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天津市2018屆高考語文二輪復習 小題組合訓練4 語言基礎(chǔ)+文學、文化常識+默寫+語言運用

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天津市2018屆高考語文二輪復習 小題組合訓練4 語言基礎(chǔ)+文學、文化常識+默寫+語言運用

小題組合訓練4語言基礎(chǔ)+文學、文化常識+默寫+語言運用(時間:20分鐘)1.下列詞語中加點字的字音和字形,全都正確的一組是()A.嬗變(shàn)期年(j)猗郁(y)鱗次櫛比(zhì)B.扶掖(yè)麻痹(bì)春暉(hn)歃血為盟(ch)C.決別(jué)赍發(fā)(j)撇開(pi)叱咤風云(chà)D.青荇(xìng)發(fā)仞(rèn)熟稔(rn)病入膏肓(hun)2.依次填入下面文段橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是()南眺黃山,的幾筆淡墨;北望長江,飄飄欲舉的云煙。腳底下九華山的這一片峰巒巖壑,寸寸尺尺的翠,罩著淡淡的香霧,真是一幅的宗教風俗畫,也是一幅恬淡的自然風景畫。斯時我獨享這一方美麗的江南,心在山道上,通向幽香的林間。 A.若隱若現(xiàn)一束凝重蜿蜒B.時斷時續(xù)一縷肅穆徘徊C.朦朦朧朧一寸典雅馳騁D.清秀靈動一絲持重飛奔3.下列各項中,沒有語病的一句是()A.專家提出:許多國家在調(diào)整退休年齡時都要預(yù)先若干年向社會公告,對不同群體采取差別政策,并以“小步慢走”實施,以減少負面影響。B.綠草如茵的平原、枝繁葉茂的大樹、蜿蜒流淌的清泉、鄉(xiāng)間小屋用花草精心裝飾、時隱時現(xiàn)的叢林陰霾的清晨,達西先生走出自己美麗的莊園,走向伊麗莎白的家。C.根據(jù)國務(wù)院有關(guān)通知,今年“十一黃金周”期間,中國高速公路仍實施小客車免費通行政策。D.廈門大學藝術(shù)學院老師介紹說,廈門大學在新學期準備開設(shè)“爬樹課”,是借鑒了美國、新加坡和我國臺灣部分大學經(jīng)驗開設(shè)的生存訓練課。爬樹,意在鍛煉學生的體能。4.下列詩句對應(yīng)傳統(tǒng)節(jié)日正確的一項是()月上柳梢頭,人約黃昏后??靶Τ彰烀?不能洗得直臣冤。幾許歡情與離恨,年年并在此宵中。此生此夜不長好,明月明年何處看。A.元宵節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)七夕B.端午節(jié)中秋節(jié)七夕元宵節(jié)C.中秋節(jié)七夕元宵節(jié)端午節(jié)D.元宵節(jié)端午節(jié)七夕中秋節(jié)5.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1),壯士一去兮不復還!(戰(zhàn)國策) (2),恰似一江春水向東流。(李煜虞美人) (3)曖曖遠人村,。狗吠深巷中,。陶淵明歸園田居(其一) (4)五更鼓角聲悲壯,。(杜甫閣夜) (5)開瓊筵以坐花,。(李白春夜宴從弟桃花園序) 6.仿照下面詩歌的擬人手法,選取新的事物,另寫一組意思完整、句式相近的句子。(不要求與原詩各句字數(shù)相同)眼睛很寬容能裝下整個世界它又很苛刻容不得一粒沙塵7.閱讀下面一段文字,在橫線上續(xù)寫一段話,從不同方面闡述寫好漢字的意義,并寫一句建議性結(jié)語。要求:角度恰當,觀點明確,語言得體,不超過60字。書法是源于中國文字的一門藝術(shù),它與京劇、武術(shù)、中醫(yī)并稱為中國“四大國粹”。書法藝術(shù)本身既是中國文化的一個組成部分,又是中國文化的重要載體之一,在展示其獨特的藝術(shù)魅力的同時,也充當了文化使者的角色。作為一個中國人,寫好漢字應(yīng)當成為一種自覺行為。   答案:1.AB項,“歃”應(yīng)讀“shà”。C項,“決別”應(yīng)為“訣別”,“咤”應(yīng)讀“zhà”。D項,“發(fā)仞”應(yīng)為“發(fā)軔”。2.A“幾筆淡墨”不宜用“時斷時續(xù)”修飾。北望長江,長江不可能是“一縷”“一寸”“一絲”。根據(jù)前面營造的意境,“肅穆”一詞太嚴肅,“典雅”與“持重”均不宜修飾“宗教風俗畫”?!芭腔病迸c作者的心境不合,“馳騁”“飛奔”則與情境及“山道”不夠和諧,也不如“蜿蜒”形象貼切。因此選A項。3.CA項,成分殘缺,“并以小步慢走”后缺少中心語“的方式”。B項,語序不當,“鄉(xiāng)間小屋用花草精心裝飾”應(yīng)改為“用花草精心裝飾的鄉(xiāng)間小屋”。D項,成分殘缺,“是借鑒了”前應(yīng)加上“這門課程”。4.D出自歐陽修生查子·元夕;出自文秀端午;出自白居易七夕;出自蘇軾陽關(guān)曲·中秋月??傻贸龃鸢?。5.(1)風蕭蕭兮易水寒(2)問君能有幾多愁(3)依依墟里煙雞鳴桑樹顛(4)三峽星河影動搖(5)飛羽觴而醉月6.示例 嘴巴很豁達吞得下所有辛酸它又很狹隘說不得一點是非7.示例 往大里說,這是對中國文化的尊重;往小里說,這是對自身形象的塑造。應(yīng)把寫好漢字作為公民的一項基本技能來訓練。3

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