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1、 20．如果人類也有尾巴 教學內(nèi)容 學生通過自讀課文，掌握本文從幾個方面對人類的尾巴展開了想象，并能找 到這種想象的依據(jù)。理解二者之間的邏輯關(guān)系。學生能感知到本文想象奇特的特 點，并激發(fā)學生產(chǎn)生合理想象的熱情。 教學目標 1. 自讀課文，掌握文章內(nèi)容。理清本文的想象和想象產(chǎn)生的依據(jù)。 2. 感受文本豐富多彩、新穎奇特的想象。 3. 引導學生通過創(chuàng)造性思維探究事物，解決問題。 教學重點 理解本文的想象和想象產(chǎn)生的依據(jù)。 教學方法 自讀，討論 課時安排 1課時 1 4 教學過程 第一課時 一、課前預習

2、 1．學生利用工具書掃清字詞障礙，熟悉教材內(nèi)容。 2．正音、釋意： ???????????????????????????????????????????????????????????? 蹭 褪色 穴位 癌癥 油脂 針灸 病菌 閑暇 平衡 3．生詞： 引人入勝： 司空見慣： 二、導入新課 同學們預習時已經(jīng)看到了，本文有一幅生動而有趣的插圖——長了尾巴的 人類。下面請同學選擇圖畫上任一角色，想象一下這一人物的心理活動，并設(shè) 計一段臺詞，夸夸自己的尾巴。（可從樣子、裝飾、作用三個方面展開） 三、感知文章內(nèi)容，理清文章思路 請同學們自

3、讀課文，討論完成下面五題。 1.作者是由什么而想到人類會有尾巴? “被看的動物都有尾巴”——“看動物的動物——人”都沒有尾巴這個客 觀事實引發(fā)出來的。作者通過奇特而有據(jù)的想象入題，提出“如果人類也有尾 巴”的設(shè)想。 2.如果人類有了尾巴，那么人類的尾巴該是什么樣的? 不會太長，不會長毛；男尾比女尾粗壯些，女尾巴會更柔美；尾巴外裹著 一層薄薄的皮；尾巴都會露在外面。 3.有尾巴的人們又會如何去珍視自己的尾巴? 2 會對尾巴加以裝點和保護，以使尾巴更美麗，更耐用 4．人類的尾巴有哪些功能? A.生理上有表情達意的作用(表示歉意、表示贊同、表示友

4、好、表示愛戀)； B.有保健的作用(更方便地感知外界的溫度、豐富的穴位可以用來治療疑難病 癥)； C.尾巴可以帶來操作之便(木工用尾巴夾住木頭、女人用尾巴圈緊小孩，運動 場上用尾巴拔河，使體操動作更精彩)。 5．最后作者得出一個什么樣的結(jié)論? 愿世上人人都有一條實用而健美的尾巴! 四、想象的合理，來源于生活 居里夫人說：“人類看不見的世界，并不是空想的幻影，而是被科學的光輝 照射的實際存在”，作者在生活中看到這樣一種現(xiàn)象，由此引發(fā)了作者的想象。 這種現(xiàn)象就是作者引發(fā)想象的依據(jù)，請同學們討論一下下文的想象，作者又是 依據(jù)什么引發(fā)的呢？ 1.人類有尾巴——從“

5、被看的動物都有尾巴”，看動物的動物——人都沒有尾巴 引發(fā)出來的。 2.想象人類尾巴的樣子——有尾巴的基礎(chǔ)上——根據(jù)人類身體發(fā)膚的特征及男 人、女人體態(tài)差異上進行的。 3.尾巴的生理功能，工作之便——是從尾巴與人類參加社會活動的聯(lián)系想象出 來的。 4.化妝品商店會有“尾巴專柜”，醫(yī)院開設(shè)尾巴的專門門診——也都是從與人體 相關(guān)的社會服務(wù)項目誘導出來的想象。 5.文章最后說：“人們之所以貧困，之所以壽命不長，之所以行動不便……都是 因為人們沒有尾巴?！薄@驚世駭俗的想象，作者雖然難以將“貧困、短壽、 行動不便”同尾巴的關(guān)系一一說明，但由于全文的想象都是有據(jù)的，所以讀

6、者對最后的驚人之語，雖然感到奇異，都又不覺其荒唐。 3 4 五、發(fā)揮想象，有理有據(jù) 作者希望人類也有尾巴，但人類如果真的有了尾巴，它會給我們帶來什么 麻煩呢？ 六、作業(yè) 讓我們打破常規(guī)，變換角度，對我們的器官進行大膽的想象，寫一段話70 字左右。（如“如果人類也有翅膀”“如果人類有四只眼睛”……） 附：板書設(shè)計 如果人類也有尾巴 想象的內(nèi)容 想象的依據(jù) 被看的動物都有尾巴 人類如果也有尾巴 ———— 看動物的人沒有尾巴 人類尾巴的樣子 ———— 人類發(fā)膚體態(tài)差異 尾巴專柜，?？崎T診————社會服務(wù)項目 尾巴的功能 ————人類參加社會活動