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2020版高考語文大一輪復(fù)習(xí) 隨堂鞏固 第3部分 專題16 第2講 強(qiáng)化整體閱讀準(zhǔn)解選擇題(含解析)

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2020版高考語文大一輪復(fù)習(xí) 隨堂鞏固 第3部分 專題16 第2講 強(qiáng)化整體閱讀準(zhǔn)解選擇題(含解析)

強(qiáng)化整體閱讀準(zhǔn)解選擇題(2018·福建福州質(zhì)檢)閱讀下面的文字,完成13題。我們的家園陸梅這一年半載,凡有時(shí)間,總想著回故鄉(xiāng)?!半m說故鄉(xiāng),然而已沒有家。”我耳旁回響著魯迅的嘆息。這個(gè)我頻頻回望的故鄉(xiāng)早被夷為平地,碎磚塊水泥柱無序地裸呈,斷裂處醒目的磚紅驚心動(dòng)魄,腳踩上去竟生出無由的慌亂感。明明是自己的家啊,縱使家已成瓦礫,那也是熟稔的故土。細(xì)細(xì)想來,是因?yàn)殪o,止息的沒有人煙的靜。到處是瓦礫堆和瘋長的野蒿草,間或竄出一只白貓,無聲一晃,轉(zhuǎn)眼不見。我的不安和心驚又添了幾分,我是誰?我來這里干什么?父母已搬去小鎮(zhèn)安頓,最牽念的那棵老桂樹也已易主如果非要有個(gè)理由,就是寄養(yǎng)在表哥家的大狗阿黃。我確是為著大狗阿黃去的,捎帶看一眼辛夷花樹。每次去看阿黃,親眼看著它急急吞下一根又一根香腸,想象它飽一餐饑一頓的日和夜,我都不忍直視,更不敢遙望它的未來。與其說我是對(duì)這只狗心存愧疚父母家已不容許再養(yǎng)一只狗不如講我是無法直面我的失魂落魄。是啊,雖說故鄉(xiāng),然而已沒有家!恰是在這般心緒下,我隨友人去了一趟金華的古村落。村落名都很好聽:寺平村、嶺下坡陽古街、嶺下釜章村、塘雅、瑣園很契合浙西徽派建筑的古雅美意,白墻黛瓦馬頭墻,門楣窗扇梁柱遍飾雕刻,磚雕木雕石雕各般講究。尤其敞闊聚氣的廳堂“立本堂”“崇德堂”“崇厚堂”“敦睦堂”端的是儒家“忠孝為本,耕讀傳家”的敦本敬祖之風(fēng)。春陽早上,信步在窄長街巷里穿行,確有一種回鄉(xiāng)的親切。這個(gè)“鄉(xiāng)”,是我們熟悉的遠(yuǎn)去年代的投影。曾經(jīng),我們的祖輩在這樣的老房子里繁衍生息。一個(gè)大家族衍生出多個(gè)小家庭,外姓融入兒女成家,子孫滿堂,村落自然而成。久之,家訓(xùn)、族譜、人倫秩序、鄉(xiāng)規(guī)民約與古老的建筑一起構(gòu)成了一個(gè)信仰的空間。繁體的“鄉(xiāng)”字,右半邊是“郎”。郎在外行游求學(xué)、為官經(jīng)商都把“鄉(xiāng)”帶在身邊,所謂“鄉(xiāng)愁”就是這樣一份對(duì)故鄉(xiāng)的牽掛。故鄉(xiāng)的一草一木、一磚一瓦、湖畔海河乃至最初的生命記憶、性格情感早就融在你我的血液里,成為我們一輩子的基礎(chǔ)和精神依托。可是,從哪一天起,村落空寂郎不回城市化進(jìn)程在改變著社會(huì)結(jié)構(gòu),城市人口涌動(dòng),村落荒蕪少人煙,這是近些年我們切身感受到的一個(gè)現(xiàn)實(shí)。一個(gè)村落如果沒有了原住民,保護(hù)得再好也只是一具空洞的軀殼。村落的靈魂是祖祖輩輩生活在那里的人。這是郎還可歸的“鄉(xiāng)”。若是連村落也沒有了呢?真就應(yīng)了周易的象數(shù)之學(xué),簡(jiǎn)化的“鄉(xiāng)”字,從此鄉(xiāng)無郎!金華的古村落雖也顯寂寥,卻還有人自然以老人和孩子居多。這是眼下中國鄉(xiāng)村的一個(gè)普遍現(xiàn)象:青壯年背井離鄉(xiāng)去遙遠(yuǎn)的城市求學(xué)打工,獨(dú)獨(dú)留下年紀(jì)尚幼的孩童和蹣跚老人相伴廝守。村落空殼化、鄉(xiāng)村人口老齡化成了一段時(shí)間來頻頻被聚焦的話題。近年來,全國自然村在銳減、消失,其中包含大量傳統(tǒng)村落。伴隨村落消逝的,是村莊的凋敝以及村落所承載的傳統(tǒng)文化的消逝。當(dāng)年李清照登上金華八詠樓,留下詩文:“千古風(fēng)流八詠樓,江山留與后人愁。水通南國三千里,氣壓江城十四州?!崩钋逭涨昂笊蚣s、崔顥、劉禹錫、趙孟、張志和多少文人留下登八詠樓的詩文,八詠樓之于金華,好比楓橋、寒山寺之于蘇州,黃鶴樓之于武漢,曲水流觴之于紹興蘭亭“人已非,風(fēng)依然”那些使古跡、建筑熠熠生輝的,原是“風(fēng)”里綿延生長的文脈。“風(fēng)”是什么呢?是禮節(jié)習(xí)俗,是文采風(fēng)格,是一地一時(shí)的風(fēng)尚,是千古風(fēng)流的氣象、風(fēng)骨我確是在金華古村落里感受到了“風(fēng)”,比如塘雅鎮(zhèn)的木版年畫、江東鎮(zhèn)的古婺窯火、嶺下坡陽古街上的老人之家。祈愿民間的“風(fēng)”更多流傳。惟其如此,方能“禮失求諸野”。(有刪改)1下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(C)A作者描寫寄養(yǎng)在表哥家的大狗阿黃艱辛生活的境況,易于引起讀者共鳴,從而體會(huì)到作者返鄉(xiāng)時(shí)的哀傷與失落之情。B作者巧妙地用繁體的“鄉(xiāng)”字,并對(duì)其字形加以解說,借以表達(dá)對(duì)“村落荒蕪少人煙”現(xiàn)狀的擔(dān)憂,使文章構(gòu)思獨(dú)具匠心。C文章提及金華八詠樓,意在表明“風(fēng)”具有超越時(shí)空、千載傳承的特性,“風(fēng)”的缺失會(huì)直接導(dǎo)致村落有“鄉(xiāng)”無“郎”的困境。D文章融敘述、描寫、抒情、議論為一體,情理兼具,既有對(duì)“家園”凋敝的痛心無奈,也有對(duì)守護(hù)、復(fù)興“家園”的期盼與思考。解析根據(jù)文中“人已非,風(fēng)依然”的表述可知,八詠樓的“風(fēng)”并未缺失;且從文中可以看出,應(yīng)是城市化進(jìn)程導(dǎo)致有“鄉(xiāng)”無“郎”的困境,而非“風(fēng)”的缺失直接導(dǎo)致的。2結(jié)合上下文,分析文中畫橫線的句子的含意。答案故鄉(xiāng)的房屋被夷為平地,至親已離鄉(xiāng),物質(zhì)意義上的“家”已不在;作為集體記憶的故鄉(xiāng)沒有了一個(gè)個(gè)“家”的支撐,精神意義上的“家”也已不存在。解析回答問題一要注重聯(lián)系上下文,二要注重把握語句中關(guān)鍵詞語的意思。這句話,從字面意思看指的是“我”還有故鄉(xiāng),但故鄉(xiāng)的房屋已被夷為平地;從全文的意思看,“家”不僅指居住的房屋,還指能夠讓游子有精神歸屬的“家”。由此可以從兩個(gè)方面作答:一是物質(zhì)意義上的“家”,一是精神意義上的“家”。3作者期盼的“家園”是怎樣的?針對(duì)現(xiàn)狀,你認(rèn)為應(yīng)該如何挽救日益凋敝的“家園”?請(qǐng)結(jié)合全文分析。答案作者期盼的“家園”:既有傳統(tǒng)民居建筑、公共活動(dòng)場(chǎng)所這些留存集體記憶的物質(zhì)文化場(chǎng)所,也有家訓(xùn)、族譜等非物質(zhì)文化記憶;村落還要有原住民。應(yīng)該在以下方面挽救:采取措施,鼓勵(lì)村民回村生活,特別是年輕人;修復(fù)古民居,呵護(hù)鄉(xiāng)村原有風(fēng)貌;保護(hù)民間“風(fēng)”,使其更好流傳。_解析回答問題首先找出文中描寫有關(guān)“家園”的內(nèi)容。比如第二段,“我”的家成為瓦礫、鄉(xiāng)村沒有人煙的“靜”;第四、五段,寫金華古村落的狀態(tài),古建筑保存完好,有家訓(xùn)、族譜、人倫秩序等與古老的建筑構(gòu)成的一個(gè)信仰的空間;第七、八段,寫城市化進(jìn)程中村落的沒落以及村落沒落帶來的結(jié)果;第十段寫民間的“風(fēng)”的延續(xù)等。由此可以看出,回答第一個(gè)問題,應(yīng)聯(lián)系金華的古村落的特色談作者期盼的“家園”;回答第二個(gè)問題,應(yīng)聯(lián)系作者的故鄉(xiāng)以及其他村落出現(xiàn)的問題,比如村落無“郎”、“風(fēng)”不能延續(xù)等談怎樣挽救日益凋敝的“家園”。- 4 -

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