特色專項(xiàng)訓(xùn)練一語基語用實(shí)用類、論述類詩歌名句(時(shí)間：45分鐘，分?jǐn)?shù)：45分)一、語言基礎(chǔ)(11分)1下列各句中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(3分)()A嶺上大坑連著小坑，坑里的水亂打轉(zhuǎn)兒，樹枝草葉們?cè)诳有睦镆卉f(cuàn)一躥，像是溺了水。春上狗餓，撅(ju)著鼻子在找吃的，大街小巷見啥吃啥。B說話間夕陽西墜，暮色四合，登上附近的觀景大橋，但見東西兩岸的原野上到處路燈閃爍；中心城區(qū)更是彩燈竟放，弦(xián)歌隱隱，引人諸多美好的遐(xiá)思。C在一塊糕點(diǎn)里，在一方酥(sh)糖里，那突如奇來的一陣風(fēng)運(yùn)來的桂花香啊，就是那些故去的親人！它們依然以各種方式，纏繞著我們的鼻息，溫暖著我們的味蕾(li)。D制船的工序與工序之間相互幫襯，就像一種縝密的生存儀式。船作(zu)坊里的領(lǐng)頭師傅就是他，一眼望過去，也不過精瘦黢(q)黑的模樣。閱讀下面的文字，完成23題?！芭铑^稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。”甲唐代詩人胡令能的小兒垂釣，以通俗之語把自然之美和童真童趣刻畫得活靈活現(xiàn)，不著一“靜”字，而境界全出。乙靜，不止是自然之美的精致呈現(xiàn)；更是內(nèi)心修為的優(yōu)雅展示。諸葛亮誡子書中有句名言：“靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。”丙有靜氣，守靜心，為的是恢復(fù)心靈的清明。平心靜氣，方能臨大事而不亂，處危機(jī)而不驚，專注于探求、分析，從而抽絲剝繭尋出本質(zhì)，使問題得到解決。2文段中加點(diǎn)的詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(3分)()A活靈活現(xiàn)B不止 C清明 D抽絲剝繭3文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(2分)()A甲B乙C丙4下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是(3分)()A我們是有過詩經(jīng)的民族，我們是有過詩意表達(dá)的民族。我們需要詩歌，需要意義，我們需要生活；我們不光需要面包，還需要玫瑰。B南潯區(qū)從人民大會(huì)堂捧回了聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄項(xiàng)目證書，標(biāo)志著南潯古老的蠶桑習(xí)俗文化正式躋身世界級(jí)文化殿堂。C教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的強(qiáng)弱越來越多地取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。D為了避免廣大教師在我省高中第一輪課程改革實(shí)驗(yàn)過程中不會(huì)無頭緒、無目標(biāo)，市教育局組織人員搜集、整理了大量的可供借鑒的案例。二、語言運(yùn)用(10分)5. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過 15 個(gè)字。(5分)供給經(jīng)濟(jì)學(xué)中的供給是指生產(chǎn)者在某一特定時(shí)期內(nèi)，在每一價(jià)格水平上愿意并且能夠提供的一定數(shù)量的商品或勞務(wù)。供給的范圍和水平取決于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展水平，一切影響社會(huì)生產(chǎn)總量的因素也都影響供給量；但是，_，因?yàn)樯a(chǎn)量中有一部分用于生產(chǎn)者自己消費(fèi)，作為貯備或出口，而供給量中的一部分可以是進(jìn)口商品或動(dòng)用貯備商品。提供給市場(chǎng)的商品，_，而且具有凝結(jié)著一定社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的價(jià)值。因此，供給不單純是一種提供一定數(shù)量的特定的使用價(jià)值的行為，_。6閱讀下面程序員編寫的某購票軟件程序流程圖，完成后面的題目。(5分)(1)請(qǐng)把圖中“購買車票”的流程轉(zhuǎn)換成文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個(gè)字。(2分)答：(2)從服務(wù)客戶角度簡(jiǎn)要評(píng)析該軟件流程圖。(3分)答：三、實(shí)用類、論述類文本閱讀(10分)閱讀下面的文字，完成79題。材料一：中學(xué)課程很多，你自然沒有很多時(shí)間去讀課外書。但是你試捫心自問：你每天真抽不出一點(diǎn)鐘或半點(diǎn)鐘的工夫嗎？如果你每天能抽出半點(diǎn)鐘，那每天至少可以讀三四頁，每月可以讀一百頁，到了一年也就可以讀四五本書了。何況你在假期中每天斷不會(huì)只能讀三四頁呢？你能否在課外讀書，不是你有沒有時(shí)間的問題，而是你有沒有決心的問題。人類學(xué)問每天進(jìn)步不止，你不努力跟著跑，使自己落伍退后，這固不消說。尤其要緊的是養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，是在學(xué)問中尋出一種興趣。你如果沒有一種正常嗜好，沒有一種在閑暇時(shí)可以寄托你的心神的東西，將來離開學(xué)校去做事，說不定要被惡習(xí)慣引誘。你看現(xiàn)在許多叉麻雀、抽鴉片的官僚們、紳商們，乃至于教員們，不大半由學(xué)生出身嗎？你慢些鄙視他們，臨到你來，再看看你的成就罷！但是你如果在讀書中尋出一種趣味，你將來抵抗引誘的能力定要比別人大些。這種興趣你現(xiàn)在不能尋出，將來永不會(huì)尋出的。關(guān)于讀書方法，我不能多說，只有兩點(diǎn)須在此約略提起。第一，凡值得讀的書至少須讀兩遍。第一遍須快讀，著眼在醒豁全篇大旨與特色；第二遍須慢讀，須以批評(píng)態(tài)度衡量書的內(nèi)容。第二，讀過一本書，須筆記綱要、精彩的地方和你自己的意見。記筆記不僅可以幫助你記憶，而且可以逼得你仔細(xì)，刺激你思考。 (摘編自朱先潛談讀書)材料二：如果你的閱讀目的是想變成一個(gè)更好的閱讀者，你就不能摸到任何書或文章都讀。如果你所讀的書都在你的能力范圍之內(nèi)，你就沒法提升自己的閱讀能力。你必須能操縱超越你能力的書，或像我們所說的，閱讀超越你頭腦的書。只有那樣的書能幫助你的思想增長(zhǎng)。除非你能增長(zhǎng)心智，否則你學(xué)不到東西。我們說過很多次，一個(gè)好的讀者也是自我要求很高的讀者。他在閱讀時(shí)很主動(dòng)，努力不懈?，F(xiàn)在我們要談的是另外一些觀念。你想要用來練習(xí)閱讀技巧，尤其是分析閱讀技巧的書，一定要對(duì)你也有所要求。這些書一定要看起來是超越你的能力才行。你大可不必?fù)?dān)心真的如此，只要你能運(yùn)用我們所說的閱讀技巧，沒有一本書能逃開你的掌握。當(dāng)然，這并不是說所有的技巧可以一下子像變魔術(shù)一樣讓你達(dá)到目標(biāo)。無論你多么努力，總會(huì)有些書是跑在你前面的。事實(shí)上，這些書就是你要找的書，因?yàn)樗鼈兡茏屇阕兂梢粋€(gè)更有技巧的讀者。有些讀者會(huì)有錯(cuò)誤的觀念，以為那些書對(duì)讀者的閱讀技巧不斷提出挑戰(zhàn)的書籍都是自己不熟悉的領(lǐng)域中的書。結(jié)果一般人都相信，對(duì)大多數(shù)讀者來說，只有科學(xué)作品，或是哲學(xué)作品才是這種書。但是事實(shí)并非如此。我們已經(jīng)說過，偉大的科學(xué)作品比一些非科學(xué)的書籍還要容易閱讀，因?yàn)檫@些科學(xué)作者很仔細(xì)地想要跟你達(dá)成共識(shí)，幫你找出關(guān)鍵主旨，同時(shí)還把論述說明清楚。在文學(xué)作品中，找不到這樣的幫助，所以長(zhǎng)期來說，那些書才是要求最多、最難讀的書。譬如從許多方面來說，荷馬的書就比牛頓的書難讀盡管你在第一次讀的時(shí)候，可能對(duì)荷馬的體會(huì)較多。荷馬之所以難讀，是因?yàn)樗幚淼闹黝}是很難寫好的東西。讀一本好書，會(huì)讓你的努力有所回報(bào)。最好的書對(duì)你的回饋也最多。當(dāng)然，這樣的回饋分成兩種：第一，當(dāng)你成功地閱讀了一本難讀的好書之后，你的閱讀技巧必然增進(jìn)了。第二，長(zhǎng)期來說這一點(diǎn)更重要一本好書能教你了解這個(gè)世界以及你自己。你不只更懂得如何讀得更好，還更懂得生命。你變得更有智慧，而不只是更有知識(shí)像本只提供訊息的書所形成的那樣。你會(huì)成為一位智者，對(duì)人類生命中永恒的真理有更深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。畢竟，人間有許多問題是沒有解決方案的。一些人與人之間，或人與非人世界之間的關(guān)系，誰也不能下定論這不光在科學(xué)與哲學(xué)的領(lǐng)域中是如此，因?yàn)殛P(guān)于自然與其定律，存在與演變，誰都還沒有，也永遠(yuǎn)不可能達(dá)到最終的理解，就是在一些我們熟悉的日常事物，諸如男人與女人，父母與孩子，或上帝與人之間的關(guān)系，也都如此。這事你不能想太多，也想不好。偉大的經(jīng)典就是在幫助你把這些問題想得更清楚一點(diǎn)，因?yàn)檫@些書的作者都是比一般人思想更深刻的人。(摘編自艾德勒、范多倫如何閱讀一本書)7下列不能作為“閱讀超越你頭腦的書”的原因的一項(xiàng)是(3分)()A閱讀超越你頭腦的書能使你增長(zhǎng)心智。B閱讀超越你頭腦的書能使你分辨出哪些書有益。C閱讀超越你頭腦的書能把你變成一個(gè)更好的閱讀者。D閱讀超越你頭腦的書能使你提升閱讀能力。8下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)()A如果沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，將來離開學(xué)校去做事，就要被惡習(xí)慣引誘。B掌握了一定的閱讀技巧，所有的書都會(huì)在你的掌握之中，都能被你讀懂。C文學(xué)作品比科學(xué)作品和哲學(xué)作品難讀，是因?yàn)槲膶W(xué)作品的主題往往是很難寫好的。D不光在科學(xué)與哲學(xué)領(lǐng)域，就是在日常生活領(lǐng)域，也都存在人類無法最終理解的問題。9概括兩則材料所指出的讀書的作用分別是什么。(4分)答：四、古代詩歌鑒賞(8分) 10.閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。上 李 邕李白大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。假令風(fēng)歇時(shí)下來，猶能簸卻滄溟水。世人見我恒殊調(diào)，聞?dòng)啻笱越岳湫?。宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。【注】李邕：唐代書法家，曾任渝州刺史。李白游渝州時(shí)謁見李邕，因不拘俗禮，放言高論，使李邕不悅，對(duì)李白頗為怠慢。李白臨別寄贈(zèng)上李邕，以抒心志。宣父：唐朝統(tǒng)治者給孔子的封號(hào)。(1)詩歌前四句描繪“大鵬”運(yùn)用了_手法，寫出了大鵬_的形象。(2分)(2)最后兩句，李白用孔子“后生可畏”的典故，表達(dá)了什么意思？有何用意？體現(xiàn)了李白什么樣的個(gè)性？(6分)答：五、名句默寫(6分)11補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)(1)故不積跬步，_；不積小流，_。荀子勸學(xué)(節(jié)選)(2)_，而不知其所止；_，羽化而登仙。(蘇軾赤壁賦)(3)碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。_？_。(王實(shí)甫長(zhǎng)亭送別)(4)今年歡笑復(fù)明年，_。 弟走從軍阿姨死，_。(白居易琵琶行并序)(5)_，則告訴不許。臣之進(jìn)退，_。(李密陳情表) 參考答案與解析(浙江專用)特色專項(xiàng)訓(xùn)練一1解析：選D。A.躥(cun)；B.四和四合，竟放競(jìng)放；C.酥(s)，突如奇來突如其來。2解析：選B。不止：表示超出某個(gè)數(shù)目或范圍。從語境來看，此處是“不僅僅”的意思，應(yīng)用“不只”。3解析：選B?！安恢皇恰薄案恰钡闹髡Z都是“靜”，乙句中的分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。4解析：選B。A.“我們需要”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“我們需要生活，我們需要詩歌，需要意義”，與后文的“面包”“玫瑰”對(duì)應(yīng)；C.“國力的強(qiáng)弱越來越多地取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高”兩面對(duì)一面；D.“為了避免目標(biāo)”多重否定不當(dāng)，不合邏輯，且缺少“避免”的賓語。5市場(chǎng)供給量不等于生產(chǎn)量不僅具有滿足人類需要的使用價(jià)值而且還是實(shí)現(xiàn)一定價(jià)值量的行為6(1)用戶先查詢車票，若未售完可以購票，用戶支付后購票結(jié)束。若車票售完則進(jìn)行智能監(jiān)控，此時(shí)，若沒有余票，則繼續(xù)檢測(cè)；若有余票則自動(dòng)搶票，成功后通知用戶購票。(2)具有一站式服務(wù)功能，通過該軟件用戶可以購買車票、機(jī)票以及預(yù)訂酒店。使用便捷，為用戶提供了票務(wù)查詢與購買的功能，在車票已售完的情況下，具有搶票功能。部分設(shè)計(jì)缺少人性化，沒有設(shè)計(jì)退出購票的功能；在無法購買車票的情況下，沒有告知用戶無票的功能。7解析：選B。結(jié)合材料二第一段可以看出來。8解析：選D。A.材料一第二段，“沒有一種正常嗜好，沒有一種在閑暇時(shí)可以寄托你的心神的東西”，不能等同于“沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣”，“說不定要”也不同于“就要”，把或然變成了必然；B.材料二第二段，“只要你能運(yùn)用我們所說的閱讀技巧，沒有一本書能逃開你的掌握”，“掌握”不能等同于“讀懂”；C.材料二第三段，“偉大的科學(xué)作品比一些非科學(xué)的書籍還要容易閱讀，因?yàn)檫@些科學(xué)作者很仔細(xì)地想要跟你達(dá)成共識(shí)，幫你找出關(guān)鍵主旨，同時(shí)還把論述說明清楚。在文學(xué)作品中，找不到這樣的幫助，所以長(zhǎng)期來說，那些書才是要求最多、最難讀的書”，同時(shí)還存在以偏概全的問題，主題難寫好是針對(duì)荷馬的書而不是所有的文學(xué)作品。9材料一：讀書能讓人尋出某種人生趣味，提升抵抗引誘的能力。材料二：讀書能提升閱讀技巧，增進(jìn)人們對(duì)世界與自身的了解。(針對(duì)兩段材料，意思對(duì)即可)10(1)夸張(或“想象”)風(fēng)起而飛，直上九天，風(fēng)歇而落，震蕩滄海(2)解析：本題考查理解思想內(nèi)容、評(píng)價(jià)詩人情感以及概括抒情主人公形象的能力。解答此題，一是要抓住注釋中的“李白”“不拘俗禮，放言高論”以及“李邕”對(duì)前來謁見的李白“頗為怠慢”，“李白臨別寄贈(zèng)上李邕，以抒心志”等關(guān)鍵語句；二是要明確最后兩句的句意。在此基礎(chǔ)上即可分析出李白用孔子“后生可畏”這一典故的意思和用意，并能總結(jié)出李白的個(gè)性。答案：最后兩句意為孔老夫子尚且覺得后生可畏，你李邕難道比圣人還要高明？所以你李邕千萬不可輕視年輕人呀！這兩句既是對(duì)李邕的揶揄諷刺，也是對(duì)李邕輕慢態(tài)度的回敬，體現(xiàn)了李白高度自信、傲視權(quán)貴(或“桀驁不馴”)的個(gè)性。11解析：這里容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，如第(1)句的“至”易誤寫，第(2)句的“馮虛御風(fēng)”易誤寫，第(4)句的“秋月春風(fēng)”易混，第(5)句的“狼狽”易誤寫，需要引起注意。答案：(1)無以至千里無以成江海(2)浩浩乎如馮虛御風(fēng)飄飄乎如遺世獨(dú)立(3)曉來誰染霜林醉總是離人淚(4)秋月春風(fēng)等閑度暮去朝來顏色故 (5)欲茍順?biāo)角閷?shí)為狼狽- 7 -