人教版小學數(shù)學三年級上冊第7單元《長方形和正方形》ppt課件2
長方形和正方形,周長 例4,一、復習舊知,問題:1. 你認識這兩個圖形嗎?,2. 你能分別指出這兩個圖形的周長嗎?,二、探索長方形、正方形的周長計算方法,問題:1. 現(xiàn)在在圖形上又看到了什么?,2. 你能算出長方形和正方形的周長嗎?,(一)探索長方形的周長計算方法,6厘米,4厘米,5厘米,要求:1. 請你自己算出兩個圖形的周長。 2. 算完后四人一組互相交流算法。,二、探索長方形、正方形的周長計算方法,(一)探索長方形的周長計算方法,6厘米,4厘米,5厘米,(二)展示、交流算法,二、探索長方形、正方形的周長計算方法,6厘米,4厘米,5厘米,三、鞏固練習,應用拓展,(一)一個長方形花壇的長是5米,寬是3米。 這個花壇的周長是多少米?,問題:1. 你能算出這個花壇的周長嗎?,2. 怎樣列式?你是怎樣想的?,(53)×216(米),(二)一塊正方形桌布(如下圖),要在它的 四周縫上花邊,花邊的長是多少分米?,三、鞏固練習,應用拓展,問題:1. “要在它的四周縫上花邊”是什么意思?,20×480(分米),追問:誰能上來指一指?,2. 你能列個算式解答嗎?,三、鞏固練習,應用拓展,(三)下圖中大正方形的周長是24厘米,小正方形的 周長是12厘米。這兩個正方形拼成的圖形的周 長是多少厘米?,問題:1. 知道了正方形的周長,你能想到什么?,24÷46(厘米) 12÷43(厘米) 633(厘米) (63)×263330(厘米),2. 這道題該怎樣解答呢?說一說你的想法。,3. 還有其他方法嗎?,作業(yè):第87頁練習十九,第13題。,四、布置作業(yè),例5 (解決問題),長方形和正方形,用16張邊長是1分米的正方形紙拼長方形和正方形。怎樣拼,才能使拼成的圖形周長最短?,一、審讀題意,交流理解,追問:要解決的問題是什么?,問題:你都知道了什么?,用16張邊長是1分米的正方形紙拼長方形和正方形。怎樣拼,才能使拼成的圖形周長最短?,一、審讀題意,交流理解,一、審讀題意,交流理解,問題:誰能完整地說一說這道題的意思?,用16張邊長是1分米的正方形紙拼長方形和正方形。怎樣拼,才能使拼成的圖形周長最短?,二、嘗試中體會,領(lǐng)悟方法,(一)獨立嘗試,初步體會,問題:1. 要想用16張邊長是1分米的正方形紙拼長方形和正方形, 使拼成的圖形周長最短,你有什么辦法嗎?,2. 請你自己動手試著畫一畫。,用16張邊長是1分米的正方形紙拼長方形和正方形。怎樣拼,才能使拼成的圖形周長最短?,二、嘗試中體會,領(lǐng)悟方法,(二)學生交流,感悟方法,問題:1. 你拼成的周長最短的圖形是什么樣的?周長是多少?,2. 還有不同的拼法嗎?,用16張邊長是1分米的正方形紙拼長方形和正方形。怎樣拼,才能使拼成的圖形周長最短?,二、嘗試中體會,領(lǐng)悟方法,問題:1. 解決這個問題,大家可以怎樣想呢?我們一起來 回顧剛才同學們的好辦法。,(三)回顧過程,滲透方法,2. 看了同學們的好辦法,你能說一說我們怎樣做就 能正確找到所要拼的圖形嗎?,用16張邊長是1分米的正方形紙拼長方形和正方形。怎樣拼,才能使拼成的圖形周長最短?,三、運用方法,解決問題,問題:1. 讀一讀,說一說你都知道了什么。,2. 想一想,怎樣能找到正確的節(jié)省膠帶的方法?自己試一試。,3. 怎樣捆最節(jié)省膠帶?說一說你是怎么想的。,把12盒右面這樣的保鮮膜捆在一起,怎樣捆最節(jié)省膠帶?,四、布置作業(yè),作業(yè):第87頁練習十九,第4題。,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,