.人教部編版語文二年級上冊第18課古詩二首教學(xué)設(shè)計課題 古詩二首單元第六單元學(xué)科語文年級二年級學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)1. 學(xué)會認(rèn)讀12個生字,能夠正確書8個漢字。2.過程與方法：1通過朗讀,體會古詩所表達(dá)的意思。2能正確、流利地朗讀古詩。 理解古詩內(nèi)容；感受詩句所描繪的風(fēng)景,并說說詩句的意思。能力目標(biāo)理解由生字組成的詞語。理解詩句所要表達(dá)的含義。知識目標(biāo)學(xué)會本課生字詞,理解詞語及重點(diǎn)詩句。重點(diǎn)1.識字、寫字。2.讓學(xué)生感受古詩文字的意境,感悟詩中所蘊(yùn)含的哲理。難點(diǎn)1.讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文。2.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,了解詩句的意思并領(lǐng)悟詩句文字的意境和韻味。學(xué)法問題學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)教法師生互動教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課第1課時1."日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。"你們知道這首詩是誰寫的嗎？它描繪了什么樣的景色？演示第2張幻燈片你們喜歡古詩的這種表達(dá)方式嗎？2.下面我們就一起來學(xué)習(xí)古詩二首。演示第3張幻燈片李白。詩人用比喻、夸張的手法描寫了廬山瀑布奇麗雄偉的獨(dú)特風(fēng)姿。喜歡。讀課題夜宿山寺。以詩歌導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生明白要學(xué)的內(nèi)容是什么。講授新課一、初讀課文,整體感知1.初讀課文,感知課文。演示第4-6張幻燈片1自由朗讀課文,圈出本課生字。2指導(dǎo)生字的筆順。危、敢、驚。2.學(xué)習(xí)組詞。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí),掃除生字、詞障礙,不能解決的,師生共同解決。出示詞語：A.教師領(lǐng)讀 B.男女生比讀 C.同桌互讀。危危險危害 敢勇敢果敢驚驚動驚呆 3.認(rèn)識了生字寶寶,下面我們一起來讀一讀這首古詩。插入音頻素材1演示第7張幻燈片危樓/高/百尺,手可/摘/星辰。不敢/高聲/語,恐驚/天上/人。4.相關(guān)鏈接演示第8張幻燈片李白：字太白,號青蓮居士,又號"謫仙人",是唐代偉大的浪漫主義詩人,被后人譽(yù)為"詩仙",與杜甫并稱為"李杜",代表作有望廬山瀑布早發(fā)白帝城等。二、精讀課文1.古詩題目解讀。演示第9-10張幻燈片題目的中心詞是什么？宿：住的意思。詩人住在什么地方呢？寫作背景：詩人夜晚住在深山里面的一個寺廟里,發(fā)現(xiàn)寺院后面有一座很高的藏經(jīng)樓,于是他登了上去。憑欄遠(yuǎn)眺,星光閃爍,李白詩性大發(fā),寫下了這一首寫景的短詩。2.接下來我們一起讀一讀詩的前兩句。演示第11-16張幻燈片危樓高百尺,手可摘星辰。1重點(diǎn)詞語解釋：危樓：高樓,這里指山頂?shù)乃聫R。危：高。百尺：虛指,不是實(shí)數(shù),這里形容樓很高。尺：長度單位,三尺等于一米。星辰：天上星星的統(tǒng)稱。2"危樓高百尺"說的是什么意思呢？這句話說的是山寺的高樓好像有一百尺那么高。這句詩說明了什么？"危"字有什么樣的好處？確切、形象、生動地將山寺上樓的高凸顯了出來。這句詩有什么樣的表達(dá)效果？這句詩從正面描繪了山寺樓的峻峭挺拔、高聳入云。3這座山寺的樓這么高,那到底有多高呢？手可摘星辰。手：伸手的意思。同學(xué)們,你覺得天上的星星高不高？那山寺上的樓又有多高呢？4這句詩運(yùn)用了什么樣的修辭手法？有什么樣的作用？用夸張的手法烘托出山寺的樓高入云霄,將人們的視角引入到燦爛的夜空,以星夜的美麗引起人們對山寺高樓的向往。5誰能把這兩句詩的意思串起來說一說呢？山上寺院的高樓真高啊,好像有一百尺的樣子,人在樓上好像一伸手就可以摘下天上的星星。3.在看到這高聳入云的"危樓"后,詩人有什么樣的想法呢？演示第17-21張幻燈片不敢高聲語,恐驚天上人。1重點(diǎn)詞語解析：高：大。語：說話?？郑何?害怕。驚：驚動。2這兩句詩是什么意思呢？我不敢大聲說話,唯恐害怕驚動天上的神仙。3同學(xué)們,你們說詩人為什么不敢大聲說話呢？是真的害怕嗎？"不敢"寫出了作者夜晚去"危樓"時的心理狀態(tài),從詩人"不敢"與深"恐"的心理中,讀者完全可以想象到"山寺"與"天上人"的距離之近,這樣,山寺之高也就不言自明了。這是詩人心理活動的體現(xiàn),不是真的害怕。這是詩人對什么景物的描寫？虛景,是詩人想象出來的場景。4這首詩這樣寫有什么樣的效果？ 詩人用夸張的藝術(shù)手法,描繪了山寺的高聳,給人以豐富的聯(lián)想。山上的這座樓好像有一百尺高,站在樓上就可以用手摘下天上的星星,而且不敢在樓上大聲說話,恐怕驚動了天上的仙人。全詩語言樸素自然,卻十分生動形象。全詩釋義：演示第22張幻燈片山上寺院的高樓真高啊,好像有一百尺的樣子,人在樓上好像一伸手就可以摘下天上的星星。站在這里,我不敢大聲說話,唯恐害怕驚動天上的神仙。三、歸納總結(jié)演示第23張幻燈片夜宿山寺這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感？詩人用夸張的藝術(shù)手法,描繪了山寺的高聳,生動形象地為我們再現(xiàn)了山寺的宏偉,以可摘星辰的魅力表達(dá)了對高樓的向往與喜愛。學(xué)生根據(jù)老師出示的生字卡輸出字的讀音。同學(xué)之間交流,互相提問,識記生字。宿。山寺。用虛的數(shù)字百尺說明了山寺樓很高。高。非常非常高,伸手就可以摘到星星?？鋸?。讓學(xué)生在輕松的狀態(tài)下認(rèn)知生字詞。熟悉古詩及朗讀節(jié)奏。認(rèn)識作者。解讀題目。了解寫作背景。品讀詩句。了解重點(diǎn)詞語。精讀詩句。體會字的意思。發(fā)揮想象。了解修辭手法的運(yùn)用。了解詞語的意思。了解詩意。體會詩人心理。理解全詩意思。歸納總結(jié)本詩所抒發(fā)的情感。新課導(dǎo)入第2課時前邊我們學(xué)習(xí)了杜甫的夜宿山寺,感受到了山寺的雄偉壯麗?，F(xiàn)在,我們來學(xué)習(xí)另一篇描寫草原景物的古詩敕勒歌。板書課題敕勒歌。演示第24張幻燈片讀課題敕勒歌。讓學(xué)生知道要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么。講授新課一、初讀課文,整體感知1.初讀課文,感知課文。演示第25-30張幻燈片1自由朗讀課文,圈出本課生字。2說一說這些生字偏旁是什么？"陰"的偏旁是"阝""似"的偏旁是"亻" "蒼"的偏旁是"艸" "野"的偏旁是"里"3指導(dǎo)生字的筆順。以"似"、"蒼"為例指導(dǎo)。2.學(xué)習(xí)組詞。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí),掃除生字、詞障礙,不能解決的,師生共同解決。出示詞語：A.教師領(lǐng)讀 B.男女生比讀 C.同桌互讀。陰陰天陰暗 似似乎相似野田野原野 蒼蒼白蒼生茫迷茫茫然3. 認(rèn)識了生字寶寶,下面我們一起來讀一讀這首古詩。插入音頻素材2敕勒川,陰山下,天似/穹廬,籠蓋/四野。天/蒼蒼,野/茫茫,風(fēng)吹草低/見牛羊。5.相關(guān)鏈接北朝民歌是指南北朝時期北方文人所創(chuàng)作的作品,其內(nèi)容豐富,語言質(zhì)樸,風(fēng)格豪邁,主要收錄在樂府詩集中,今存60多首。其代表作有木蘭詩孔雀東南飛等。二、精讀課文1. 古詩題目解讀。演示第31張幻燈片敕勒：種族名,北齊時居住在朔州今XX省北部一帶。敕勒歌：相傳這是北齊人斛律金所唱的敕勒民歌。這首歌原為卑語,后被翻譯成漢語。敕勒是南北朝時期北方的一個少數(shù)民族,居住在今XX北部和XX南部一帶。2.接下來,我們一起讀一讀詩的前四句。演示第32-38張幻燈片敕勒川,陰山下,天似穹廬,籠蓋四野。1重點(diǎn)詞語解釋：敕勒川：敕勒族居住的地方,在現(xiàn)在的XX、內(nèi)蒙一帶。北魏時期把今河套平原至土默川一帶稱為敕勒川。川：平川、平原。 陰山：指陰山山脈,在今XX自治區(qū)北部。起于河套西北,橫貫于XX自治區(qū)中部偏西一帶。 穹廬：用氈布搭成的帳篷,即蒙古包。 籠蓋：籠罩。四野,草原的四面八方。2在這幾句詩中,你們看到了什么？ 3這幾句寫的是什么地方的景色呢？4天空是什么樣的呢？天似穹廬,籠蓋四野。這兩句用的是什么樣的修辭手法？把什么比作什么？這個"穹廬"有多大呢？5同學(xué)們,你們想象一下,當(dāng)我們站在草原上,極目遠(yuǎn)眺,你們會看到什么樣的景象？在遼闊的草原上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,會看到天空和草原連在了一起,天空好像是一個大的帳篷將草原籠罩了起來。這樣寫有什么表達(dá)效果？6同學(xué)們,你們覺得這是從什么視角來寫的？寫出了什么？7這四句是什么意思呢？遼闊的敕勒平原,就在千里陰山腳下,天空仿佛圓頂帳篷,廣闊無邊,籠罩著四面的原野。3.接下來,你們在草原上又看到了什么？演示第39-43張幻燈片天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊。1重點(diǎn)詞語解析：蒼蒼：青色。天蒼蒼：天藍(lán)藍(lán)的。茫茫：遼闊無邊的樣子。見xiàn：同"現(xiàn)",顯露。2這時候你們看到了哪些景物？3這里的"天"和"野"有什么作用？這兩個字在這里承接上句詩中的"天似穹廬,籠蓋四野",作者采用疊詞的方式,突顯了草原的遼闊。4這幾句,作者是從什么視角來描寫什么？5此時,你們看到了什么樣的景色？在藍(lán)藍(lán)的天底下,草原一眼望不到邊,風(fēng)時時吹來,茂盛的牧草低下頭去,這時,一群群肥壯的牛羊從草里出現(xiàn)了。6這里寫草原水草豐茂、牛羊肥壯的情景說明了什么？7這幾句詩展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？展現(xiàn)了一幅遼闊無比、生機(jī)勃勃的草原全景圖。8抒發(fā)了怎樣的情感？抒發(fā)了敕勒人對自己美麗富饒的家園的贊美與自豪之情。9這幾句詩的意思是什么呢？天空藍(lán)藍(lán)的,原野遼闊無邊,風(fēng)兒吹過,牧草低伏,顯露出原來隱沒于草叢中的眾多牛羊。4.全詩釋義：演示第44張幻燈片遼闊的敕勒平原,就在千里陰山腳下,天空仿佛圓頂帳篷,廣闊無邊,籠罩著四面的原野。天空藍(lán)藍(lán)的,原野遼闊無邊,風(fēng)兒吹過,牧草低伏,顯露出原來隱沒于草叢中的眾多牛羊。三、歸納總結(jié)演示第45張幻燈片敕勒歌這首詩抒發(fā)了什么樣的情感？這首詩歌,通過陰山、天空、草原、牛羊等意象,歌頌了家鄉(xiāng)大草原的蒼茫遼闊、美麗富饒,歌頌了草原人民悠閑富足、恬靜美好的生活,流露出敕勒人對自己家鄉(xiāng)大草原的感激和熱愛之情。學(xué)生根據(jù)老師出示的生字卡輸出字的讀音。同學(xué)之間交流,互相提問,識記生字。敕勒川、陰山、天空、蒙古包、草原。陰山腳下。比喻。把天空比作穹廬。籠蓋四野。生動形象地把草原的遼闊描繪了出來。仰視。寫出了草原的遼闊。藍(lán)藍(lán)的天空、遼闊的草原、無數(shù)的牛羊。從俯視的角度描寫草地。說明了敕勒川的美麗富饒。讓學(xué)生在輕松的狀態(tài)下認(rèn)讀生字詞。熟讀詩句。了解北朝民歌。解讀題目。品讀詩句,欣賞美景。領(lǐng)悟修辭手法的妙用。展開想象,領(lǐng)略美景。了解詩意。展開想象,領(lǐng)略美景。感悟全詩意思。歸納總結(jié)詩歌所抒發(fā)的情感。四、課堂練習(xí)演示第46張幻燈片1.我會背詩句。危樓高百尺,手可摘星辰。天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊。五、作業(yè)布置演示第47張幻燈片1.朗讀古詩并背誦。2.完成課后習(xí)題。課堂小結(jié)這兩首詩都是寫景的詩句。夜宿山寺中,詩人用了夸張的手法,描寫了寺中樓宇的高聳,表達(dá)了詩人對古代廟宇工程的驚嘆以及對神仙般生活的向往和追求。敕勒歌是一首民歌,歌頌了北國草原壯麗富饒的風(fēng)光,抒寫了敕勒人熱愛生活的豪情。板書設(shè)計夜宿山寺敕勒歌 敕勒川,陰山下, 天似穹廬,籠蓋四野。比喻 天蒼蒼,野茫茫, 風(fēng)吹草低見牛羊。 草原壯麗富饒的風(fēng)光教學(xué)反思夜宿山寺這首詩寫的是一個書生夜宿山頂寺院的情景,集中突出了寺廟高的特點(diǎn)。詩的第一句"危樓高百尺"就點(diǎn)出了寺廟的高,"危"并不是危險的意思,"危樓"不能理解為危險的樓,而是指很高的樓,"百尺"不能理解為高一百尺,而是虛指很高的高度,是一種夸張的寫法。這時,可讓學(xué)生回憶一下,學(xué)過的李白的詩歌中也運(yùn)用了夸張手法的,比如,望廬山瀑布中的"飛流直下三千尺"。夜宿山寺的第三、第四句"不敢高聲語,恐驚天上人"突出了詩人的浪漫和無窮的想象力,而望廬山瀑布中的"疑是銀河落九天"也突出了詩人的浪漫和無窮的想象力。敕勒歌是一首北朝時期的"樂府民歌"。這首民歌描繪了我國XX陰山腳下土地遼闊、牧草豐茂、牛羊肥壯的草原風(fēng)光,反映了北方少數(shù)民族的生活,表現(xiàn)了他們對生活、對家鄉(xiāng)的熱愛。"敕勒川,陰山下",這兩句詩交待了牧民居住的大草原就在陰山腳下。"天似穹廬,籠蓋四野",這兩句詩寫天空像圓圓的蒙古包大屋頂,籠罩著大地。"天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊",這三句詩的意思是：在藍(lán)藍(lán)的天底下,草原一眼望不到邊,風(fēng)時時吹來,茂盛的牧草低伏下去,一群群肥壯的牛羊從草里顯露出來。整首詩場面宏大,意境高遠(yuǎn),層次清楚,語言通俗,充分表達(dá)了牧民對草原風(fēng)光的贊美和熱愛之情。及時反思,總結(jié)收獲,發(fā)現(xiàn)不足。11 / 11