fù)飲乎(鴻門(mén)宴)()(2)郁乎蒼蒼(赤壁賦)()(3)嗟乎！一人之心，千萬(wàn)人之心也(阿房宮賦)()(4)日夜望將軍至，豈敢反乎(鴻門(mén)宴)()(5)圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎(師說(shuō))()(6)相與枕藉乎舟中，不知東方之既白(赤壁賦)()(7)胡為乎遑遑欲何之(歸去來(lái)兮辭并序)()答案：(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(四)乃詞性用法釋義副詞表示承接就，于是表示范圍的限制僅僅，只表示出乎意料竟，竟然，卻表示肯定就是，原來(lái)是表示遞進(jìn)甚至代詞表示第二人稱你，你的指示代詞這，這樣即時(shí)小練4解釋下列各句中加點(diǎn)的“乃”字的意義和用法，將上表中對(duì)應(yīng)的序號(hào)填到括號(hào)內(nèi)。(1)項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎(項(xiàng)羽本紀(jì))()(2)公子于是乃置酒大會(huì)賓客(信陵君竊符救趙)()(3)夫我乃行之，反而求之，不得吾心(齊桓晉文之事)()(4)今其智乃反不能及，其可怪也歟(師說(shuō))()(5)蒙沖斗艦?zāi)艘郧?shù)(赤壁之戰(zhàn))()(6)爾其無(wú)忘乃父之志(伶官傳序)()(7)所謂華山洞者，以其乃華山之陽(yáng)名之也(游褒禪山記)()答案：(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(五)其詞性用法釋義代詞表示第三人稱他(她)，他(們)的；它，它(們)的活用為第一人稱我的，我(自己)表示第二人稱你，你的遠(yuǎn)指代詞那，那些指示代詞(后面多為數(shù)詞)其中的副詞表示推測(cè)語(yǔ)氣大概，或許，恐怕表示反問(wèn)語(yǔ)氣豈，難道表示商量語(yǔ)氣還是表示祈使語(yǔ)氣可要，一定，應(yīng)當(dāng)連詞表示假設(shè)關(guān)系假如，如果表示選擇關(guān)系是還是助詞用在句中，無(wú)實(shí)義不譯即時(shí)小練5解釋下列各句中加點(diǎn)的“其”字的意義和用法，將上表中對(duì)應(yīng)的序號(hào)填到括號(hào)內(nèi)。(1)秦王恐其破璧(廉頗藺相如列傳)()(2)佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章(離騷)()(3)其若是，孰能御之(齊桓晉文之事)()(4)失其所與，不知(左傳·燭之武退秦師)()(5)天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪(逍遙游)()(6)寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人(唐雎不辱使命)()(7)其后楚日以削，數(shù)十年竟為秦所滅(屈原列傳)()(8)吾其還也(左傳·燭之武退秦師)()(9)其一能鳴，其一不能鳴(莊子)()(10)其孰能譏之乎(游褒禪山記)()(11)其李將軍之謂也(李將軍列傳)()(12)故以為其愛(ài)不若燕后(觸龍說(shuō)趙太后)()答案：(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(六)且詞性用法釋義連詞表示并列又，并且，一邊一邊表示遞進(jìn)況且，而且表示假設(shè)如果表示讓步尚且，都，還副詞表示將要將，將要表示暫時(shí)暫且，姑且表示將近將近即時(shí)小練6解釋下列各句中加點(diǎn)的“且”字的意義和用法，將上表中對(duì)應(yīng)的序號(hào)填到括號(hào)內(nèi)。(1)且靜郭君聽(tīng)辨而為之也，必?zé)o今日之患也(呂氏春秋·知士)()(2)誓不相隔卿，且暫還家去(孔雀東南飛并序)()(3)命如南山石，四體康且直(孔雀東南飛并序)()(4)不出，火且盡(游褒禪山記)()(5)且君嘗為晉君賜矣(左傳·燭之武退秦師)()(6)北山愚公者，年且九十(愚公移山)()(7)父母且不顧，何言子與妻(白馬篇)()答案：(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(七)若詞性用法釋義連詞表示假設(shè)如果，假如代詞表示第二人稱你，你們，你的動(dòng)詞表示比擬，比較像，如，好像即時(shí)小練7解釋下列各句中加點(diǎn)的“若”字的意義和用法，將上表中對(duì)應(yīng)的序號(hào)填到括號(hào)內(nèi)。(1)又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鸛鶴也(石鐘山記)()(2)吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此(項(xiàng)脊軒志)()(3)若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退(左傳·燭之武退秦師)()答案：(1)(2)(3)(八)所詞性用法釋義助詞所動(dòng)詞，組成名詞性短語(yǔ)，指代人或事物的人，的事，的情況所介詞動(dòng)詞，表示處所的地方為所，表示被動(dòng)被所以，表示行為所憑借的方式、方法或依據(jù)用來(lái)的，的憑借所以，表示原因的原因名詞表示處所處所，地方即時(shí)小練8解釋下列各句中加點(diǎn)的“所”字的意義和用法，將上表中對(duì)應(yīng)的序號(hào)填到括號(hào)內(nèi)。(1)后人來(lái)至蛇所，有一老嫗夜哭(漢書(shū))()(2)吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也(廉頗藺相如列傳)()(3)見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)(桃花源記)()(4)不者，若屬皆且為所虜(鴻門(mén)宴)()(5)師者，所以傳道受業(yè)解惑也(師說(shuō))()(6)燕王，吾所立(伶官傳序)()答案：(1)(2)(3)(4)(5)(6)(九)為詞性用法釋義介詞表示對(duì)象替，給表示原因，目的因?yàn)?，為了表示被?dòng)(常和“所”搭配)被助詞表示疑問(wèn)語(yǔ)氣呢動(dòng)詞表示動(dòng)作行為認(rèn)為，做，是，治理等即時(shí)小練9解釋下列各句中加點(diǎn)的“為”字的意義和用法，將上表中對(duì)應(yīng)的序號(hào)填到括號(hào)內(nèi)。(1)故王之不王，不為也，非不能也(齊桓晉文之事)()(2)吾屬今為之虜矣(鴻門(mén)宴)()(3)如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為(鴻門(mén)宴)()(4)天下熙熙，皆為利來(lái)(史記·貨殖列傳序)()(5)旦日饗士卒，為擊破沛公軍(鴻門(mén)宴)()答案：(1)(2)(3)(4)(5)(十)焉詞性用法釋義代詞表示第三人稱他、她、它(們)表示疑問(wèn)語(yǔ)氣什么，怎么兼詞相當(dāng)于“于之”對(duì)它，對(duì)他(她)相當(dāng)于“于此”在這里，從這里相當(dāng)于“于何”在哪里，從哪里助詞表示各種語(yǔ)氣了，呢，啊，或不譯形容詞詞尾的樣子，地即時(shí)小練10解釋下列各句中加點(diǎn)的“焉”字的意義和用法，將上表中對(duì)應(yīng)的序號(hào)填到括號(hào)內(nèi)。(1)盤(pán)盤(pán)焉，囷囷焉，蜂房水渦(阿房宮賦)()(2)寡人之于國(guó)也，盡心焉耳矣(孟子·寡人之于國(guó)也)()(3)且焉置土石(愚公移山)()(4)縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉(阿房宮賦)()(5)積土成山，風(fēng)雨興焉(荀子·勸學(xué))()(6)世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求(歸去來(lái)兮辭并序)()(7)吳之民方痛心焉(五人墓碑記)()答案：(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(十一)也詞性用法釋義助詞表示判斷語(yǔ)氣不譯表示肯定語(yǔ)氣不譯表示疑問(wèn)語(yǔ)氣不譯表示感嘆語(yǔ)氣啊，呀，吧表示句中停頓不譯即時(shí)小練11解釋下列各句中加點(diǎn)的“也”字的意義和用法，將上表中對(duì)應(yīng)的序號(hào)填到括號(hào)內(nèi)。(1)吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也(廉頗藺相如列傳)()(2)古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣(師說(shuō))()(3)廉頗者，趙之良將也(廉頗藺相如列傳)()(4)身死人手，為天下笑者，何也(過(guò)秦論)()(5)今其智乃反不能及，其可怪也歟(師說(shuō))()答案：(1)(2)(3)(4)(5)(十二)以詞性用法釋義介詞表示工具、手段拿，用，憑表示對(duì)象把表示時(shí)間、處所在，于，從表示原因因，因?yàn)?，由于表示方式按，或不譯連詞表示并列、遞進(jìn)而，而且，并且表示承接而，來(lái)，或不譯表示目的、結(jié)果用來(lái)，以便表示原因因?yàn)楸硎炯僭O(shè)如果，假如表示修飾而，或不譯動(dòng)詞表示動(dòng)作行為認(rèn)為，做，用即時(shí)小練12解釋下列各句中加點(diǎn)的“以”字的意義和用法，將上表中對(duì)應(yīng)的序號(hào)填到括號(hào)內(nèi)。(1)趙王豈以一璧之故欺秦邪(廉頗藺相如列傳)()(2)余以乾隆三十九年十二月(登泰山記)()(3)險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少(游褒禪山記)()(4)具以沛公言報(bào)項(xiàng)王(鴻門(mén)宴)()(5)君何以知燕王(廉頗藺相如列傳)()(6)斧斤以時(shí)入山林(孟子·寡人之于國(guó)也)()(7)以嚙人，無(wú)御之者(捕蛇者說(shuō))()(8)以相如功大，拜為上卿(廉頗藺相如列傳)()(9)木欣欣以向榮(歸去來(lái)兮辭并序)()(10)皆以美于徐公(鄒忌諷齊王納諫)()(11)樊噲側(cè)其盾以撞(鴻門(mén)宴)()(12)傳之美人，以戲弄臣(廉頗藺相如列傳)()答案：(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(十三)因詞性用法釋義介詞表示依據(jù)依靠，憑借表示條件趁著，趁機(jī)表示方法通過(guò)，經(jīng)由連詞表示原因因?yàn)?，由于表示結(jié)果因此，因而副詞表示承接于是，就動(dòng)詞表示動(dòng)作行為沿襲，接著即時(shí)小練13解釋下列各句中加點(diǎn)的“因”字的意義和用法，將上表中對(duì)應(yīng)的序號(hào)填到括號(hào)內(nèi)。(1)若民，則無(wú)恒產(chǎn)，因無(wú)恒心(齊桓晉文之事)()(2)惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策(過(guò)秦論)()(3)恩所加，則思無(wú)因喜以謬賞(諫太宗十思疏)()(4)不如因善遇之(鴻門(mén)宴)()(5)振聲激揚(yáng)，伺者因此覺(jué)知(張衡傳)()(6)因人之力而敝之，不仁(左傳·燭之武退秦師)()(7)項(xiàng)王即日因留沛公與飲(鴻門(mén)宴)()答案：(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(十四)于詞性用法釋義介詞表示時(shí)間，處所在，到，從表示對(duì)象對(duì)，向，對(duì)于表示對(duì)象與，跟，同表示被動(dòng)被表示比較比表示原因由于即時(shí)小練14解釋下列各句中加點(diǎn)的“于”字的意義和用法，將上表中對(duì)應(yīng)的序號(hào)填到括號(hào)內(nèi)。(1)強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者(廉頗藺相如列傳)()(2)故燕王欲結(jié)于君(廉頗藺相如列傳)()(3)唐浮圖慧褒始舍于其址(游褒禪山記)()(4)業(yè)精于勤，荒于嬉(進(jìn)學(xué)解)()(5)不拘于時(shí)(師說(shuō))()(6)冰，水為之而寒于水(荀子·勸學(xué))()答案：(1)(2)(3)(4)(5)(6)(十五)與詞性用法釋義介詞表示對(duì)象跟，同連詞表示連接和，及副詞表示范圍都，整個(gè)助詞表示疑問(wèn)、感嘆或反詰語(yǔ)氣，通“歟”嗎，呢，吧動(dòng)詞表示動(dòng)作行為結(jié)交，親附即時(shí)小練15解釋下列各句中加點(diǎn)的“與”字的意義和用法，將上表中對(duì)應(yīng)的序號(hào)填到括號(hào)內(nèi)。(1)失其所與，不知(左傳·燭之武退秦師)()(2)可得聞與(莊暴見(jiàn)孟子)()(3)秦王與趙王會(huì)飲，令趙王鼓瑟(廉頗藺相如列傳)()(4)秦伯說(shuō)，與鄭人盟(左傳·燭之武退秦師)()(5)與前世而皆然兮(涉江)()答案：(1)(2)(3)(4)(5)(十六)則詞性用法釋義連詞表示承接就，于是，便表示轉(zhuǎn)折卻，反而，然而表示并列(?！皠t則”并用)那么，就副詞表示確認(rèn)是，就是即時(shí)小練16解釋下列各句中加點(diǎn)的“則”字的意義和用法，將上表中對(duì)應(yīng)的序號(hào)填到括號(hào)內(nèi)。(1)此則岳陽(yáng)樓之大觀也(岳陽(yáng)樓記)()(2)則與一生彘肩(鴻門(mén)宴)()(3)于其身也，則恥師焉(師說(shuō))()(4)用之則行，舍之則藏(論語(yǔ))()答案：(1)(2)(3)(4)(十七)者詞性用法釋義代詞形容詞、動(dòng)詞者，組成名詞性短語(yǔ)的人(事物、情況)表示判斷不譯用于時(shí)間詞或否定詞后時(shí)候，的話作定語(yǔ)后置的標(biāo)志不譯數(shù)詞者個(gè)，樣，件即時(shí)小練17解釋下列各句中加點(diǎn)的“者”字的意義和用法，將上表中對(duì)應(yīng)的序號(hào)填到括號(hào)內(nèi)。(1)楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也(鴻門(mén)宴)()(2)此三者，吾遺恨也(伶官傳序)()(3)且勇者不必死節(jié)，怯夫慕義，何處不勉焉(報(bào)任安書(shū))()(4)今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也(鴻門(mén)宴)()(5)村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲(chóng)(促織)()答案：(1)(2)(3)(4)(5)(十八)之詞性用法釋義代詞代人、物、事他，他們，它，它們表示近指這，這種助詞表示修飾，限制的用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性不譯作定語(yǔ)后置的標(biāo)志不譯作賓語(yǔ)前置的標(biāo)志不譯補(bǔ)足音節(jié)不譯動(dòng)詞用在表示處所的詞語(yǔ)前往，去，到去即時(shí)小練18解釋下列各句中加點(diǎn)的“之”字的意義和用法，將上表中對(duì)應(yīng)的序號(hào)填到括號(hào)內(nèi)。(1)安能以身之察察，受物之汶汶者乎(漁父)()(2)之二蟲(chóng)又何知(逍遙游)()(3)臣固知王之不忍也(齊桓晉文之事)()(4)壬戌之秋，七月既望(赤壁賦)()(5)頃之，煙炎張?zhí)?赤壁之戰(zhàn))()(6)胡為乎遑遑欲何之(歸去來(lái)兮辭并序)()(7)作師說(shuō)以貽之(師說(shuō))()(8)孔子云：“何陋之有？”(陋室銘)()答案：(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)三、把握文言虛詞推斷七法高考對(duì)文言虛詞的考查，側(cè)重于比較其在具體語(yǔ)境中的意義和用法。對(duì)此該如何辨析呢？現(xiàn)介紹以下七種常用的方法：1代入篩選法答題時(shí)先確認(rèn)該虛詞在兩句中自己最熟悉、最有把握的那一句里的意義和用法，然后將其代入另外一句，再看看代入后文意是否通順、恰當(dāng)。如通暢，則相同；反之，則不同。例1閱讀下面的文言文，完成后面的題目。(2016·浙江卷)原文信息：晉太康中，張茂先為建安從事，游于洞山。緣溪深入，有老人枕書(shū)石上臥，茂先坐與論說(shuō)。視其所枕書(shū)，皆蝌蚪文，莫能辨，茂先異之。下面句子中的兩個(gè)“與”字，意義和用法是否相同？(1)茂先坐與論說(shuō)(2)而世又不與能死節(jié)者比答案：相同?！纠碛伞?第(2)句出自報(bào)任安書(shū)，我們學(xué)過(guò)這課，知道“與”是介詞，引出對(duì)象，可譯為“和”。第(1)句中的“與”是否也是介詞，譯為“和”，我們可將“和”代入句子中，發(fā)現(xiàn)講得通，句子的大意是“茂先便坐下和他談?wù)摗保?1)句中的“與”與其后省略的“之”，構(gòu)成介賓結(jié)構(gòu)?？梢?jiàn)兩句中的“與”字意義和用法相同。晉朝太康年間，張茂先擔(dān)任建安從事，某天在洞山游玩。沿著溪流往里走，見(jiàn)到一位老人枕著書(shū)在石頭上躺著，茂先便坐下和他談?wù)摗?茂先)看到他所枕書(shū)上的文字都是蝌蚪文，不能分辨是什么字，茂先對(duì)此感到奇怪。2句意分析法根據(jù)句子的大意推斷文言虛詞在文中的意義和用法。此法在日常學(xué)習(xí)和考試中常用。如“積土成山，風(fēng)雨興焉”(荀子·勸學(xué))，句子的大意是“堆積土石成為高山，風(fēng)雨(就會(huì))在這里興起”，由此確定“焉”是兼詞“于此”，“興焉”即“在這里興起”。例2閱讀下面的文言文，回答后面的問(wèn)題。原文信息：事有可行而不可言者，有可言而不可行者。有易為而難成者，有難成而易敗者。此四策者，圣人之所獨(dú)見(jiàn)而留意也。下面句子中的兩個(gè)“而”字，意義和用法是否相同？(1)事有可行而不可言者(2)圣人之所獨(dú)見(jiàn)而留意也答案：不同?！纠碛伞?第(1)句的句意是“事情有可以做卻不可以說(shuō)的”，由此可知，“而”應(yīng)該解釋為“但是，卻”，連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。第(2)句，“獨(dú)見(jiàn)”和“留意”都是陳述“圣人”的，一是圣人有獨(dú)到的見(jiàn)解，一是圣人時(shí)刻留意。因此，這里的“而”是連詞，表并列，譯為“和”。事情有可以做卻不可以說(shuō)的，也有可以說(shuō)但不可以做的。有容易施行卻難以成功的，也有難以成功且又容易失敗的。這四方面的謀略，是只有圣人能認(rèn)識(shí)和留意的。3標(biāo)志識(shí)別法有些虛詞是構(gòu)成特殊文言句式的標(biāo)志詞，其用法是固定的。如用“見(jiàn)”“于”“為”“為所”表被動(dòng)；用“之”“是”表示賓語(yǔ)前置，如：何陋之有。例3閱讀下面的文言文，回答后面的問(wèn)題。原文信息：遣人遙尾其后，路甚僻遠(yuǎn)，識(shí)其所而返。雪晴，往訪焉，惟草屋一間，家徒壁立。忽米桶中有人，乃先生妻也，因天寒，故坐其中。試問(wèn)徽之先生何在，答曰：“在溪上捕魚(yú)?！笔贾鏋橄壬?。下面句子中的兩個(gè)“何”字，意義和用法是否相同？(1)試問(wèn)徽之先生何在(2)君何以知燕王答案：不同?！纠碛伞?第(1)句，“何”是疑問(wèn)代詞，放在介詞“在”之前，是賓語(yǔ)前置?！昂卧凇奔础霸诤巍?，“在哪里”。第(2)句，“何”也是疑問(wèn)代詞，放在介詞“以”之前，同樣是賓語(yǔ)前置?！昂我浴奔础耙院巍?，“憑什么”。眾人派人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地尾隨在他的后面，道路很是偏僻遙遠(yuǎn)，(派去的人)記住了他的住所后返回。雪后天晴，眾人去造訪他，只見(jiàn)一間草屋，家里只有四面墻壁挺立。忽然看見(jiàn)米桶中有一個(gè)人，是先生的妻子，因?yàn)樘鞖夂?，所以坐在桶中。詢?wèn)呂徽之先生在哪，回答說(shuō)：“在溪流邊上捕魚(yú)?！辈胖滥侨苏媸窍壬?。4位置推斷法一些虛詞在句子中的位置不同，所起的作用也不同。比如“也”，在句末一般表示判斷、陳述、疑問(wèn)、感嘆等語(yǔ)氣，在句中一般常用于主謂之間，起舒緩語(yǔ)氣的作用。又如“乎”，用在句末是語(yǔ)氣詞，用在句中且直接用在形容詞后是助詞，用在代詞、名詞之前則是介詞。例4閱讀下面的文言文，回答后面的問(wèn)題。原文信息：叔孫通者，薛人也。及項(xiàng)梁之薛，叔孫通從之。敗于定陶，從懷王。懷王為義帝，徙長(zhǎng)沙，叔孫通留事項(xiàng)王。漢二年，漢王從五諸侯入彭城，叔孫通降漢王。漢王敗而西，因竟從漢。下面句子中的兩個(gè)“也”字，意義和用法是否相同？(1)叔孫通者，薛人也(2)師道之不傳也久矣答案：不同。【理由】 第(1)句中的“也”字處于句末，是表判斷的句末語(yǔ)氣詞，不譯；第(2)句中的“也”字處于句中，是表舒緩語(yǔ)氣的句中助詞，不譯。叔孫通是薛縣人。等項(xiàng)梁到了薛縣，叔孫通便投靠了他。(后來(lái)項(xiàng)梁)在定陶戰(zhàn)死，叔孫通就跟隨了楚懷王。懷王被項(xiàng)羽封為義帝，遷往長(zhǎng)沙去了，叔孫通便留下來(lái)侍奉項(xiàng)羽。 漢高帝二年(前205)，漢王劉邦帶領(lǐng)五個(gè)諸侯王攻進(jìn)彭城，叔孫通就投降了漢王。漢王戰(zhàn)敗西去，叔孫通趁機(jī)跟了去并最終投靠了漢王。5語(yǔ)法切入法從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)角度切入也是理解文言虛詞的一個(gè)行之有效的方法，如“田單知士卒之可用遣使約降于燕”和“懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖”，結(jié)合句意可知，前句的主語(yǔ)是田單，是施動(dòng)者；后句的主語(yǔ)應(yīng)是楚懷王，是受動(dòng)者。故前句中“于”譯為“向”，后句中“于”譯為“被”。例5閱讀下面的文言文，回答后面的問(wèn)題。原文信息：及兵起，悉取檀溪材竹，裝為船艦，葺之以茅，并立辦。眾軍將發(fā)，諸將須櫓甚多，僧珍乃出先所具者，每船付二張，爭(zhēng)者乃息。下面句子中的兩個(gè)“乃”字，意義和用法是否相同？(1)僧珍乃出先所具者，每船付二張(2)當(dāng)立者乃公子扶蘇答案：不同?！纠碛伞?第(1)句中的“乃”在動(dòng)詞“出”之前，作狀語(yǔ)，副詞，譯為“于是，就”；第(2)句中的“乃”在判斷句中表示判斷，動(dòng)詞，譯為“是”。等到武帝起兵，全部拿檀溪中的竹木裝造為船艦，用茅草蓋頂，都很快就完成了。大軍將要出發(fā)，各位將領(lǐng)需要的船櫓很多，呂僧珍就把先前預(yù)備好的船槳拿出來(lái)，每只船給兩把，爭(zhēng)搶的人才得以停息。6詞性界定法有些文言詞兼有實(shí)詞和虛詞兩種性質(zhì)，可借助上下文的語(yǔ)境，推斷其詞性和用法。詞性不一樣，用法也不一樣。如“將以定志意也”和“必有以也”，前一個(gè)“以”是介詞，“用”； 后一個(gè)“以”是名詞，“原因”。例6閱讀下面的文言文，回答后面的問(wèn)題。原文信息：嘗聞一青衿，生性狡，能以譎計(jì)誑人。其學(xué)博持教甚嚴(yán)，諸生稍或犯規(guī)，必遣人執(zhí)之，撲無(wú)赦。一日，此生適有犯，學(xué)博追執(zhí)甚急，坐彝倫堂，盛怒待之。 已而生至，長(zhǎng)跪地下，不言他事，但曰：“弟子偶得千金，方在處置，故來(lái)見(jiàn)遲耳?！毕旅婢渥又械膬蓚€(gè)“適”字，意義和用法是否相同？(1)一日，此生適有犯(2)王適有令，必亟聽(tīng)從答案：不同?！纠碛伞?第(1)句中的“適”作副詞，譯為“正好”；第(2)句中的“適”是連詞，譯為“假如，倘若”。曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)有個(gè)書(shū)生，本性狡猾，善于用詭計(jì)欺騙人。他就讀的縣學(xué)里的學(xué)官對(duì)學(xué)生的要求很?chē)?yán)格，那些學(xué)生稍有犯規(guī)，(學(xué)官)一定派人把犯規(guī)的學(xué)生抓來(lái)打一頓，決不赦免。有一天，這個(gè)書(shū)生正好違反了規(guī)定，學(xué)官派人緊急捉回他，他自己則坐在學(xué)府正堂上怒氣沖沖地等待著。 一會(huì)兒，這個(gè)學(xué)生被抓來(lái)了，他久久地跪在地上，不說(shuō)其他事情，只是說(shuō)：“學(xué)生我偶然得到千金，正在處理，所以來(lái)遲了?！?結(jié)構(gòu)推斷法一是可以根據(jù)句子的對(duì)稱關(guān)系來(lái)推斷：文言句子講究整齊、對(duì)稱，抓住這點(diǎn)，我們可從一個(gè)詞的意義和用法推知相同位置的另外一個(gè)詞的意義和用法。如“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”，“而”是表修飾關(guān)系的連詞，那么“以”也應(yīng)和它相同，也是表修飾關(guān)系的連詞。二是根據(jù)詞語(yǔ)在句子中所作的成分來(lái)推斷。不同的句子成分決定了詞語(yǔ)的詞性和用法。如：“其皆出于此乎”，“其”，副詞，表揣度語(yǔ)氣，“大概”，作狀語(yǔ)；“國(guó)無(wú)主，其能久乎”，“其”，副詞，表反問(wèn)語(yǔ)氣，“難道”，作狀語(yǔ)；“其一犬坐于前”，“其”，指示代詞，“其中的”，作定語(yǔ)；“而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也”，“其”，第一人稱代詞，“自己”，作兼語(yǔ)；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，“其”，語(yǔ)氣助詞，可不譯；“爾其無(wú)忘乃父之志”，“其”，表祈使語(yǔ)氣，“應(yīng)當(dāng)，一定”。例7閱讀下面的文言文，回答后面的問(wèn)題。(2016·北京卷)原文信息：桓公問(wèn)于管子曰：“楚者，山東之強(qiáng)國(guó)也，其人民習(xí)戰(zhàn)斗之道。舉兵伐之，恐力不能過(guò)，兵弊于楚。為之奈何？”管子對(duì)曰：“即以戰(zhàn)斗之道當(dāng)之矣?！惫唬骸昂沃^也？”管子對(duì)曰：“公貴買(mǎi)其鹿。”桓公問(wèn)于管子曰：“吾欲求制衡山之術(shù)，為之奈何？”管子對(duì)曰：“公其令人貴買(mǎi)衡山之械器，燕、代必從公而買(mǎi)之。秦、趙聞之，必與公爭(zhēng)之，衡山之械器必倍其價(jià)。天下?tīng)?zhēng)之，衡山械器必十倍以上?！惫唬骸爸Z。”因令人之衡山求買(mǎi)械器，不敢辯其價(jià)。齊修械器于衡山十月，燕、代聞之，果令人之衡山求買(mǎi)械器。下面句子中的兩個(gè)“其”字，意義和用法是否相同？(1)其人民習(xí)戰(zhàn)斗之道(2)公其令人貴買(mǎi)衡山之械器答案：不同?！纠碛伞?“其”第一句為代詞，它的，指楚國(guó)；第二句為副詞，表祈使語(yǔ)氣?；腹珕?wèn)管仲說(shuō)：“楚國(guó)，是崤山以東的強(qiáng)大國(guó)家，它的人民熟悉戰(zhàn)斗之道。(如果)出兵進(jìn)攻它，恐怕(我們的)實(shí)力不能勝過(guò)(楚國(guó))，軍隊(duì)被楚國(guó)打敗。對(duì)這件事該怎么辦？”管仲回答說(shuō)：“就用戰(zhàn)斗之道來(lái)對(duì)付它?！被腹f(shuō)：“這怎么講？”管仲回答說(shuō)：“您高價(jià)購(gòu)買(mǎi)楚國(guó)的鹿?！被腹珕?wèn)管仲說(shuō)：“我想要尋求控制衡山國(guó)的辦法，對(duì)這件事該怎么辦？”管仲回答說(shuō)：“您可以派人高價(jià)收購(gòu)衡山國(guó)的兵器，燕國(guó)和代國(guó)一定跟著您去買(mǎi)兵器。秦國(guó)和趙國(guó)聽(tīng)說(shuō)這件事后，一定同您爭(zhēng)著買(mǎi)，衡山國(guó)兵器的價(jià)格一定翻倍。天下?tīng)?zhēng)相購(gòu)買(mǎi)它，衡山國(guó)的兵器一定漲價(jià)十倍以上?！被腹f(shuō)：“可以?！庇谑桥扇说胶馍絿?guó)求購(gòu)兵器，不敢同他們討價(jià)還價(jià)。齊國(guó)在衡山國(guó)施行購(gòu)買(mǎi)兵器的策略十個(gè)月以后，燕、代兩國(guó)聽(tīng)說(shuō)了這件事，果然也派人到衡山國(guó)求購(gòu)兵器。一、“而”字用法辨析(一)怎樣辨析并列、承接、遞進(jìn)關(guān)系1意義辨析“而”字表示并列、承接、遞進(jìn)關(guān)系，這三種關(guān)系各有特點(diǎn)，有明顯區(qū)別。區(qū)別主要看前后連接部分的地位是否平等，位置可否顛倒?！暗匚弧逼降惹椅恢每梢灶嵉?，是并列關(guān)系；“地位”平等但位置不可顛倒，是承接關(guān)系；“地位”不平等，位置不可顛倒，后面的部分比前面的部分又進(jìn)了一層，是遞進(jìn)關(guān)系。2代入辨析并列關(guān)系可譯作“與”“和”，承接關(guān)系可譯作“接著”“然后”“就”，遞進(jìn)關(guān)系可譯作“而且”“并且”?？梢园堰@三種關(guān)系的意義項(xiàng)代入原句，檢查一下是否通順，是否合乎語(yǔ)境。即時(shí)小練1判斷下列各句中加點(diǎn)的“而”字表示的是哪一種關(guān)系：A并列B承接C遞進(jìn)蟹六跪而二螯()君子博學(xué)而日參省乎己()以其求思之深而無(wú)不在也()鞠躬盡瘁，死而后已()卒廷見(jiàn)相如，畢禮而歸之()答案：ACCBB(二)怎樣辨析修飾、承接關(guān)系1意義辨析“而”字連接的兩部分大都是動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)。如果兩個(gè)動(dòng)作行為同時(shí)出現(xiàn)，前一個(gè)動(dòng)作表示后一個(gè)動(dòng)作行為出現(xiàn)的手段、方式，說(shuō)明后一個(gè)“怎么樣”，這時(shí)“而”表修飾關(guān)系；兩個(gè)動(dòng)作行為出現(xiàn)有先有后，前一個(gè)動(dòng)作不表示后一個(gè)動(dòng)作行為出現(xiàn)的手段、方式，不說(shuō)明后一個(gè)“怎么樣”，這時(shí)“而”表承接關(guān)系。2代入辨析將表示修飾關(guān)系的“地”“著”與表示承接關(guān)系的“接著”“然后”“就”代入原句，看是否通順、合理。哪個(gè)通順、合理，就屬于哪種關(guān)系。即時(shí)小練2判斷下列句中加點(diǎn)的“而”字表示的是哪一種關(guān)系：A修飾B承接至唐李渤始訪其遺蹤，得雙石于潭上，扣而聆之()有賢士大夫發(fā)五十金，買(mǎi)五人之頭而函之()于是飲酒樂(lè)甚，扣舷而歌之()于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐()于是秦人拱手而取西河之外()怒而飛，其翼若垂天之云()化而為鳥(niǎo)，其名為鵬()乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬()答案：BBAAAABB二、“以”字用法辨析1除了表原因，解作“因?yàn)椤钡摹耙浴?，凡是能用“而”替換的是連詞，否則是介詞。這叫“替換法”。2表原因，解作“因?yàn)椤钡摹耙浴?，若后面是分句，它是連詞；后面是名詞、代詞、名詞短語(yǔ)，它是介詞。這叫“搭配法”。即時(shí)小練3指出下列各句中“以”字的意義和用法。既得志，則縱情以傲物_不賂者以賂者喪_諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年_秦亦不以城予趙_左右以君賤之也，食以草具_(dá)答案：連詞，而且介詞，因?yàn)檫B詞，因?yàn)榻樵~，把介詞，因?yàn)槿ⅰ把伞弊钟梅ū嫖稣莆铡把伞钡挠梅?，主要看它在句中的位置。放在句首，一般作疑?wèn)代詞；放在句尾，一般作語(yǔ)氣助詞；放在不及物動(dòng)詞后，一般作兼詞；放在及物動(dòng)詞后，一般作代詞；放在名詞后，一般作助詞。當(dāng)然，也有例外，如下面的第句。具體作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境。即時(shí)小練4指出下列各句中“焉”字的意義和用法。焉用亡鄭以陪鄰_有魚(yú)焉，其廣數(shù)千里_率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉_于其身也，則恥師焉_五人者，蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也_置杯焉則膠_以俟夫觀人風(fēng)者得焉_答案：疑問(wèn)代詞，哪里助詞，不譯兼詞，于此(之)助詞，不譯兼詞，于之兼詞，于之代詞，之閱讀下面的文言文，完成下面問(wèn)題。(每小題4分)1判斷“其”在文中的意義。狐謂狼曰：“羊肉其鮮乎？君其有意，叼其一而啖之，得飽其口福?！崩窃唬骸捌淙缑腿?？”狐間于犬曰：“羊數(shù)詈君，其言不堪入耳，君乃無(wú)所怒，其無(wú)聞邪？其畏主人邪？及其嬉逐，愿為一雪其恥，君其許之！”犬笑曰：“欲加之罪，其無(wú)辭乎？”護(hù)羊愈謹(jǐn)，狐與狼憤然而去。 答：答案：這五個(gè)“其”均用作代詞。相當(dāng)于“其中的”；相當(dāng)于“自己”；相當(dāng)于“它們的”；相當(dāng)于“它們”；相當(dāng)于“這(個(gè))”。均用作副詞。表揣測(cè)，大概；表示加強(qiáng)語(yǔ)氣；表祈使語(yǔ)氣，一定；表反詰，相當(dāng)于“難道”。 三個(gè)“其”字，均用作連詞。表假設(shè)，如果；表選擇，是還是。2判斷“于”在文中的意義?！包S鳥(niǎo)于飛，差池其羽”，何其笑也。然于吾等，則久別矣。自十年前偶見(jiàn)之，于今已十載，未睹其姿。今造林還草，生態(tài)漸復(fù)，黃鳥(niǎo)復(fù)見(jiàn)，其鳴之美則倍于昔。吾鄉(xiāng)之美已聞?dòng)谒姆?。世人皆欲老于吾鄉(xiāng)，此乃多人言于我也，非吾杜撰耳。于是吾等暢飲抒懷，陶然醉于是，不亦樂(lè)乎？答：答案：助詞，湊足音節(jié)；介詞，表示對(duì)象，可譯為“對(duì)于”；介詞，可譯為“到”；介詞，表示比較，可譯為“比”；介詞，表示被動(dòng)，可譯為“被”；介詞，表示方位，可譯為“在”；介詞，表示對(duì)象，可譯為“對(duì)”或“向”；同現(xiàn)代漢語(yǔ)，可譯為“于是”；介詞，可譯為“在”。3判斷“為”在文中的意義?！疤煨杏谐?，不為堯存，不為桀亡?！贝藶橹晾?，當(dāng)為世人言之，切勿使之為巫所惑。巫者，以詭為業(yè)，其所為皆為利也。故為其來(lái)也，即斥之以此理，彰其用心。為天下除殘去穢，乃吾輩本分，何辭為？答：答案：介詞，可譯為“因?yàn)椤?；?dòng)詞，可譯為“是”；介詞，可譯為“對(duì)、向”；介詞，可譯為“被”；動(dòng)詞，可譯為“作為”；動(dòng)詞，可譯為“做”；介詞，可譯為“為了”；介詞，表示動(dòng)作行為的時(shí)間，可譯為“當(dāng)”；介詞，可譯為“替”；句末語(yǔ)氣詞，可譯為“呢”。4判斷“之”在文中的意義。一僧欲之南海，詢于唐僧，唐僧不之應(yīng)。久之，此僧以簞食瓢飲之助至南海，夸之于唐僧：“此何難之有？”唐僧曰：“汝之百折不撓，實(shí)可欽佩。然汝之言亦過(guò)矣，君將驕而笑之乎？”答：答案：動(dòng)詞，可譯為“到、往”；代詞，可譯為“他”；助詞，調(diào)節(jié)音節(jié)，用在時(shí)間詞后，不譯；指示代詞，可譯為“這樣”；代詞，可譯為“這件事”；助詞，賓語(yǔ)前置標(biāo)志，不譯；助詞，用在主謂之間取消句子獨(dú)立性，不譯；結(jié)構(gòu)助詞，可譯為“的”；人稱代詞，可譯為“我”。5判斷“以”在文中的意義?！肮湃怂急鼱T夜游，良有以也?！比粢约好烙谂税?，則出無(wú)傷；否則，以如吾之容現(xiàn)于當(dāng)衢，則恐驚人。故自當(dāng)以書(shū)卷為伴，棄夷以近則隨眾而游，險(xiǎn)以遠(yuǎn)則獨(dú)不敢至之怯，慕“凌九霄以鬧天宮”之勇，從而可醉乎“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”之美暢游書(shū)海以極夫天地之樂(lè)，如此，以帝位予我，亦棄之也，豈以一冕之故而棄心神之逸？以吾有如此之意，故方能長(zhǎng)享逸樂(lè)。吾雖以康熙六年至京師，然終未以權(quán)貴交，以上乃吾心之剖白，希汝能察之，故不必有“賢不見(jiàn)用，忠不見(jiàn)以”之嘆。答：答案：名詞，可譯為“原因”；動(dòng)詞，可譯為“認(rèn)為”；介詞，動(dòng)作行為所用或所憑借、依據(jù)的工具、方法及其他，可譯為“憑借”；介詞，可譯為“把”；連詞，相當(dāng)于“而”，表并列或遞進(jìn)關(guān)系；連詞，相當(dāng)于“而”，表承接關(guān)系；連詞，相當(dāng)于“而”，表修飾關(guān)系，連接狀語(yǔ)和中心詞；連詞，表目的關(guān)系，可譯為“來(lái)”；介詞，起提賓作用，可譯為“把”；介詞，可譯為“因”；連詞，表原因，可譯為“因?yàn)椤?；介詞，可譯為“在”；介詞，動(dòng)作行為的對(duì)象，可譯為“跟、和”；連詞，表界限或范圍；動(dòng)詞，可譯為“用”。6判斷“而”在文中的意義。兵者，危道也。須戮力同心，切勿如蟹六跪而二螯，否則，何以勝？故馮婉貞曰：“諸君而有意，瞻予馬首可也?！瘪T氏雖小，然青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)，更勝其父。婉貞博學(xué)而日參省乎己，非只效書(shū)生終日而思也。三思而后行，故有抗敵之大捷。非而所謂小女子也，乃巾幗英杰而。答：答案：連詞，并列關(guān)系；連詞，假設(shè)關(guān)系，可譯為“如果”；連詞，轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“卻”；連詞，遞進(jìn)關(guān)系；連詞，修飾關(guān)系；連詞，承接關(guān)系；代詞，同“爾”，可譯為“你”；語(yǔ)氣助詞，放在句末，表示勸告或感嘆語(yǔ)氣，可譯為“吧”“啊”。7判斷“何”在文中的意義。“徐公何能及君也”本謬也，懂其理者，何可勝道也哉？然其妻如此言者，何也？其所據(jù)何為？原其理，當(dāng)為愛(ài)之深也?？梢?jiàn)，情之誤，何其大也！然何人能忘情耶？何以除此弊，望君以良策教我，何如？答：答案：疑問(wèn)副詞，可譯為“怎么”；疑問(wèn)副詞，可譯為“怎么”；疑問(wèn)代詞，可譯為“為什么”；疑問(wèn)代詞，可譯為“什么”；副詞，可譯為“多么”；疑問(wèn)代詞，可譯為“什么”；與“以”連用可譯為“憑什么”；可譯為“怎么樣”。8判斷“乎”在文中的意義。王之好樂(lè)甚，則齊其庶幾乎？然吾曾見(jiàn)一人，其家世代捕蛇，已多人死乎是，然其仍從此業(yè)，吾問(wèn)其故，其曰：“以此可塞賦斂?！笨梢?jiàn)，賦斂之毒有甚是蛇者乎！而王胡為乎如此好樂(lè)？若恢恢乎王于理事必有余，則王之所為，宜也。臣之駑頓，所言多謬，王能諒之乎？答：答案：助詞，推測(cè)語(yǔ)氣，可譯為“吧”；介詞，相當(dāng)于“于”；助詞，感嘆語(yǔ)氣，可譯為“啊、呀”；助詞，用在句中表停頓；助詞，形容詞詞尾，的樣子；句末語(yǔ)氣助詞，表疑問(wèn)語(yǔ)氣，可譯為“嗎”。9判斷“乃”在文中的意義。嘗聞放翁志節(jié)，畢現(xiàn)示兒，乃讀之。至“王師北定中原日，家祭無(wú)望告乃翁”一句，大為感佩，其真乃忠貞之士也！然亦有人不齒，乃曰：“此徒沽名耳?！北娙速|(zhì)之以理，其辭窮，乃不得已而謝。答：答案：副詞，表承接，可譯為“于是”；代詞，第二人稱，可譯為“你的”；副詞，表肯定，相當(dāng)于“是”；副詞，表出乎意料，可譯為“竟然，卻”；副詞，可譯為“才”。10判斷“且”在文中的意義?！按嬲咔彝瞪?，死者長(zhǎng)已矣”，此豈石壕一地，唐王朝盡然耳。若此，帝尚每日聲歌，且委政非人。則李唐且亡，必矣。于斯世，河水清且漣矣，尚可，朝中人若如此，則必危。縱有“死且不避，卮酒安足辭”之豪氣，無(wú)用武之地，亦有何用？答：答案：副詞，可譯為“暫且”；連詞，表遞進(jìn)，“并且”；副詞，可譯為“將要”；連詞，表并列，可譯為“并且”；連詞，表讓步，可譯為“尚且”。11判斷“若”在文中的意義?！叭魹榛蒙砬|，散向峰頭望故鄉(xiāng)?！逼嬖杖羧酥?，若天驚石破，花開(kāi)鐵樹(shù)，非若等凡人可及也，吾亦如此?？治彷叺盀槠漪~(yú)之一鱗若龍之一爪也。若夫常人思鄉(xiāng)，常望月懷遠(yuǎn)，登高作賦，至若柳子厚則不然，以超人之思，抒難抑之情，絕矣。答：答案：連詞，假設(shè)關(guān)系，可譯為“如果”；代詞，可譯為“這樣，這，如此”；動(dòng)詞，可譯為“像，如”；代詞，可譯為“你”；連詞，選擇關(guān)系，可譯為“或、或者”；表意思他轉(zhuǎn)，放在一段或另一層意思的開(kāi)頭。12判斷“所”在文中的意義。“吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也”，藺相如此言，足使之為天下所欽。以其所居位，能如此，豈他人可及？察其言，觀其行，可見(jiàn)其所言非偽飾耳。與之相伯仲者，信陵君也，其于眾人廣坐之中，不宜有所過(guò)之時(shí)，前訪朱亥，其度豈常人哉？此二人皆所以教人向上者也。答：答案：可譯為“的原因”；表示被動(dòng)；“所動(dòng)詞”后面有名詞性結(jié)構(gòu)，則所字結(jié)構(gòu)起定語(yǔ)作用；“所動(dòng)詞”構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)；“所動(dòng)詞”構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)；可譯為“用來(lái)”“靠他來(lái)”“的方法(途徑、手段)”。13判斷“焉”在文中的意義。崤之戰(zhàn)，秦軍過(guò)崤山之間，見(jiàn)峭峭焉，狹狹焉，未料及有伏焉，山上大石紛落，但大呼“且焉置土石”，別無(wú)他法，故致大敗。于是余有嘆焉，驕而輕敵，焉能不??？如此，縱萬(wàn)軍于之何加焉？但以其人之傲，若斥焉，則必?zé)o顏世上矣。答：答案：形容詞詞尾，可譯為“的樣子”；兼詞，“于”“是”或“之”，可譯為“在這里”；兼詞，“于”“何”，可譯為“在哪里”；句末語(yǔ)氣助詞，不譯；疑問(wèn)副詞，可譯為“怎么”；句末語(yǔ)氣助詞，可譯為“呢”；代詞，可譯為“他們”。14判斷“也”在文中的意義?！皫煹乐粋饕簿靡?，汝何以能復(fù)之也？”“吾將勸勉督責(zé)以行之也?！薄叭曛?，金玉也。汝之心胸，吾輩何能及也！”答：答案：助詞，句中表停頓，舒緩語(yǔ)氣；句末語(yǔ)氣助詞，表疑問(wèn)語(yǔ)氣；句末語(yǔ)氣助詞，表肯定語(yǔ)氣；句末語(yǔ)氣助詞，表判斷語(yǔ)氣；句末語(yǔ)氣助詞，表感嘆語(yǔ)氣。15判斷“因”在文中的意義。因能授官，不以門(mén)第取人，且不因舊制，此乃曹操成大業(yè)之因。其常因人不備，襲取之，如烏巢焚糧。此一役，動(dòng)搖袁紹軍心，因乘勢(shì)擊破之，成官渡大捷。此亦因許攸之力而得，此正如因枯木變?yōu)闃s木也。途經(jīng)紹墓，其尚因眾人至前拜祭。其量豈常人可比？因此其得眾人之心，以一天下。因其有非常之量，故能就非凡之業(yè)。答：答案：介詞，可譯為“憑借，依靠”；動(dòng)詞，可譯為“沿襲”；名詞，可譯為“原因”；介詞，可譯為“趁著”；副詞或連詞，可譯為“于是”；介詞，可譯為“憑借”；介詞，可譯為“經(jīng)由”；介詞，可譯為“通過(guò)，經(jīng)過(guò)”；介詞，可譯為“因?yàn)椤?；連詞，可譯為“因?yàn)椤薄?6判斷“與”在文中的意義。朝過(guò)夕改，君子與之，吾亦贊同。今將他人與之璧上交，足見(jiàn)其悔過(guò)之意，何其堅(jiān)與！其與吾等之約，當(dāng)亦守之。以吾等之力，寇尚難與也，應(yīng)使眾與其事，與慷慨之君