體驗高考體驗高考一、一、理解能力理解能力1(2010全國新課標，全國新課標，2)下列關于呼吸作用的敘述，正確的是下列關于呼吸作用的敘述，正確的是 () A無氧呼吸的終產物是丙酮酸無氧呼吸的終產物是丙酮酸 B有氧呼吸產生的有氧呼吸產生的H在線粒體基質中與氧結合生成水在線粒體基質中與氧結合生成水 C無氧呼吸不需要無氧呼吸不需要O2的參與，該過程最終有的參與，該過程最終有H的積累的積累 D質量相同時，脂肪比糖原有氧氧化釋放的能量多質量相同時，脂肪比糖原有氧氧化釋放的能量多 解析解析：無氧呼吸的終產物是酒精和二氧化碳或者是乳酸，而丙酮酸是無氧呼無氧呼吸的終產物是酒精和二氧化碳或者是乳酸，而丙酮酸是無氧呼 吸和有氧呼吸第一階段的共同產物；有氧呼吸產生的吸和有氧呼吸第一階段的共同產物；有氧呼吸產生的H在線粒體內膜上與氧在線粒體內膜上與氧 結合生成水；無氧呼吸不需要結合生成水；無氧呼吸不需要O2的參與，該過程中產生的的參與，該過程中產生的H最終進到酒精最終進到酒精 或乳酸中，沒有積累；質量相同時，脂肪比糖原有氧呼吸釋放的能量多，產或乳酸中，沒有積累；質量相同時，脂肪比糖原有氧呼吸釋放的能量多，產 生的水多，消耗的生的水多，消耗的O2也多，這與脂肪中也多，這與脂肪中H與與O的比值較高有關。的比值較高有關。 答案答案：D第第1頁頁/共共44頁頁2(2010天津理綜，天津理綜，1)在葉肉細胞中，在葉肉細胞中，CO2的固定和產生場所分別是的固定和產生場所分別是 () 葉綠體基質類囊體薄膜線粒體基質線粒體內膜葉綠體基質類囊體薄膜線粒體基質線粒體內膜 A B C D 解析解析：CO2的固定發(fā)生在光合作用暗反應階段，進行場所是葉綠體基的固定發(fā)生在光合作用暗反應階段，進行場所是葉綠體基 質。質。CO2產生于有氧呼吸的第二階段，進行場所是線粒體基質。產生于有氧呼吸的第二階段，進行場所是線粒體基質。 答案答案：A第第2頁頁/共共44頁頁3(2010全國全國，31)請回答下列問題：請回答下列問題： (1)氮、磷、鎂氮、磷、鎂3種元素中，構成生命活動所需直接能源物質的元素是種元素中，構成生命活動所需直接能源物質的元素是 _，構成細胞膜的元素是，構成細胞膜的元素是_。 (2)缺鎂時植物葉片發(fā)黃，其原因是缺鎂時植物葉片發(fā)黃，其原因是 。 (3)在提取葉綠體色素的過程中，研磨葉片時通常需加少量二氧化硅、在提取葉綠體色素的過程中，研磨葉片時通常需加少量二氧化硅、 碳酸鈣及適量丙酮。二氧化硅的作用是碳酸鈣及適量丙酮。二氧化硅的作用是 ；碳酸；碳酸 鈣的作用是鈣的作用是_； 丙酮的作用是丙酮的作用是_。 (4)光反應中能把光能轉換成電能的葉綠素是少數(shù)處于特殊狀態(tài)的光反應中能把光能轉換成電能的葉綠素是少數(shù)處于特殊狀態(tài)的 _。氮、磷氮、磷 氮、磷氮、磷 鎂是葉綠素的組成成分，缺鎂導致鎂是葉綠素的組成成分，缺鎂導致葉綠素合成受阻葉綠素合成受阻 有助于磨碎植物細胞有助于磨碎植物細胞 防止研磨過程中葉綠體色素被破壞防止研磨過程中葉綠體色素被破壞 色素的提取溶劑色素的提取溶劑 葉綠素葉綠素a 第第3頁頁/共共44頁頁解析解析：(1)生命活動所需直接能源物質是生命活動所需直接能源物質是ATP，構成細胞膜的化合物主要，構成細胞膜的化合物主要是磷脂、蛋白質，以上物質均含氮、磷。是磷脂、蛋白質，以上物質均含氮、磷。(2)鎂是葉綠素的組成元素，缺鎂是葉綠素的組成元素，缺鎂導致葉綠素合成受阻而類胡蘿卜素合成正常，故葉片呈黃色。鎂導致葉綠素合成受阻而類胡蘿卜素合成正常，故葉片呈黃色。(3)通過通過研磨可以破壞細胞，使其釋放出色素，丙酮是有機溶劑，可以溶解提取研磨可以破壞細胞，使其釋放出色素，丙酮是有機溶劑，可以溶解提取色素。因色素易被細胞中的有機酸破壞，故加入碳酸鈣可中和因細胞結色素。因色素易被細胞中的有機酸破壞，故加入碳酸鈣可中和因細胞結構被破壞而釋放的有機酸進而保護色素。構被破壞而釋放的有機酸進而保護色素。(4)光反應中葉綠體色素均能吸光反應中葉綠體色素均能吸收、傳遞光能，而只有少數(shù)處于特殊狀態(tài)的葉綠素收、傳遞光能，而只有少數(shù)處于特殊狀態(tài)的葉綠素a可以將光能轉換成電可以將光能轉換成電能。能。第第4頁頁/共共44頁頁二、獲取信息的能力二、獲取信息的能力4(2010上海生物上海生物，21)下圖是酵母菌發(fā)酵實驗示意圖，其中下圖是酵母菌發(fā)酵實驗示意圖，其中X、Y、Z分分 別代表別代表()A石蠟油、石蠟油、CO2、藍色、藍色 B石蠟油、石蠟油、O2、黃色、黃色C菜油、菜油、O2、藍色、藍色 D菜油、菜油、CO2、黃色、黃色解析解析：酵母菌發(fā)酵實驗過程中，可在發(fā)酵液表面滴加油滴形成油膜酵母菌發(fā)酵實驗過程中，可在發(fā)酵液表面滴加油滴形成油膜來造成無氧環(huán)境；來造成無氧環(huán)境；CO2通入通入BTB試劑試劑(溴麝香草酚藍溶液溴麝香草酚藍溶液)后，水溶后，水溶液的顏色由藍變綠再變黃，故選項液的顏色由藍變綠再變黃，故選項D符合題意。符合題意。答案答案：D第第5頁頁/共共44頁頁5(2010上海生物，上海生物，26)右圖中代表新鮮菠菜葉的光合色素紙層析右圖中代表新鮮菠菜葉的光合色素紙層析 結果，則右圖所示結果最有可能來自于結果，則右圖所示結果最有可能來自于 () A水培的洋蔥葉水培的洋蔥葉 B生長的柳樹幼葉生長的柳樹幼葉 C培養(yǎng)的衣藻培養(yǎng)的衣藻 D秋冬的銀杏落葉秋冬的銀杏落葉 解析解析：新鮮菠菜葉中的光合色素含量充足完整，據(jù)圖可知，濾紙上新鮮菠菜葉中的光合色素含量充足完整，據(jù)圖可知，濾紙上 的四條色素帶完整，從上到下依次為胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素的四條色素帶完整，從上到下依次為胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、 葉綠素葉綠素b。圖濾紙上的色素帶不完整，只有胡蘿卜素、葉黃素。秋。圖濾紙上的色素帶不完整，只有胡蘿卜素、葉黃素。秋 冬的銀杏落葉呈黃色冬的銀杏落葉呈黃色(或橙黃色或橙黃色)，這是由于低溫破壞了葉綠素所致，這是由于低溫破壞了葉綠素所致， 因此葉片中幾乎不含葉綠素。其他選項中的材料中都含有充足的四種因此葉片中幾乎不含葉綠素。其他選項中的材料中都含有充足的四種 色素。色素。 答案答案：D第第6頁頁/共共44頁頁6(2010浙江理綜浙江理綜，29，)試管苗的光合作用能力較弱，需要逐步適試管苗的光合作用能力較弱，需要逐步適 應外界環(huán)境才能往大田移栽。研究人員進行了應外界環(huán)境才能往大田移栽。研究人員進行了“改變植物組織培養(yǎng)改變植物組織培養(yǎng) 條件縮短試管苗適應過程條件縮短試管苗適應過程”的實驗，實驗在適宜溫度下進行，圖甲的實驗，實驗在適宜溫度下進行，圖甲和和 圖乙表示其中的兩個實驗結果。圖乙表示其中的兩個實驗結果。第第7頁頁/共共44頁頁請回答：請回答：(1)圖甲的實驗是在大氣圖甲的實驗是在大氣CO2濃度下進行的。據(jù)圖分析，試管苗在不加蔗糖濃度下進行的。據(jù)圖分析，試管苗在不加蔗糖的培養(yǎng)基中的培養(yǎng)基中 和和 更高。更高。(2)圖乙是試管苗在密閉、無糖培養(yǎng)基條件下測得的圖乙是試管苗在密閉、無糖培養(yǎng)基條件下測得的24 h內內CO2濃度變化曲濃度變化曲線。圖中線。圖中bc段段CO2濃度升高緩慢是因為濃度升高緩慢是因為 ，cd段段CO2濃度急劇下降是因為試管苗濃度急劇下降是因為試管苗 。若。若d點時打開培養(yǎng)瓶塞，試管苗的光合速率點時打開培養(yǎng)瓶塞，試管苗的光合速率_。(3)根據(jù)上述實驗結果推知，采用無糖培養(yǎng)基、根據(jù)上述實驗結果推知，采用無糖培養(yǎng)基、 和和 可縮短試管苗的適應過程。可縮短試管苗的適應過程。光合速率光合速率 光飽和點光飽和點 CO2濃度過高使細胞呼吸減弱濃度過高使細胞呼吸減弱 進行光合作用吸收了進行光合作用吸收了CO2 提高提高適當提高適當提高CO2濃度濃度 適當提高光照強度適當提高光照強度 第第8頁頁/共共44頁頁解析：解析：(1)圖甲中自變量有兩個：一是光照強度大小，二是是否加蔗糖。圖甲中自變量有兩個：一是光照強度大小，二是是否加蔗糖。因變量是光合速率，指真正光合速率。相比之下，不加蔗糖的試管苗光因變量是光合速率，指真正光合速率。相比之下，不加蔗糖的試管苗光合速率和光飽和點較高。合速率和光飽和點較高。(2)bc段沒有光合作用，只有呼吸作用，段沒有光合作用，只有呼吸作用，CO2濃度上升緩慢肯定是呼吸速率慢，溫度和濃度上升緩慢肯定是呼吸速率慢，溫度和CO2都會影響呼吸速率，溫度都會影響呼吸速率，溫度不變，只能考慮不變，只能考慮CO2濃度過高。濃度過高。cd段段CO2濃度急劇下降說明試管苗光濃度急劇下降說明試管苗光合速率遠遠大于呼吸速率。合速率遠遠大于呼吸速率。d點點CO2濃度低于大氣，濃度低于大氣，CO2濃度已成為限制濃度已成為限制因素，該點光合速率等于呼吸速率，打開瓶塞，提高因素，該點光合速率等于呼吸速率，打開瓶塞，提高CO2濃度，光合速濃度，光合速率提高。率提高。(3)本實驗的核心是改變植物組織培養(yǎng)條件，提高光合速率，從本實驗的核心是改變植物組織培養(yǎng)條件，提高光合速率，從而縮短試管苗的適應過程。影響光合作用的外界因素有：光照長短與強而縮短試管苗的適應過程。影響光合作用的外界因素有：光照長短與強度、光的成分、溫度、水分、無機鹽等，從本題的變量來看只能考慮無度、光的成分、溫度、水分、無機鹽等，從本題的變量來看只能考慮無糖培養(yǎng)基、適當提高糖培養(yǎng)基、適當提高CO2濃度和適當提高光照強度，其他因素都是適宜濃度和適當提高光照強度，其他因素都是適宜的、相等的、不是變量，不予考慮。的、相等的、不是變量，不予考慮。第第9頁頁/共共44頁頁三、實驗與探究能力三、實驗與探究能力7(2010福建理綜福建理綜，26，)東海原甲藻東海原甲藻(簡稱甲藻簡稱甲藻)是我國東海引發(fā)赤潮是我國東海引發(fā)赤潮 的藻種之一，研究甲藻光合作用的生理特性可為認識赤潮發(fā)生機理的藻種之一，研究甲藻光合作用的生理特性可為認識赤潮發(fā)生機理 提供重要信息。提供重要信息。 (一一)某研究小組探究某研究小組探究pH對甲藻光合作用的影響，設計了以下實驗：對甲藻光合作用的影響，設計了以下實驗： 將生長旺盛的甲藻等量分成將生長旺盛的甲藻等量分成5組培養(yǎng)，各組藻液組培養(yǎng)，各組藻液pH分別設定為分別設定為6.0、 7.0、8.0、9.0、10.0，在黑暗中放置，在黑暗中放置12 h，然后在適宜光照等相同條，然后在適宜光照等相同條 件下培養(yǎng)，隨即多次測定各組氧氣釋放量并計算凈光合速率。將實件下培養(yǎng)，隨即多次測定各組氧氣釋放量并計算凈光合速率。將實 驗結果繪制成下圖。驗結果繪制成下圖。第第10頁頁/共共44頁頁(1)本實驗除了通過測定氧氣釋放量，還可以通過測定本實驗除了通過測定氧氣釋放量，還可以通過測定_吸收量來吸收量來計算凈光合速率。計算凈光合速率。(2)黑暗放置過程中，藻液黑暗放置過程中，藻液pH會有所變化，因此在測定氧氣釋放量前，會有所變化，因此在測定氧氣釋放量前，需多次將各組需多次將各組pH分別調到分別調到 ，這是控制實驗的，這是控制實驗的_變量。變量。CO2 原設定的原設定的pH 自自 第第11頁頁/共共44頁頁(3)若甲藻長時間處于若甲藻長時間處于pH為為10.0條件下，甲藻條件下，甲藻_(能、不能能、不能)正常生正常生長繁殖，請據(jù)圖分析并說明原因：長繁殖，請據(jù)圖分析并說明原因：(4)實驗表明，甲藻光合作用適宜實驗表明，甲藻光合作用適宜pH為為6.09.0。但海水在該。但海水在該pH條件下，條件下，一般不會發(fā)生赤潮，原因是發(fā)生赤潮除了與一般不會發(fā)生赤潮，原因是發(fā)生赤潮除了與pH、溫度、光照強度等因、溫度、光照強度等因素有關外，最主要還與海水的素有關外，最主要還與海水的 有關。有關。不能不能 因為長時間處于因為長時間處于pH為為10.0條件下，條件下，甲藻的凈光合速率為負值，甲藻不能正常生長繁殖。甲藻的凈光合速率為負值，甲藻不能正常生長繁殖。 富營養(yǎng)化富營養(yǎng)化(N、P含量含量) (二二)研究小組進一步探究了溫度對甲藻光合作用的影響。根據(jù)實驗結果研究小組進一步探究了溫度對甲藻光合作用的影響。根據(jù)實驗結果得出：甲藻生長繁殖的適宜溫度為得出：甲藻生長繁殖的適宜溫度為1530，最適溫度為，最適溫度為25左右，左右，當溫度為當溫度為9和和33時，甲藻不能正常生長繁殖。請根據(jù)這些信息在下時，甲藻不能正常生長繁殖。請根據(jù)這些信息在下圖中畫出凈光合速率隨溫度變化的示意曲線。圖中畫出凈光合速率隨溫度變化的示意曲線。第第12頁頁/共共44頁頁(二二)見圖見圖解析解析：(一一)(1)凈光合速率的表示方法有多種?？梢酝ㄟ^測定氧氣的釋放凈光合速率的表示方法有多種?？梢酝ㄟ^測定氧氣的釋放量、量、CO2的吸收量、有機物的積累量等來計算凈光合速率。的吸收量、有機物的積累量等來計算凈光合速率。(2)該實驗的自變量為藻液的該實驗的自變量為藻液的pH，需要嚴格控制實驗的自變量。，需要嚴格控制實驗的自變量。(3)只有當凈光合速率為正值時，植物才能正常生長繁殖。只有當凈光合速率為正值時，植物才能正常生長繁殖。(4)海水的富營養(yǎng)化是引發(fā)赤潮的主要原因。海水的富營養(yǎng)化是引發(fā)赤潮的主要原因。(二二)由題干信息，可確定曲線最高點對應的溫度及與橫軸的交點。由題干信息，可確定曲線最高點對應的溫度及與橫軸的交點。第第13頁頁/共共44頁頁8(2010安徽理綜安徽理綜，29，)為探究影響光合作用強度的因素，將同為探究影響光合作用強度的因素，將同 一品種玉米苗置于一品種玉米苗置于25條件下培養(yǎng)，實驗結果如圖所示。請回答：條件下培養(yǎng)，實驗結果如圖所示。請回答：(1)與與D點相比，點相比，B點條件下限制玉米點條件下限制玉米CO2吸收量的因素是吸收量的因素是_，C點條件下限制玉米點條件下限制玉米CO2吸收量的主要因素是吸收量的主要因素是_。(2)實驗結果表明，在實驗結果表明，在 的條件下施肥效果明顯。的條件下施肥效果明顯。除本實驗所涉及的因素外，從增加光合面積的角度考慮，采取除本實驗所涉及的因素外，從增加光合面積的角度考慮，采取_措施能提高玉米的光能利用率。措施能提高玉米的光能利用率。光照強度光照強度(或光強或光強) 土壤含水量土壤含水量 土壤含水量土壤含水量40%60% 合理密植合理密植第第14頁頁/共共44頁頁解析解析：(1)由圖示曲線知：由圖示曲線知：D點與點與B點相比，土壤含水量、施肥情況相同，點相比，土壤含水量、施肥情況相同，而光強不同。而光強不同。D點與點與C點相比，光強、施肥情況相同，而土壤含水量不點相比，光強、施肥情況相同，而土壤含水量不同，故與同，故與D點相比，點相比，B、C點條件下限制玉米點條件下限制玉米CO2吸收量的主要因素分別吸收量的主要因素分別是光強與土壤含水量。是光強與土壤含水量。(2)判斷施肥效果的標準是對比施肥前后植物判斷施肥效果的標準是對比施肥前后植物CO2吸收量的變化幅度，由圖示知：在土壤含水量吸收量的變化幅度，由圖示知：在土壤含水量40%60%條件下施條件下施肥效果明顯。合理密植可有效增加光合作用面積，進而提高玉米的光肥效果明顯。合理密植可有效增加光合作用面積，進而提高玉米的光能利用率。能利用率。第第15頁頁/共共44頁頁四、綜合應用能力四、綜合應用能力9(2010江蘇生物江蘇生物，33)不同生態(tài)環(huán)境對植不同生態(tài)環(huán)境對植 物光合速率會產生影響。某課題組測定物光合速率會產生影響。某課題組測定 生長于生長于A地地(平原平原)和和B地地(山區(qū)山區(qū))銀杏葉片銀杏葉片 不同時間的光合速率，結果如圖。不同時間的光合速率，結果如圖。 (1)植物中葉綠素通常和蛋白質結合成為結合型葉綠素。在某些環(huán)植物中葉綠素通常和蛋白質結合成為結合型葉綠素。在某些環(huán) 境因素影響下，部分結合型葉綠素與蛋白質分離，成為游離型葉綠境因素影響下，部分結合型葉綠素與蛋白質分離，成為游離型葉綠 素。素。A、B兩地銀杏葉片中葉綠素含量測定結果見下表：兩地銀杏葉片中葉綠素含量測定結果見下表：第第16頁頁/共共44頁頁采樣日期采樣日期(月日月日)A地銀杏葉綠素含量地銀杏葉綠素含量(mg/g)B地銀杏葉綠素含量地銀杏葉綠素含量(mg/g)總量總量游離型游離型結合型結合型總量總量游離型游離型結合型結合型712.340.112.232.430.212.22812.300.122.182.360.292.07911.920.211.712.110.581.531011.580.291.291.750.810.941111.210.410.801.441.050.39請完成總葉綠素含量與采樣日期請完成總葉綠素含量與采樣日期關系的二維曲線圖。關系的二維曲線圖。答案答案：第第17頁頁/共共44頁頁從表中數(shù)據(jù)分析，導致銀杏葉片光合速率下降的主要原因是從表中數(shù)據(jù)分析，導致銀杏葉片光合速率下降的主要原因是 。(2)為提取銀杏葉片中的葉綠素，研磨前在研缽中除加入剪碎的葉片外，為提取銀杏葉片中的葉綠素，研磨前在研缽中除加入剪碎的葉片外，還應加入還應加入 。經(jīng)快速研磨、。經(jīng)快速研磨、過濾，將濾液收集到試管中，塞上橡皮塞；將試管置于適當?shù)墓庹障逻^濾，將濾液收集到試管中，塞上橡皮塞；將試管置于適當?shù)墓庹障?3 min后，試管內的氧含量后，試管內的氧含量 。(3)a、b是是7月月1日和日和10月月1日日B地銀杏葉綠體亞顯微結構典型照片，推測地銀杏葉綠體亞顯微結構典型照片，推測_(填字母填字母)是是10月月1日的葉綠體照片，理由是日的葉綠體照片，理由是結合型葉綠素含量降低結合型葉綠素含量降低酒精酒精(丙酮丙酮)、碳酸鈣、石英砂、碳酸鈣、石英砂(二氧化硅二氧化硅) 基本不變基本不變 a 10月月1日的光合速率日的光合速率低，低，a中葉綠體中的類囊體膜結構破壞中葉綠體中的類囊體膜結構破壞。第第18頁頁/共共44頁頁考點考點1 1光合作用與細胞呼吸的關系光合作用與細胞呼吸的關系1光合作用和細胞呼吸的關系圖光合作用和細胞呼吸的關系圖場所：葉綠體場所：葉綠體 場所：細胞質基質、線粒體場所：細胞質基質、線粒體光合作用反應方程式：光合作用反應方程式：CO2H2O (CH2O)O2呼吸作用反應方程式：呼吸作用反應方程式：C6H12O66O26H2O 6CO212H2O能量能量第第19頁頁/共共44頁頁2光合作用和細胞呼吸中物質和能量的變化關系光合作用和細胞呼吸中物質和能量的變化關系 (1)物質變化：物質變化：思考思考：(1)產生產生ATP最多的階段是什么階段？最多的階段是什么階段？答案答案：光反應階段。：光反應階段。(2)為各種生命活動提供的為各種生命活動提供的ATP最多的階段是什么階段？最多的階段是什么階段？答案答案：細胞有氧呼吸階段：細胞有氧呼吸階段。第第20頁頁/共共44頁頁3以氣體變化探究光合作用與呼吸作用的關系以氣體變化探究光合作用與呼吸作用的關系 (1)不同狀態(tài)下植物的代謝特點及相對強度的關系不同狀態(tài)下植物的代謝特點及相對強度的關系第第21頁頁/共共44頁頁(2)光合速率與呼吸速率的關系光合速率與呼吸速率的關系綠色植物在黑暗條件下或非綠色組織測得的數(shù)值為呼吸速率。綠色植物在黑暗條件下或非綠色組織測得的數(shù)值為呼吸速率。綠色植物組織在光下，光合作用與細胞呼吸同時進行，測得的數(shù)據(jù)為綠色植物組織在光下，光合作用與細胞呼吸同時進行，測得的數(shù)據(jù)為凈光合速率。凈光合速率。真正光合速率、凈光合速率、呼吸速率的關系：真正光合速率凈光真正光合速率、凈光合速率、呼吸速率的關系：真正光合速率凈光合速率呼吸速率合速率呼吸速率三者的常用表示方法：三者的常用表示方法：第第22頁頁/共共44頁頁光合、呼吸速率的測定實驗探究光合、呼吸速率的測定實驗探究(1)凈光合速率的測定凈光合速率的測定(如圖如圖)NaHCO3溶液的作用：玻璃瓶中的溶液的作用：玻璃瓶中的NaHCO3溶液溶液保證了容器內保證了容器內CO2濃度的恒定，滿足了綠色植物光濃度的恒定，滿足了綠色植物光合作用的需求。合作用的需求。植物光合速率指標：植物光合作用釋放氧氣，使容器內氣體壓強增大，植物光合速率指標：植物光合作用釋放氧氣，使容器內氣體壓強增大，毛細管內的水滴右移。單位時間內液滴右移的體積即是凈光合速率。毛細管內的水滴右移。單位時間內液滴右移的體積即是凈光合速率。條件：整個裝置必須在光下，光是植物進行光合作用的條件。條件：整個裝置必須在光下，光是植物進行光合作用的條件。(2)呼吸速率的測定呼吸速率的測定(如上圖如上圖)第第23頁頁/共共44頁頁上圖同樣可以用于呼吸速率的測定，但要把上圖同樣可以用于呼吸速率的測定，但要把NaHCO3溶液換成溶液換成NaOH溶液，吸收植物呼吸作用釋放的溶液，吸收植物呼吸作用釋放的CO2。植物呼吸作用的指標：植物呼吸作用吸收氧氣，釋放植物呼吸作用的指標：植物呼吸作用吸收氧氣，釋放CO2，CO2被被NaOH溶液吸收，使容器內氣體壓強減小，毛細管內的水滴左移。溶液吸收，使容器內氣體壓強減小，毛細管內的水滴左移。單位時間內液滴左移的體積即是呼吸速率。單位時間內液滴左移的體積即是呼吸速率。條件：整個裝置必須遮光處理，否則植物的光合作用會干擾呼吸條件：整個裝置必須遮光處理，否則植物的光合作用會干擾呼吸速率的測定。速率的測定。第第24頁頁/共共44頁頁4光合作用和呼吸作用中光合作用和呼吸作用中H、ATP的來源和去向比較的來源和去向比較第第25頁頁/共共44頁頁1細胞呼吸與血糖調節(jié)、體溫調節(jié)的關系細胞呼吸與血糖調節(jié)、體溫調節(jié)的關系 (1)細胞呼吸是血糖的主要去路；細胞呼吸是血糖的主要去路；(2)體溫調節(jié)過程中，熱量的來源體溫調節(jié)過程中，熱量的來源 是細胞呼吸釋放的熱能。是細胞呼吸釋放的熱能。2光合作用、細胞呼吸與能量流動和物質循環(huán)間的關系光合作用、細胞呼吸與能量流動和物質循環(huán)間的關系 (1)能量流動過程中，綠色植物通過光合作用固定的太陽能總量是流能量流動過程中，綠色植物通過光合作用固定的太陽能總量是流 經(jīng)整個生態(tài)系統(tǒng)的總能量，而生物體內能量最終通過細胞呼吸主要經(jīng)整個生態(tài)系統(tǒng)的總能量，而生物體內能量最終通過細胞呼吸主要 以熱能形式散失，所以能量不可循環(huán)。以熱能形式散失，所以能量不可循環(huán)。 (2)在碳循環(huán)中，光合作用是在碳循環(huán)中，光合作用是CO2由大氣進入生物群落的主要途徑，由大氣進入生物群落的主要途徑， 而細胞呼吸是而細胞呼吸是CO2由生物群落返回大氣的主要途徑。參見下圖：由生物群落返回大氣的主要途徑。參見下圖：第第26頁頁/共共44頁頁3細胞代謝是生物體進行各項生命活動的基礎細胞代謝是生物體進行各項生命活動的基礎 (1)當同化作用大于異化作用時生物體才能正常生長發(fā)育；當同化作用大于異化作用時生物體才能正常生長發(fā)育； (2)激素與神經(jīng)系統(tǒng)是通過改變細胞代謝而實現(xiàn)調節(jié)的；激素與神經(jīng)系統(tǒng)是通過改變細胞代謝而實現(xiàn)調節(jié)的； (3)遺傳和變異是以細胞內基因的傳遞和變化為基礎的；遺傳和變異是以細胞內基因的傳遞和變化為基礎的； (4)生物與無機環(huán)境間物質和能量的變換是以細胞代謝為基礎的。生物與無機環(huán)境間物質和能量的變換是以細胞代謝為基礎的。第第27頁頁/共共44頁頁【例例1】(經(jīng)典題經(jīng)典題)光合作用和細胞呼吸是植物體光合作用和細胞呼吸是植物體 最重要的生命活動，右圖為其簡單過程示最重要的生命活動，右圖為其簡單過程示 意圖。下列有關敘述正確的是意圖。下列有關敘述正確的是 () A圖中代表光合作用的是，代表細胞呼吸的是圖中代表光合作用的是，代表細胞呼吸的是 B圖中發(fā)生在葉綠體內，過程發(fā)生在線粒體內圖中發(fā)生在葉綠體內，過程發(fā)生在線粒體內 C植物細胞內部都能發(fā)生過程，且都能產生植物細胞內部都能發(fā)生過程，且都能產生ATP D圖中圖中X和和Y代表同一物質，代表同一物質，X產生于葉綠體基質中，產生于葉綠體基質中，Y產生于線粒產生于線粒 體中體中第第28頁頁/共共44頁頁聽聽課課心心得得審題關鍵：審題關鍵：“糖糖”、“CO2”、以及、以及“箭頭方向箭頭方向”命題來源：命題來源：光合作用與細胞呼吸過程圖解和反應場所。光合作用與細胞呼吸過程圖解和反應場所。思路分析思路分析：從圖中看：從圖中看代表光合作用暗反應階段，代表光合作用暗反應階段，CO2的固定的固定和和C3還原的場所是葉綠體基質。還原的場所是葉綠體基質。分別代表有氧呼吸第一階段分別代表有氧呼吸第一階段和第二階段，場所分別是細胞質基質和線粒體基質。和第二階段，場所分別是細胞質基質和線粒體基質。X代表三碳代表三碳化合物化合物(C3)，產生于葉綠體基質，產生于葉綠體基質，Y代表丙酮酸，產生于細胞質代表丙酮酸，產生于細胞質基質，基質，X、Y不是同一種物質。植物細胞能發(fā)生不是同一種物質。植物細胞能發(fā)生過程的過程的只有能進行光合作用的細胞，如葉肉細胞等；植物根尖細胞沒有只有能進行光合作用的細胞，如葉肉細胞等；植物根尖細胞沒有葉綠體，不能進行光合作用，只能進行細胞呼吸。所以，植物細葉綠體，不能進行光合作用，只能進行細胞呼吸。所以，植物細胞內不是都能發(fā)生胞內不是都能發(fā)生過程，且過程，且過程不能產生過程不能產生ATP，要消，要消耗光反應生成的耗光反應生成的ATP。答案答案：A第第29頁頁/共共44頁頁【例例2】(2010南京調研南京調研)下圖是測定發(fā)芽種子的呼吸類型所用裝置下圖是測定發(fā)芽種子的呼吸類型所用裝置(假設假設 呼吸底物只有葡萄糖，并且不考慮外界條件的影響呼吸底物只有葡萄糖，并且不考慮外界條件的影響)，下列有關說法，下列有關說法 錯誤的是錯誤的是 ()選選 項項現(xiàn)現(xiàn) 象象結結 論論甲裝置甲裝置乙裝置乙裝置A液滴左移液滴左移液滴不動液滴不動只進行有氧呼吸只進行有氧呼吸B液滴不動液滴不動液滴右移液滴右移只進行無氧呼吸只進行無氧呼吸C液滴不動液滴不動液滴不動液滴不動只進行有氧呼吸只進行有氧呼吸D液滴左移液滴左移液滴右移液滴右移既進行有氧呼吸，既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸又進行無氧呼吸第第30頁頁/共共44頁頁聽聽課課心心得得審題關鍵：審題關鍵：“呼吸底物只有葡萄糖呼吸底物只有葡萄糖”、“NaOH溶液溶液”、“蒸蒸餾水和液滴移動方向餾水和液滴移動方向”命題來源：命題來源：細胞呼吸類型、區(qū)別和反應式的特點、細胞呼吸類型、區(qū)別和反應式的特點、NaOH溶液溶液的特點。的特點。思路分析思路分析：如果發(fā)芽的種子進行有氧呼吸，那么裝置甲由于：如果發(fā)芽的種子進行有氧呼吸，那么裝置甲由于消耗氧氣而產生的消耗氧氣而產生的CO2被被NaOH溶液吸收，使得裝置甲中的氣溶液吸收，使得裝置甲中的氣壓降低而使裝置甲中液滴左移，但裝置乙由于產生的壓降低而使裝置甲中液滴左移，但裝置乙由于產生的CO2沒有沒有被吸收，消耗的氧氣和產生的被吸收，消耗的氧氣和產生的CO2的量相等，所以裝置乙中的的量相等，所以裝置乙中的氣壓沒有發(fā)生變化，故裝置乙中液滴不移動。氣壓沒有發(fā)生變化，故裝置乙中液滴不移動。答案答案：C第第31頁頁/共共44頁頁考點考點2影響光合作用和呼吸作用因素的圖象分析影響光合作用和呼吸作用因素的圖象分析1影響細胞呼吸的外部因素及應用影響細胞呼吸的外部因素及應用第第32頁頁/共共44頁頁第第33頁頁/共共44頁頁2.影響光合作用的因素及應用影響光合作用的因素及應用 (1)內部因素內部因素第第34頁頁/共共44頁頁(2)外部因素外部因素(單因子單因子)第第35頁頁/共共44頁頁第第36頁頁/共共44頁頁(3)多因子影響多因子影響第第37頁頁/共共44頁頁光合作用及呼吸作用在提高作物產量方面的主要應用光合作用及呼吸作用在提高作物產量方面的主要應用途徑途徑措施或方法措施或方法延長光照時間延長光照時間補充光照補充光照增大光合增大光合作用面積作用面積間作、合理密植間作、合理密植提高光合提高光合作用效率作用效率控制適宜光強、提高控制適宜光強、提高CO2濃度濃度(如通風如通風)、合理施、合理施肥肥(供應適量必需礦質元素供應適量必需礦質元素)提高凈光合提高凈光合作用速率作用速率維持適當晝夜溫差維持適當晝夜溫差(白天適當升溫，晚上適當降白天適當升溫，晚上適當降溫溫)第第38頁頁/共共44頁頁【例例3】 (改編題改編題)下圖甲表示春季晴天某密閉大棚內一晝夜下圖甲表示春季晴天某密閉大棚內一晝夜CO2濃度的變濃度的變 化。乙圖曲線化。乙圖曲線a表示某種植物在表示某種植物在20、CO2濃度為濃度為0.03%的環(huán)境中隨著的環(huán)境中隨著 光照強度的變化光合速率的變化情況；在光照強度的變化光合速率的變化情況；在B點時改變某種條件，結果發(fā)點時改變某種條件，結果發(fā) 生了如曲線生了如曲線b變化。丁、戊分別表示在一定實驗條件下測得的某植物光變化。丁、戊分別表示在一定實驗條件下測得的某植物光 合作用速率與光照強度之間的關系、呼吸作用與氧氣濃度之間的關合作用速率與光照強度之間的關系、呼吸作用與氧氣濃度之間的關 系。請分析回答：系。請分析回答：第第39頁頁/共共44頁頁(1)甲圖中，一晝夜甲圖中，一晝夜CO2濃度最高和最低的分別是濃度最高和最低的分別是a、b對應的時刻，對應的時刻，a、b兩個時刻的生物學意義是兩個時刻的生物學意義是 (2)分析乙圖在分析乙圖在B點時改變的某種條件可能是點時改變的某種條件可能是(列舉兩種情況列舉兩種情況)：理由：理由：理由：理由：(3)乙圖中乙圖中A點與點與B點相比較，點相比較，A點時葉綠體中點時葉綠體中C3的含量的含量_(填填“多多”或或“少少”)，H的含量的含量_(填填“多多”或或“少少”)。乙圖中如。乙圖中如果在果在C點時溫度降低點時溫度降低10，則曲線有何變化？請在丙圖中表示出來。，則曲線有何變化？請在丙圖中表示出來。表示光合作用強度等于細胞呼吸的強度表示光合作用強度等于細胞呼吸的強度 溫度適當增加溫度適當增加在一定的溫度范圍內，隨著溫度的增加光合作用增強在一定的溫度范圍內，隨著溫度的增加光合作用增強 CO2的濃度增加的濃度增加 一定的一定的CO2濃度范圍內，隨著濃度范圍內，隨著CO2濃度的增加光合作用增強濃度的增加光合作用增強 多多 少少 第第40頁頁/共共44頁頁(4)影響圖丁中影響圖丁中E點上下移動的主要外因是點上下移動的主要外因是 。(5)圖戊中的數(shù)據(jù)需要在適宜光照條件下測量嗎？圖戊中的數(shù)據(jù)需要在適宜光照條件下測量嗎？ 。 溫度溫度 不需要不需要 第第41頁頁/共共44頁頁第第42頁頁/共共44頁頁網(wǎng)網(wǎng) 絡絡 構構 建建第第43頁頁/共共44頁頁感謝您的觀看。感謝您的觀看。第第44頁頁/共共44頁頁