專題三標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用句讀圈點(diǎn)注文意，喜怒哀樂(lè)自神奇本專題先熟悉考情，展示高考真題。對(duì)點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)既有正面的詮釋、明確，又有反面的點(diǎn)撥、警示，然后在練習(xí)中落實(shí)標(biāo)點(diǎn)知識(shí)的使用與辨誤。1(2019·浙江卷，改編)閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。(2分)近兩年，中央電視臺(tái)綜藝頻道播出的文化類綜藝節(jié)目國(guó)家寶藏可謂亮點(diǎn)突出。該節(jié)目以博物館為主題，以文物為線索，每件文物綁定一位與之氣質(zhì)相符的嘉賓，他們或講述文物的歷史，或扮成古人演繹國(guó)寶故事，串聯(lián)起國(guó)寶的前世今生。近兩年來(lái)，該節(jié)目收獲了大量粉絲。許多觀眾表示，從國(guó)家寶藏中看到了文化自信。甲近期發(fā)布的中國(guó)文化綜藝白皮書(shū)顯示，在關(guān)于“文化綜藝節(jié)目的什么要素最吸引你”的調(diào)查里，“精神內(nèi)涵”“價(jià)值導(dǎo)向”成為受訪者的首選，選擇“節(jié)目創(chuàng)新性”的比例也接近六成。乙白皮書(shū)還顯示，相比娛樂(lè)綜藝，觀眾對(duì)本土原創(chuàng)的文化類綜藝節(jié)目的滿意度更高，據(jù)此，不少業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，文化類綜藝迎來(lái)了最好的時(shí)代。丙有導(dǎo)演認(rèn)為：文化類綜藝節(jié)目傳達(dá)“硬知識(shí)”并不需要站在娛樂(lè)節(jié)目的對(duì)立面，而是需要借鑒娛樂(lè)節(jié)目，找到大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，把“硬知識(shí)”軟化，確保節(jié)目的文化表達(dá)流暢而輕快。文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是()A甲B乙C丙解析：選B。本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力，考查語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用的學(xué)科素養(yǎng)?！皾M意度更高”后面的逗號(hào)應(yīng)改為句號(hào)，因?yàn)檫@一層意思已經(jīng)表達(dá)完畢，下文中的“據(jù)此”不是白皮書(shū)顯示的內(nèi)容。2(2018·浙江卷，改編)閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。(2分)在第55屆博洛尼亞國(guó)際兒童書(shū)展上，中國(guó)插畫(huà)展現(xiàn)場(chǎng)的觀眾絡(luò)繹不絕，顯示出各界對(duì)中國(guó)插畫(huà)現(xiàn)狀與發(fā)展的關(guān)切。甲什么是插畫(huà)？插畫(huà)就是出版物中的插圖：一本書(shū)如果以插畫(huà)為主，以文字為輔，就被稱為繪本，顧名思義就是畫(huà)出來(lái)的書(shū)。一本優(yōu)秀的繪本，可以讓不認(rèn)字的孩子“讀”出其中蘊(yùn)涵的深意。乙在各色畫(huà)筆下，蝴蝶、花朵、葉子、大樹(shù)等躍然紙上，孩子可以對(duì)色彩、實(shí)物進(jìn)行認(rèn)知學(xué)習(xí)。在學(xué)校里閱讀的繪本，父母在家里也可以和孩子一起閱讀。如此一來(lái)，孩子在幼兒園抑或在家里，都擁有一個(gè)語(yǔ)言互通的環(huán)境。丙“繪本在兒童早期教育中的作用已被越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)，但繪本的發(fā)展還需加快步伐。”書(shū)展上多家出版社的負(fù)責(zé)人都持類似觀點(diǎn)。當(dāng)然，對(duì)于繪本創(chuàng)作者，需要觀照的，不僅有兒童心靈成長(zhǎng)的需求，還有成年讀者的精神世界。文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是()A甲B乙C丙解析：選A。冒號(hào)不正確，可改為句號(hào)?！安瀹?huà)就是出版物中的插圖”一句已經(jīng)完成了對(duì)“什么是插畫(huà)”的解釋，其后面的內(nèi)容是在說(shuō)什么是“繪本”，是另外一層意思。3(2017·浙江卷，改編)閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。(2分)有人曾將人工智能與人類之間存在的微妙關(guān)系，稱為“智慧爭(zhēng)奪戰(zhàn)”。甲也是在這個(gè)意義上，歐洲開(kāi)啟了“人腦項(xiàng)目”，集神經(jīng)科學(xué)、醫(yī)學(xué)和計(jì)算機(jī)等多領(lǐng)域?yàn)橐惑w，試圖從科學(xué)高地上把握技術(shù)。這種“智慧競(jìng)爭(zhēng)”不只是人類腦科學(xué)研究的自我趕超，更包括心理與情緒在內(nèi)的自我認(rèn)知。讓這場(chǎng)智能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的紅利，這是時(shí)代賦予我們的使命。乙不管達(dá)到臨界值，超過(guò)人類智能總和的“奇點(diǎn)時(shí)刻”能否到來(lái)，我們都應(yīng)當(dāng)從智慧的延伸中，努力升華那獨(dú)一無(wú)二的想象與思考，理性與善良。丙這或許才是人類認(rèn)識(shí)自己、激發(fā)潛力的關(guān)鍵所在。文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是()A甲B乙C丙解析：選B?！跋胂笈c思考”和“理性與善良”之間的逗號(hào)應(yīng)改成頓號(hào)，因?yàn)槎呤遣⒘械年P(guān)系，同作“升華”的賓語(yǔ)。4(2015·福建卷)下列語(yǔ)句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是()(3分)A在遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)、輾轉(zhuǎn)天涯時(shí)，他才明白為什么那些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人們會(huì)那么懷念故鄉(xiāng)？B中國(guó)傳統(tǒng)文化重視人生哲學(xué)，儒家堅(jiān)持以修身為本，追求的是“齊家、治國(guó)、平天下”。C建立現(xiàn)代科學(xué)的三大基石是理論、實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)(包括計(jì)算、統(tǒng)計(jì)與建立在抽象模型基礎(chǔ)上的演繹推理)。D2012年開(kāi)始實(shí)施的新標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法，我們要怎樣貫徹：通知各校自行學(xué)習(xí)？組織骨干教師來(lái)培訓(xùn)？解析：選A。本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。A項(xiàng)，整個(gè)句子是陳述句，句末問(wèn)號(hào)應(yīng)改為句號(hào)。 考情透析名師幫你分析考情，讓你備考有方向 “標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用”這一考點(diǎn)在考試說(shuō)明中已明確規(guī)定，意味著加強(qiáng)了對(duì)這一考點(diǎn)的重視，命題人試圖在試題上就母語(yǔ)使用的規(guī)范化問(wèn)題做出努力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法繁雜，容易出錯(cuò)，考生不易掌握。除了這幾年的考試題型，還有可能以其他形式出現(xiàn)在高考試題中，應(yīng)予以應(yīng)有的重視。3