PEP五年級(jí)上冊(cè)Unit 6 In a nature park Part A Lets talk教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容PEP五年級(jí)上冊(cè)Unit 6 In a nature park Part A Lets talk二、教學(xué)目標(biāo)1、Language knowledge and skill objective語言知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：forest,lake,river，能聽懂、會(huì)說“Is there ?Yes, there is. / No, there isnt. 并能在情景中熟練運(yùn)用。能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織對(duì)話完成一定交際任務(wù)。能夠正確聽、說、朗讀：“Is there ? Yes, there is. / No, there isnt.來描述和詢問某地有某物的相關(guān)用語。能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：nature ,park和動(dòng)詞短語go boating.2、Learning Strategies objective學(xué)習(xí)策略目標(biāo)積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行表達(dá)與交流，用英語來談?wù)撟匀痪包c(diǎn)，從而提高他們綜合語言運(yùn)用能力。3、Affect objective 情感態(tài)度目標(biāo)學(xué)生能在活動(dòng)中積極嘗試使用本課所學(xué)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生愛地球，愛我們的家。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、能在適當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用句型What are those？并能正確回答Theyre.；2、能運(yùn)用句型Are詢問他 Are they.？ Yes, they are./No, they arent.確認(rèn)是否為某種物品。四、教學(xué)輔具 多媒體課件五、教學(xué)過程（一）Warm-upFree talk 教師與學(xué)生進(jìn)行日常問候。通過歌曲“Whos your teacher?”活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)描述人的形容詞。設(shè)計(jì)意圖：入本單元話題，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。為復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)做鋪墊。（二）Revision1、Sharp eyes: 學(xué)生看卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。通過最好一張baby卡片引出故事。設(shè)計(jì)意圖：通過快速朗讀朗讀單詞卡單詞的活動(dòng)，復(fù)習(xí)部分與本課相關(guān)聯(lián)的名詞以及用單詞卡引入故事的形式，激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備和創(chuàng)設(shè)故事導(dǎo)入。2、通過課件動(dòng)畫幫助呈現(xiàn)故事，并引導(dǎo)學(xué)生用There be 句型理解描述故事， There is a mountain. In the mountain, there is a 再結(jié)合課件圖片提示復(fù)述故事，鞏固運(yùn)用There be 句型。設(shè)計(jì)意圖: 巧妙呈現(xiàn)故事，讓學(xué)生初步感知本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。復(fù)習(xí)運(yùn)用There be 句型，為后面的對(duì)話學(xué)習(xí)做鋪墊。（三）Presentation1、接上部分故事Ask and answer: Whats in the forest？Is there a forest in the mountain? 引導(dǎo)學(xué)生回答： Yes，there is. 教師帶讀教學(xué)，并板書。2、利用圖片操練肯定回答Yes，there is. 并結(jié)合圖片進(jìn)行肯定回答和否定回答的運(yùn)用學(xué)習(xí)引出否定回答：No, there isnt.板書教學(xué)與操練一般疑問句句型Is there a forest in the park?設(shè)計(jì)意圖: 在語境中引出和解決本課的難點(diǎn)句子Is there a in the ? 讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用句型。3、Make a new sentence：Is there a in the ? 利用課桌文具進(jìn)行問答替換操練。4、利用動(dòng)物園情景提問Is there a tiger in the zoo? 并讓學(xué)生把句子寫下來，進(jìn)行朗讀，同桌交換讀，提問讀。設(shè)計(jì)意圖: 通過不同情景發(fā)散學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生說出更多問句，讓學(xué)生在書寫中進(jìn)一步學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型。5、引導(dǎo)學(xué)生完成Lets try 的聽音任務(wù)，檢查后復(fù)述聽力內(nèi)容。6、繼續(xù)聽音引入Lets talk學(xué)習(xí)，聽課文一遍，回答問題：Whats in the forest? Is there a river in the forest? 再帶著問題閱讀課文找出答案，學(xué)習(xí)課文。7、聽音跟讀，接著小組操練后展示，全班齊讀課文。設(shè)計(jì)意圖：通過聽力練習(xí)，設(shè)置預(yù)測任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，理解語境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力和閱讀能力。（四）Practice & Consolidation1、A guessing game 結(jié)合課件展示3個(gè)不同情景引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新句型Is there a 猜事物。設(shè)計(jì)意圖: 通過游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)一步讓學(xué)生在情景中運(yùn)用新句型，鞏固肯定回答與否定回答。2、Group work. Make a new dialogue：創(chuàng)設(shè)多種情景，學(xué)生自由選擇，學(xué)生仿照課文創(chuàng)造新對(duì)話。設(shè)計(jì)意圖: 設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在理解掌握本課內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)編對(duì)話，進(jìn)行文本重構(gòu)，在情景中真實(shí)地運(yùn)用語言，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生互助合作的學(xué)習(xí)能力。（五）Summary 1、What have you learn today? 2、通過課件觀看環(huán)境對(duì)比對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育：Love the earth, love our family.（六）Homework1、聽錄音，朗讀課文。2、采訪同學(xué)、朋友或家人，用There be 句型詢問對(duì)方房間里有什么，把采訪對(duì)話寫下來。設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的語言知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，進(jìn)一步拓展語用功能，真正達(dá)到語言學(xué)習(xí)目標(biāo)。 板書設(shè)計(jì)Unit 6 In a nature parkA. Lets talkIs there a river in the forest?Yes, there is.No, there isnt.