教案示例一教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課6個生字。認(rèn)識“朗、呼、疑、鏡、碧”5個字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點：掌握本課生字的音、形、義，背誦古詩。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入1同學(xué)們，今天這節(jié)課老師先請大家猜一則謎語，看誰能最先猜出來?！坝袝r圓圓掛天空，有時彎彎掛樹頭。白天見不著，晚上才出來。”（月亮）2出示朗月的畫面。我們知道，彎彎的月亮我們可以把它想象成小船，圓圓的月亮像什么呢？啟發(fā)想象。同學(xué)們說得很好，那么唐代大詩人李白把它想象成什么呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下。（板：古朗月行）二、揭題，范讀課文。1.  學(xué)生自讀課文，初步讀通課文，理解文章大意。詩句的大意是：小的時候不認(rèn)識月亮，稱它為白色的玉盤。它又像美玉制作的鏡子，高高地懸掛在夜空云間。作者用神話般的想象，贊美了月亮的美妙、神奇。2范讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音。3. 指名讀，教師隨機指導(dǎo)生字讀音。4相機出示生字：古、行、時、識、作、臺、朗、呼、疑、鏡。三、理解詩句，熟讀成誦。1讀古詩，談?wù)J識。讀了這首詩，你知道了什么？從哪句詩句知道的？（1）古時候的小朋友把月亮當(dāng)成“白玉盤”。又當(dāng)作“瑤臺鏡”。（2）“呼”的意思是叫。（3）“識”的意思是認(rèn)識。（4）“端”的意思是云彩的上面。（5）這首詩的意思是什么呢？（小時候不認(rèn)識月亮，把明月叫做白玉盤。又懷疑是瑤臺仙鏡，飛在夜空云彩中間。）2借圖想象，感情朗讀。（1）出示幻燈片：圖上畫的都有什么？誰能把圖意說一說？（2）聽描述，想象詩的意境。晴朗的夜空，一片碧藍(lán)，一輪圓圓的明月高高地懸掛在上面。月光如銀，灑落在房前屋后，多么寧靜、美好的景象啊?。?）邊想象邊誦讀詩句。（4）指名讀詩文，大家評議。 3背誦古詩。 先同桌互背，再指名背誦，齊背。 四、識記生字字形。 1自學(xué)生字。 2小組內(nèi)交流。 3班內(nèi)交流，指導(dǎo)“作、臺”。五、指導(dǎo)書寫生字。六、擴展：畫一幅有關(guān)月亮的圖畫。板書設(shè)計教案點評: 古詩古朗月行是以神話般的想象，贊美月亮的美妙、神奇。教案中以謎語引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中借助圖片，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象，逐步理解詩句，達(dá)到熟讀成誦的目的。