長方形和正方形,四邊形,一、觀察感知，認識四邊形,二、觀察操作，體會長方形、正方形特點,問題1：你認識這兩個圖形嗎？,長方形,正方形,問題2：你還知道什么？,（一）認識邊的名稱,長,寬,邊,（二）操作體會長方形、正方形特點,問題：請你動手折一折、量一量、比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？,二、觀察操作，體會長方形、正方形特點,（二）操作體會長方形、正方形特點,問題：請你動手折一折、量一量、比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？,我用直尺量了，正方形 的4條邊都相等。,我對折后發(fā)現(xiàn)， 長方形的對邊 相等。,我用三角尺上的直 角比了，長方形和 正方形都有4個直角。,折,量,比,二、觀察操作，體會長方形、正方形特點,三、鞏固練習，應(yīng)用拓展,（一）在下面的點子圖上畫出幾個不同的四邊形,問題1：你能畫出幾個不同的四邊形嗎？,問題2：你還能畫出跟上面不一樣的四邊形嗎？,三、鞏固練習，應(yīng)用拓展,（二）畫一畫,問題：請你在上面的方格紙上畫出一個長方形和一個正方形。,四、布置作業(yè),作業(yè)：第81頁練習十七，第14題。,周長,長方形和正方形,一、觀察圖形，理解周長含義,問題：1. 你認識這些物品或圖形嗎？,2. 你了解周長是什么意思嗎？,封閉圖形一周的長度，是它的周長。,二、多種方法，測量周長,（一）測量周長,活動要求：1. 以小組為單位。 2. 合理利用工具。,二、多種方法，測量周長,（二）方法回顧，提升思想,問題：在活動中我們用到了哪些工具可以得到周長？,軟尺,繩子,直尺、三角尺,化曲為直,三、鞏固練習,（一）先量一量，再算出下面圖形的周長各是多少,問題：每個圖形的邊長各是多少？周長又是多少？,三、鞏固練習,（二）下面是一個公園的示意圖。王奶奶繞著 公園走一圈是多少米？,問題：1. “繞著公園走一圈”是什么意思？你能指一指嗎？,2. 你會列式計算嗎？,1502080180100530（米）,（三）下圖的長方形分成兩個部分，哪個部分的 周長長？,問題：1. 你能找到被分成的兩個部分的周長嗎？,2. “哪個部分的周長長”你是怎么想的？,三、鞏固練習,四、布置作業(yè),作業(yè)：第84頁練習十八，第1題、第3題、 第4題。,長方形和正方形的周長,長方形和正方形,一、復(fù)習舊知,問題：1. 你認識這兩個圖形嗎？,2. 你能分別指出這兩個圖形的周長嗎？,二、探索長方形、正方形的周長計算方法,問題：1. 現(xiàn)在在圖形上又看到了什么？,2. 你能算出長方形和正方形的周長嗎？,（一）探索長方形的周長計算方法,6厘米,4厘米,5厘米,要求：1. 請你自己算出兩個圖形的周長。 2. 算完后四人一組互相交流算法。,二、探索長方形、正方形的周長計算方法,（一）探索長方形的周長計算方法,6厘米,4厘米,5厘米,（二）展示、交流算法,二、探索長方形、正方形的周長計算方法,6厘米,4厘米,5厘米,三、鞏固練習，應(yīng)用拓展,（一）一個長方形花壇的長是5米，寬是3米。 這個花壇的周長是多少米？,問題：1. 你能算出這個花壇的周長嗎？,2. 怎樣列式？你是怎樣想的？,（53）×216（米）,（二）一塊正方形桌布（如下圖），要在它的 四周縫上花邊，花邊的長是多少分米？,三、鞏固練習，應(yīng)用拓展,問題：1. “要在它的四周縫上花邊”是什么意思？,20×480（分米）,追問：誰能上來指一指？,2. 你能列個算式解答嗎？,三、鞏固練習，應(yīng)用拓展,（三）下圖中大正方形的周長是24厘米，小正方形的 周長是12厘米。這兩個正方形拼成的圖形的周 長是多少厘米？,問題：1. 知道了正方形的周長，你能想到什么？,24÷46（厘米） 12÷43（厘米） 633（厘米） （63）×263330（厘米）,2. 這道題該怎樣解答呢？說一說你的想法。,3. 還有其他方法嗎？,作業(yè)：第87頁練習十九，第13題。,四、布置作業(yè),解決問題（例5）,長方形和正方形,用16張邊長是1分米的正方形紙拼長方形和正方形。怎樣拼，才能使拼成的圖形周長最短？,一、審讀題意，交流理解,追問：要解決的問題是什么？,問題：你都知道了什么？,用16張邊長是1分米的正方形紙拼長方形和正方形。怎樣拼，才能使拼成的圖形周長最短？,一、審讀題意，交流理解,一、審讀題意，交流理解,問題：誰能完整地說一說這道題的意思？,用16張邊長是1分米的正方形紙拼長方形和正方形。怎樣拼，才能使拼成的圖形周長最短？,二、嘗試中體會，領(lǐng)悟方法,（一）獨立嘗試，初步體會,問題：1. 要想用16張邊長是1分米的正方形紙拼長方形和正方形， 使拼成的圖形周長最短，你有什么辦法嗎？,2. 請你自己動手試著畫一畫。,用16張邊長是1分米的正方形紙拼長方形和正方形。怎樣拼，才能使拼成的圖形周長最短？,二、嘗試中體會，領(lǐng)悟方法,（二）學(xué)生交流，感悟方法,問題：1. 你拼成的周長最短的圖形是什么樣的？周長是多少？,2. 還有不同的拼法嗎？,用16張邊長是1分米的正方形紙拼長方形和正方形。怎樣拼，才能使拼成的圖形周長最短？,二、嘗試中體會，領(lǐng)悟方法,問題：1. 解決這個問題，大家可以怎樣想呢？我們一起來 回顧剛才同學(xué)們的好辦法。,（三）回顧過程，滲透方法,2. 看了同學(xué)們的好辦法，你能說一說我們怎樣做就 能正確找到所要拼的圖形嗎？,用16張邊長是1分米的正方形紙拼長方形和正方形。怎樣拼，才能使拼成的圖形周長最短？,三、運用方法，解決問題,問題：1. 讀一讀，說一說你都知道了什么。,2. 想一想，怎樣能找到正確的節(jié)省膠帶的方法？自己試一試。,3. 怎樣捆最節(jié)省膠帶？說一說你是怎么想的。,把12盒右面這樣的保鮮膜捆在一起，怎樣捆最節(jié)省膠帶？,四、布置作業(yè),作業(yè)：第87頁練習十九，第4題。,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,