專題五古代詩歌閱讀【考情預覽】題目信息考點考向年份/卷別選文類型鑒賞形象鑒賞語言和表達技巧評價觀點態(tài)度2018·全國卷李賀野歌唐詩2018·全國卷陸游題醉中所作草書卷后(節(jié)選)宋詩2018·全國卷王建精衛(wèi)詞唐詩2017·全國卷歐陽修禮部貢院閱進士就試宋詩2017·全國卷蘇軾送子由使契丹宋詩2017·全國卷白居易戲贈元九、李十二唐詩2016·全國卷李白金陵望漢江唐詩2016·全國卷杜甫丹青引贈曹將軍霸(節(jié)選)唐詩2016·全國卷曹翰內宴奉詔作宋詩命題規(guī)律1.從體裁上看，所選詩歌以唐詩、宋詩為主。名家非名篇作品成為考查熱點，有時也會涉及非名家的名篇作品。與以往側重律詩的體裁不同，2018年新課標全國卷兩首為古風，有效避免了猜想、押題。2.從題材上看，即事抒懷詩、詠史懷古詩、羈旅思鄉(xiāng)詩等寫景抒情言志類詩歌成為命題首選和考查重點。3.考點方面，重點考查思想感情和表達技巧，題目設置近兩年為一選擇一簡答。技法提分點16詩中有畫境，意象寄深情鑒賞人物形象三步驟鑒賞景物形象三步驟鑒賞事物形象三步驟讀文支招寫兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會因遠別而悲傷落淚。蘇轍此去，雖為遠別，但暫作分離，一向樂觀曠達的蘇軾自然不作兒女之態(tài)?！澳且蜻h適更沾巾”化用王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”句意。上句勉勵蘇轍不辭辛苦，下句鼓勵兄弟不辱使命。這兩句是說：要讓遼主認識你這仁德之國派出的使臣，既要不辱使命，更要不失大國風范。上句要子由身居沙漠，時時回望汴京的月亮，不要忘記故國。下句設想子由夢境，夢中的湖光山色應該是杭州的湖光山色。時蘇軾任職杭州，故有此語。這里用李揆指子由，這不僅因為蘇軾兄弟在當時的名位與聲望，舉世皆有所聞，而且以此告誡子由，出使北蕃，絕不可追求盛名，須小心謹慎，安全而歸。聯(lián)系當時遼國每每扣押宋朝使臣的事實，蘇軾的擔心并非多余。用李揆的故事，又以國家利益為重，實乃警精含蓄之語。典題文本(2017·全國卷)閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠適更沾巾。不辭驛騎凌風雪，要使天驕識鳳麟。沙漠回看清禁月，湖山應夢武林春。單于若問君家世，莫道中朝第一人?！咀ⅰ?清禁：皇宮。蘇轍時任翰林學士，常出入宮禁。武林：杭州的別稱。蘇軾時知杭州。唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學皆當世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”對點解題本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。答：解析本題考查的是鑒賞文學作品的形象的能力。要閱讀全詩，聯(lián)系標題、注釋等，以詩歌中人物、環(huán)境、情節(jié)為依據(jù)，從人物身份、性格、思想感情入手，概括抒情主人公的形象特征。這首詩的題目告訴我們這是一首送別詩，而首聯(lián)“那因遠適更沾巾”，表明詩人不會因遠別而悲傷落淚，從而表現(xiàn)了他的曠達。答案表現(xiàn)了詩人曠達的性格。蘇軾兄弟情誼深重，但詩人遠在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠別，詩人表示也不會作兒女之態(tài)，悲傷落淚。(改編)本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對此進行的賞析不正確的一項是()A.本聯(lián)用李揆的典故準確貼切，因為蘇軾兄弟在當時聲名卓著，與李揆非常相似。B.中原地域遼闊，人才濟濟，豪杰輩出，即使卓越如蘇氏兄弟，也不敢自居第一。C.從李揆的故事推斷，如果蘇轍承認自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D.蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時更為遠行的弟弟擔心，希望他小心謹慎，平安歸來。解析本題考查詩歌的理解和鑒賞能力。結合詩歌內容及注釋可知，蘇軾用這個典故是出于對弟弟的安全的考慮，告誡他要小心謹慎，希望他平安歸來。蘇轍與李揆相似，典故正用，詩人的態(tài)度應與典故一致。所以B項“不敢自居第一”理解錯誤。答案B一、(2018·福建三明期末)閱讀下面這首宋詞，完成12題。喜朝天曹冠繡水雕欄，綺霞邃宇。薰風颯至清無暑。花間休唱遏云歌，枝頭且聽嬌鶯語。景物撩人，悠然得句。深杯戲把紋楸【注】賭。胸中邱壑自生涼，何須泉石尋佳趣。【注】紋楸：指圍棋盤。1.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是()A.詞的上闋描寫了美麗的景色，情景交融，為下闋描寫人物活動、抒發(fā)壯志、渲染氣氛作鋪墊。B.“繡水雕欄，綺霞邃宇”兩句巧用比喻手法，俯仰結合，展現(xiàn)了水天相映、雕梁畫棟的景象。C.“熏風颯至清無暑”寫和風颯然而至，清新涼爽，暑意全消，心曠神怡，愉悅之情溢于言表。D.最后兩句富有哲理，借用反問，強調了人們只要“胸有丘壑”，就處處有佳景，時時有樂趣。解析A項，結合下闋內容分析，強調了人們只要“胸有丘壑”，就處處有佳景，時時有樂趣。下闋并非抒發(fā)壯志。答案A2.這首詞塑造了什么樣的詞人形象？請結合全詞簡要分析。答：解析結合詞句內容分析，“花間休唱遏云歌，枝頭且聽嬌鶯語”，悠閑自在；“景物撩人，悠然得句”，賞景吟詩；“深杯戲把紋楸賭”，飲酒賭棋；“何須泉石尋佳趣”，自負自得，時時有樂趣。向往隱逸生活的文人形象。答案悠閑自在、儒雅自負、向往隱逸生活的文人形象。賞景吟詩，文雅悠閑；飲酒賭棋，怡然自樂；胸有丘壑，自負自得。二、(2018·河北唐山一中期中)閱讀下面這首宋詞，完成34題。鷓鴣天蘇軾林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼?！咀ⅰ考t?。汉苫?。浮生：意為世事不定，人生短促。3.下列對這首詞有關內容的理解和賞析，不正確的一項是()A.詞的首句中“斷”“明”“隱”三個主觀色彩極強的形容詞，把景物寫得活靈活現(xiàn)，栩栩如生。B.“照水紅蕖細細香”這一句寫景有聲有色，與上一句空中的景象相映成趣，相得益彰。C.“村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽”三句似人物素描畫，其內心世界通過外部形象得以彰顯。D.詞的下片寫太陽西下，作者手拄藜杖緩步游賞，感慨昨夜三更時分下了一場好雨，自己度過了涼爽的一天。解析B項，“照水紅蕖細細香”一句是從視覺和嗅覺來寫的，“有聲有色”應改為“有色有香”。答案B4.詞的上片描寫的是什么季節(jié)的景象？有何特點？請結合詞句具體分析。答：解析首先要在上闋中找出能體現(xiàn)季節(jié)特點的景物，如蟬、草、紅蕖，其次看修飾景物的詞語，一個“亂”字可看出蟬叫之喧鬧，“衰”字可看出草木之凋零，這些應該是夏末秋初的景物。上闋描繪的景象是：遠處郁郁蔥蔥的樹林盡頭，有高山聳入云端，清晰可見。近處，叢生的翠竹，像綠色的屏障，圍護一所墻院周圍?？拷郝?，有一個池塘，池邊長滿枯萎的衰草。蟬聲四起，叫聲亂成一團。宏廓的天空，不時地能看到白鳥飛上飛下，自由翱翔。滿池荷花，映照綠水，散發(fā)出柔和的芳香。從這清新淡雅的意境中，可總結出景物的特點。答案描寫的是夏末秋初的清新淡雅的景色。遠處，樹林盡頭，連綿的山峰清新明朗；近處，翠竹圍護著墻院；池塘邊滿是干枯的衰草，蟬聲四起；白鳥飛上飛下，荷花照水散發(fā)出柔和的芳香。三、(2018·安徽皖北協(xié)作區(qū)聯(lián)考)閱讀下面這首宋詩，完成56題。渭上秋夕閑望潘閬秋色滿秦川，登臨渭水邊。殘陽初過雨，何地不鳴蟬。極浦涵明月，孤帆沒遠煙。漁人空老盡，誰似太公賢？【注】 此詩作于潘閬早年落拓江湖之時。太公：即呂尚，相傳他垂釣于渭濱溪，周文王和他相遇，談得極為投機，即拜為師。后幫助武王伐紂滅殷，建立周朝。5.下列對詩歌相關內容和藝術手法的鑒賞分析，正確的一項是()A.詩題中的“渭上”，點明了詩歌作于長安，“秋夕”點明具體的時令和時間，“閑望”是悠閑遠眺的意思，暗示了詩歌的情感基調。B.首聯(lián)寫景、敘事，“滿”字突出了秋意的濃烈，“渭水邊”是詩人選取的登臨之地，為下文詳細具體描寫秦川秋色作了鋪墊。C.頸聯(lián)中的“明月”二字，照應了詩題中的“秋夕”，“沒遠煙”寫出了水面上孤帆疾馳前進的情狀，含有一個時間、空間的變化過程。D.尾聯(lián)使用對比手法，拿“漁人”的“空老”和“太公”的“賢”進行對比，同時也揭示出“漁人”悲劇命運的根源在于自身才德不夠。解析A項，“暗示了詩歌的情感基調”說法錯誤，由詩歌內容來看，詩中抒發(fā)的并非悠閑之情。C項，“寫出了水面上孤帆疾馳前進的情狀”分析錯誤，應是小船慢慢消失在縹緲的水煙之中。D項，“同時也揭示出漁人悲劇命運的根源在于自身才德不夠”分析有誤，尾聯(lián)表面是感嘆無人如太公之賢，實則是說無人賞識，無太公的際遇。答案B6.本詩頷聯(lián)寫了哪些意象？運用了什么手法描繪了一幅怎樣的畫面？請簡要分析。答：解析針對問題直接回答羅列意象，意象是寄寓了作者思想感情的景物或者是事物，比如“殘陽”“輕雨”“鳴蟬”。然后描繪畫面，畫面的內容要點明時間(“秋日”“黃昏”)、景物(“殘陽”“鳴蟬”)、天氣(“雨”)，運用的手法要分析景物的特點，采用視覺(“殘陽”“雨”)和聽覺(“鳴蟬”)結合的方式。最后要組織好語言表述，語言要簡練準確。答案詩歌頷聯(lián)主要寫了殘陽、輕雨、鳴蟬三種意象。采用視聽結合的手法，“殘陽初過雨”屬于視覺描寫，“何地不鳴蟬”屬于聽覺描寫；靜謐的黃昏時分，一陣小雨剛過，天上掛著一輪西沉的殘日，四周響起了蟬的鳴叫聲。詩人借助不同景物，勾畫出一幅靜中有動、時空交融的清新幽美的秋日黃昏圖景。(也可以回答“動靜結合”“聲色結合”)一、(2018·黑龍江哈師大附中期中)閱讀下面這首宋詩，完成12題。感舊陸游當年書劍揖三公，談舌如云氣吐虹。十丈戰(zhàn)塵孤壯志，一簪華發(fā)醉秋風。夢回松漠榆關外，身老桑村麥野中。奇士【注】久埋巴峽骨，燈前慷慨與誰同？【注】指陸游在巴蜀結識的好友獨孤策，此時已故去十年。1.下列對本詩的理解，不正確的一項是()A.首聯(lián)回憶當年，緊扣詩題，其中上聯(lián)的“揖”字生動描摹動作，寫出了詩人年輕時儒雅謙恭的形象。B.頷聯(lián)在形式上對仗工整，體現(xiàn)了律詩典型的音韻之美；在內容上對比鮮明，收到了很好的表達效果。C.尾聯(lián)使用反問的手法，表達了內心強烈的感情，同時也讓讀者感知到慷慨豪邁、卓爾不群的故友形象。D.本詩整體風格蒼涼悲壯，這種風格的形成與全詩所表達的沉痛情感有關，也與詩人所選取的典型形象相關。解析A項，由“書劍揖三公”“談舌如云氣吐虹”來看應該是塑造出一個仗劍豪邁的英雄形象。答案A2.作品中的詩人有哪些形象特征？請結合詩句簡要賞析。答：解析鑒賞詩歌中的形象要抓住詩歌中對人物形象、景物形象的描寫。從“孤壯志”可見其壯志難酬；從“一簪華發(fā)”“醉秋風”可見其暮年遲暮而悲傷；從“燈前慷慨與誰同”可見其無志同道合之友而孤單寂寞。答案壯志難酬。詩人年輕時豪邁灑脫，如今渴望建功報國，卻無奈在“桑樹麥野”中老去。遲暮悲傷。頷聯(lián)以“一簪華發(fā)醉秋風”描寫白發(fā)稀疏的垂垂老態(tài)，寫出了人生暮年的悲苦之情。孤單寂寞。尾聯(lián)直接抒發(fā)了對故去老友強烈的思念，表達了苦無知音的寂寞心境。二、(2018·河南中原名校質檢)閱讀下面這首宋詞，完成34題。阮郎歸·初夏蘇軾綠槐高柳咽新蟬，薰風初入弦。碧紗窗下水沉煙，棋聲驚晝眠。微雨過，小荷翻，榴花開欲燃。玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓。【注】水沉：指沉水香。古人用它來熏室內。3.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是()A.從題目看，這是寫景詩；從內容看，這是閨情詩。全詩借初夏景象，表達了熱愛自然、熱愛生活的樸實情感。B.詞人精于煉字。首句中“咽”字，表現(xiàn)蟬聲時鳴時止，尚不流利；下片中“燃”字化靜為動，突出了榴花的紅艷。C.本詞從聽覺、視覺、觸覺等角度描寫了初夏的別樣景致，語言自然，風格質樸，感情細膩，富于生活情趣。D.本詞上片寫靜態(tài)美，蟬聲、棋聲襯托庭院的陰涼和幽靜；下片寫動態(tài)美，小荷翻、弄清泉，突出生機和情趣。解析C項，“風格質樸”錯誤，本詞的風格應為淡雅清新。答案C4.這首詞塑造了怎樣的人物形象？是如何塑造的？請簡要賞析。答：解析第一問根據(jù)詞中的“碧紗窗下水沉煙”“玉盆纖手弄清泉”等句可知，這是一個閨中女子的形象，然后根據(jù)詞中的景物描寫和環(huán)境描寫等總結出這個少女的特點是：嫻靜、活潑、熱愛生活等。第二問應是從手法角度作答，其中要明確詩歌常用的手法或技巧，詞中上片重點寫了庭院和景致，屬于烘托人物；下片寫少女“纖手弄清泉”，屬于細節(jié)描寫或動作描寫。根據(jù)以上分析作答，意思對即可。答案(1)詞中塑造了一個嫻雅、活潑、熱愛自然、熱愛生活的女子形象。(2)上片用環(huán)境描寫烘托人物：琴棋、熏香之家寫其情趣雅致，綠槐高柳的庭院寫其性情沉靜。下片用細節(jié)描寫表現(xiàn)人物：賞雨賞花寫其興奮好奇，纖手弄泉寫其活潑天真。三、(2018·云南昆明一中月考)閱讀下面這首詩歌，完成56題。渡黃河范云河流迅且濁，湯湯不可陵。檜楫難為榜，松舟才自勝?？胀ベ扰f木，荒疇余故塍。不睹行人跡，但見狐兔興。寄言河上老，此水何當澄？5.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A.“湯湯”意為水勢浩大，“不可陵”意為不可渡過，本詩起筆狀寫黃河氣勢以及水流特征，暗示渡河之難。B.檜和松都是堅硬的木材，以檜為楫無法渡河，以松為舟才能勝載，可見河水的迅猛，渡河的危險、困難。C.“空庭”以下四句是詩人岸畔所見，庭戶空空，舊木橫躺，田園荒蕪，不睹人跡，極寫村莊的破敗荒涼卻不失靜謐安適。D.詩人最后以問句抒發(fā)情感，由于有了前面渡河和社會凋殘的描寫，這兩句不僅不顯生硬而且具有感情力量。解析C項，“不失靜謐安適”理解有誤。答案C6.本詩刻畫了一個怎樣的詩人形象？請結合全詩簡要分析。答：解析解答此題，首先理解這首詩的大體意思。在此基礎上，概括詩人形象，再作簡要分析。答案詩歌刻畫了一個關心國家命運、憂國憂民的詩人形象。詩人以渡河之危險與艱難喻國家之危局與世事的艱難，借環(huán)境的荒涼蕭條喻國家民族的衰落，以一句詢問表達了對國家、人民命運的憂慮。四、(2018·湖北沙市中學月考)閱讀下面這首唐詩，完成78題。春晚書山家屋壁二首(其二)貫休水香塘黑蒲森森，鴛鴦如家禽。前村后壟桑柘深，東鄰西舍無相侵。蠶娘洗繭前溪淥，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。7.下面對這首詩的賞析，不正確的一項是()A.“東鄰西舍無相侵”一句，寫出了農家生活祥和寧靜，沒有恃強凌弱、爾虞我詐、互相爭奪等社會現(xiàn)象，寄托了詩人的理想和情趣。B.“蠶娘洗繭前溪淥”一句，通過描寫蠶娘在溪邊漂洗蠶繭的場景，既寫出了農家生活非常艱辛，也表現(xiàn)出“蠶娘”的辛勤和豐收的喜悅。C.本詩末尾用一“熟”字寫“西坡瓜豆”，描繪出一片豐收在望的景象，回應上文滿塘黑壓壓的蒲與到處都是的桑柘，欣喜之情，溢于言表。D.晚春是山中忙碌的季節(jié)，然而詩人卻著墨于寫寧靜，由寧靜中見農忙。景中有情，景外有人，在晚唐綺麗纖弱的詩風中，這詩給人以清新健美之感。解析B項，“農家生活非常艱辛”錯誤，原詩沒有這種意思。答案B8.本詩前三句描繪了怎樣的景象？有什么作用？答：解析第一問可以結合詩歌前三句中涉及的意象、創(chuàng)設的意境作答，解答時可以根據(jù)詩句的大致意思考慮，抓住山村晚春景色秀美、物產(chǎn)豐富這一特點分析即可。第二問分析作用可以從內容及結構兩個角度考慮，從內容上來說，這三句是寫景，渲染了山村的氛圍；從結構上來說，這是詩歌的前半部分，可以從為下文的描寫作鋪墊角度分析，最后還要結合作者的思想情感分析，意思對即可。答案景象：描繪了山村晚春景色秀美、物產(chǎn)豐富的景象。前三句寫池塘里蒲草森森，傳來陣陣清香，水鳥悠閑嬉戲，如家禽一樣，一點兒也不怕人，桑樹和柘樹到處都是，顯得翠色蔥蘢。作用：渲染了山村靜謐安恬的氛圍；為下文描寫和諧安寧的山村生活作了鋪墊；寄托了作者對寧靜美好、民風淳樸的田園生活的喜愛與向往之情。五、(2018·江西九江一中期末)閱讀下面這首清詞，完成910題。南鄉(xiāng)子·秋暮村居納蘭性德紅葉滿寒溪，一路空山萬木齊。試上小樓極目望，高低。一片煙籠十里陂。吠犬雜鳴雞，燈火熒熒歸路迷。乍逐橫山時近遠，東西。家在寒林獨掩扉。9.下列對本詩歌的理解，不正確的一項是()A.齊，布列整齊之意。一路行來，但見空谷寂靜，遍山林木整齊布列。一個“齊”字，寫出了木葉盡脫、山林空闊的暮秋山景。境界闊大，很有氣勢。B.“試上小樓極目望”，詩人眼中的景象很分明：有池塘，有水邊或者水岸，有山坡或者斜坡，為下一個層次的推出，提供了極佳的背景。C.“吠”“鳴”聲把詞人從遠處拉到了眼前，但是這“雞鳴狗吠”，并不是這種現(xiàn)實情狀，詞人把它當作一種情趣的寄托、一種精神的追求。D.這“東西”是“東方與西方”和“東邊與西邊”的空間方位，這個遠山變幻而柴扉“獨掩”的畫意，表明詞人需要的是“獨掩”的與世隔絕的那份淡定。解析B項，“一片煙籠十里陂”的背景下，詞人的“望”不會是景象分明的。答案B10.這首詞描繪了一幅怎樣的圖景？營造了怎樣的意境？表達了詩人怎樣的情感？答：解析詞中選擇了“紅葉”“寒溪”“空山”“萬木”“煙籠”“十里陂”“吠犬”“鳴雞”“燈火”等意象，想象擁有這些意象的畫面，溪水之中漂浮著紅葉，山因為秋天到來而顯得空曠，樹因為秋霜降臨而齊整，極目遠望，煙霧籠罩著遠處的山坡；近處有雞鳴犬吠之聲，有點點燈火，可見詞人描繪的是山水田園風光，這里恬淡靜謐，飄渺曠遠；詞人欣賞如此美景，內心自然是恬淡愉悅的。答案此詞描繪了秋暮時節(jié)一幅山村田園風光圖。通過寫紅葉、寒溪、空山、萬木、山巒參差、煙籠長堤、犬吠、雞鳴、寒林村舍等意象，營造出一種靜謐、疏朗、空曠的意境，透露出作者的欣喜、恬淡、閑適而又略顯孤獨的情感。六、閱讀下面這首唐詩，完成1112題。對雪杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空?！咀ⅰ看嗽妼懹凇鞍彩分畞y”期間，長安失陷時，詩人逃到半路被叛軍抓住，解送回長安。世說新語·黜免載：“殷中軍(殷浩)被廢，在信安，終日恒書空作字。揚州吏民尋義逐之，竊視，唯作咄咄怪事四字而已?！?1.下列對這首詩的理解，不正確的一項是()A.詩人用“多”寫“安史之亂”帶來的悲慘景象；用“獨”寫自己的處境，抒發(fā)了詩人的悲涼之情。B.“瓢棄樽無綠”一句寫出了詩人在苦寒中找不到一滴酒的窘態(tài)，表現(xiàn)了詩人困居長安生活的艱苦。C.“爐存火似紅”中的“紅”字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內，寫出了詩人對溫暖的渴望。D.第四聯(lián)，詩人以殷浩自比，因憂愁無聊，用手在空中寫著字，以此表達詩人對國家命運的憂慮、對離散的親人深切牽掛而又無從著力的苦惱心情。解析C項，“紅字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內”錯誤，這句詩是寫爐火燃盡的情景。答案C12.詩歌的第二聯(lián)描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？答：解析本題重點考查詩歌的景物形象。第二聯(lián)先寫黃昏時的亂云，次寫旋風中亂轉的急雪，呼應詩歌標題“對雪”，暗示詩人獨坐室內，反復愁吟，從亂云欲雪一直呆到急雪回風，滿懷愁緒。解答本題，需要先從借景抒情角度分析，再分析本聯(lián)內容與標題的關系。答案詩歌第二聯(lián)描寫了黃昏云亂、風急雪緊的景象。詩人借景抒情，通過描寫飛雪的狀態(tài)，表現(xiàn)詩人在戰(zhàn)亂之中內心的悲涼；同時呼應詩歌標題“對雪”，為下文描寫室內景象和抒發(fā)詩人感情作鋪墊，有利于突出詩歌憂國憂民的主旨。12