金黃的稻束地之子一、基礎(chǔ)鞏固1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音,全都正確的一項(xiàng)是()A.縝密(zhn)商榷(què)和稀泥(huò)揆情度理(duó)B.取締(tì)木訥(nè)檔案袋(dàng)疾風(fēng)勁草(jìn)C.棲息(q)挾持(xiá)白熾燈(chì)戎馬倥傯(zng)D.葳蕤(ruí)豢養(yǎng)(huàn)軟著陸(zhuó)扣人心弦(xuán)解析:B項(xiàng),“締”應(yīng)讀“dì”,“勁”應(yīng)讀“jìng”;C項(xiàng),“挾”應(yīng)讀“xié”;D項(xiàng),“弦”應(yīng)讀“xián”。答案:A2.依次填入下列橫線處的成語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()現(xiàn)在,雜志報(bào)刊市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,有些雜志為了吸引大家的眼球胡亂編造一些的消息,這些消息與真相往往相去甚遠(yuǎn)。 調(diào)查數(shù)據(jù)表明,我們?cè)诜b產(chǎn)業(yè)中的發(fā)展具有潛力。長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái),服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展與戰(zhàn)略擴(kuò)展,對(duì)于我們來(lái)說都是的過程。 省就業(yè)中心將組織外來(lái)務(wù)工人員進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn),讓他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),提高技能水平;盡力改善他們的生活環(huán)境。再不會(huì)出現(xiàn)務(wù)工人員、站在橋頭的情況。 A.駭人聽聞循序漸進(jìn)風(fēng)塵仆仆B.駭人聽聞按部就班風(fēng)餐露宿C.聳人聽聞循序漸進(jìn)風(fēng)餐露宿D(zhuǎn).聳人聽聞按部就班風(fēng)塵仆仆解析:“駭人聽聞”指使人聽了非常驚懼;“聳人聽聞”指故意夸大事實(shí),使人們聽了感到震驚。這里突出一種“捏造和夸大”,應(yīng)用“聳人聽聞”?！把驖u進(jìn)”指按照一定的步驟、次序逐漸深入或提高;“按部就班”指按老規(guī)矩辦事。這里形容“過程”,應(yīng)用“循序漸進(jìn)”?！帮L(fēng)餐露宿”形容旅途或野外生活的艱辛;“風(fēng)塵仆仆”形容旅途奔波,忙碌勞累。這里形容務(wù)工人員生活的艱辛,應(yīng)用“風(fēng)餐露宿”。答案:C3.下列各句中,沒有語(yǔ)病的一句是()A.截至12月底,我院已經(jīng)推出了40多次以聲光電技術(shù)打造的主題鮮明的展覽,是建院90年來(lái)展覽次數(shù)最多的一年。B.書法是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,近年來(lái)在教育部門大力扶持下,使得中小學(xué)書法教育蓬勃發(fā)展,學(xué)生水平大幅提高。C.我國(guó)傳統(tǒng)的“二十四節(jié)氣”被列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄,使得這一古老的文明再次吸引了世人的目光。D.這家公司雖然待遇一般,發(fā)展前景卻非常好,很多同學(xué)都投了簡(jiǎn)歷,但最后公司只錄取了我們學(xué)校推薦的兩個(gè)名額。解析:A項(xiàng),結(jié)構(gòu)混亂,前面主語(yǔ)是“我院”,后面“是建院90年來(lái)的一年”的主語(yǔ)是“今年”,屬中途易轍,造成前面主語(yǔ)和后面句子不搭配,可以在后句前添加主語(yǔ)“今年”。B項(xiàng),成分殘缺,應(yīng)該把“使得”一詞刪去。D項(xiàng),搭配不當(dāng),“錄取了兩個(gè)名額”屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng)。答案:C4.在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()一個(gè)人在創(chuàng)作和欣賞時(shí)所表現(xiàn)的趣味,大半由資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚三個(gè)因素決定。,。,。這三層功夫就是通常所謂的學(xué)問修養(yǎng),而純正的趣味必定是學(xué)問修養(yǎng)的結(jié)果。 它們的影響有好有壞我們應(yīng)該根據(jù)固有的資稟性情而加以磨礪陶冶接收多方的傳統(tǒng)習(xí)尚而融會(huì)貫通這三者都是很自然地套在一個(gè)人的身上的不易也不必完全擺脫擴(kuò)充身世經(jīng)歷而加以細(xì)心地體驗(yàn)A.B.C.D.解析:根據(jù)文意可知,后文橫線處句子要與前面“資稟性情”“身世經(jīng)歷”“傳統(tǒng)習(xí)尚”分別相應(yīng),因此可以斷出應(yīng)放在一起。應(yīng)該承接前面的句意,放在最前面;又可視為三個(gè)層次,承接后句“三層功夫”。利用排除法,可以得出答案。答案:C二、閱讀鑒賞(一)閱讀下面的詩(shī)歌,完成第57題。樹鄭敏我從來(lái)沒有真正聽見聲音像我聽見樹的聲音當(dāng)它悲傷,當(dāng)它憂郁當(dāng)它鼓舞,當(dāng)它多情時(shí)的一切聲音即使在黑暗的冬夜里你走過它也應(yīng)當(dāng)像走過一個(gè)失去民族自由的人民你聽不見那封鎖在血里的聲音嗎當(dāng)春天來(lái)到時(shí)它的每一只強(qiáng)壯的手臂里埋藏著千百個(gè)啼擾的嬰兒我從來(lái)沒有真正感覺過寧?kù)o像我從樹的姿態(tài)里所感受到的那樣深無(wú)論自哪一個(gè)思想里醒來(lái)我的眼睛遇見它屹立在那同一的姿態(tài)里在它的手臂間星斗轉(zhuǎn)移在它的注視下溪水慢慢流去在它的胸懷里小鳥來(lái)去而它永遠(yuǎn)那樣祈禱,沉思仿佛生長(zhǎng)在永恒寧?kù)o的土地上5.“樹”這個(gè)意象有何含義?解析:我們應(yīng)從“樹”的特點(diǎn)和作品的主題思想來(lái)考慮,這里的“樹”象征著整個(gè)民族,樹葉象征著千千萬(wàn)萬(wàn)的百姓。作品由樹的思考聯(lián)想到對(duì)民族和人類的思考。參考答案:在這首詩(shī)中,樹像一個(gè)失去了自由的民族,樹的千萬(wàn)片葉子像千千萬(wàn)萬(wàn)的人民,雖然當(dāng)時(shí)的氣氛是肅殺的,但還有流在血管里的聲音,還有“強(qiáng)壯的”如“啼擾的嬰兒”般的生命和希望。詩(shī)中從樹聯(lián)想到歷史、社會(huì)、宇宙,是哲學(xué)思考。所以,樹的主題意識(shí)是從一個(gè)民族的憂患得失升華到人類的歷史輪回,從而超越了生存意識(shí)中的憂患感,是智悟。6.如何理解“在它的手臂間星斗轉(zhuǎn)移”這句詩(shī)?解析:“它”在這里指的是樹,樹成為人類歷史的見證。參考答案:“在它的手臂間星斗轉(zhuǎn)移”這句詩(shī)超越了時(shí)代這個(gè)層面,而進(jìn)入到歷史,樹成為了歷史的見證。7.在“當(dāng)春天來(lái)到時(shí)/它的每一只強(qiáng)壯的手臂里/埋藏著千百個(gè)啼擾的嬰兒”中運(yùn)用了什么修辭手法?其作用是什么?參考答案:擬人。作用:生動(dòng)、形象地寫出春天樹木的勃勃生機(jī)。(二)閱讀下面一首詩(shī),完成第89題。預(yù)感王家新一夜風(fēng)吹風(fēng)哐哐地?fù)浯蜷T窗風(fēng)從遠(yuǎn)方而來(lái),轉(zhuǎn)瞬把一座座城市裹進(jìn)宇宙的大氣流里這時(shí)房子在漂流,你的靈魂開始漂流你干脆熄了燈,不再寫詩(shī)回到黑暗中讓詩(shī)來(lái)寫你讓風(fēng)把你隨便帶到一個(gè)什么地方你聽到無(wú)數(shù)聲音,經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)世紀(jì)最后在一個(gè)看不見的地方在自己的肋骨深處,聽到風(fēng)在拔著樹木的根一下,又一下你躲不開了秋天終于找到了你第二天,醒來(lái)推門見滿地簌簌的落葉你已形同老人8.詩(shī)人以第二人稱的口吻,敘說自己的“預(yù)感”有什么好處?參考答案:以第二人稱、超然的口吻,敘說自己的“預(yù)感”。這種旁觀者的姿態(tài),顯示了詩(shī)人與時(shí)間與生命抗?fàn)幍睦潇o和沉著,同時(shí)也包含了一種無(wú)可奈何的漠然。9.“夜晚”“早晨”在全詩(shī)中的深刻內(nèi)涵是什么?參考答案:詩(shī)人用一個(gè)“夜晚”和一個(gè)“早晨”,預(yù)演了整個(gè)生命的歷程,平淡的語(yǔ)句之中,蘊(yùn)含著高度的生存,給人以不盡的遐想。三、語(yǔ)言運(yùn)用10.閱讀下面的文字,請(qǐng)將畫線的句子改寫成排比句。要求:不得改變?cè)?。焦裕祿是聞名全?guó)、感動(dòng)全國(guó)的“縣委書記的好榜樣”。他在蘭考縣忘我奮斗一年零五個(gè)月,積勞成疾,英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表;為信仰無(wú)怨無(wú)悔做奉獻(xiàn),成為共產(chǎn)黨人的光輝典范;在為祖國(guó)艱苦奮斗創(chuàng)新功的時(shí)代里,他是那一代人的精神符號(hào)。人民是不會(huì)忘記焦裕祿的。解析:題干中明確要求改寫為“排比句”,在改寫、重組語(yǔ)句時(shí),首先參照第一句的句式“焦裕祿是優(yōu)秀代表”;其次,根據(jù)排比句式整齊的特點(diǎn),把后兩句改寫為“焦裕祿是光輝典范”, “焦裕祿是精神符號(hào)”。答案:示例是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表,是為信仰無(wú)怨無(wú)悔做奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨人的光輝典范,是為祖國(guó)艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號(hào)。(符合題目要求,其他答案亦可)- 4 -