9 獵人海力布【教學目標】1. 會認4個生字，會寫11個生字。2. 正確、流利地朗讀課文，復述課文故事。3. 抓住文中描寫人物的詞句，細心體會人物的品質(zhì)。4. 分清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。【教學重點】1. 細心體會人物的品質(zhì)。2. 分清故事的前因后果，能復述故事。【教學難點】抓住文中描寫人物言行的詞句，細心體會海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)?！窘虒W準備】多媒體【教學課時】 2課時【教學過程】第一課時內(nèi)容一、 導入課題師：同學們，你們喜歡民間故事嗎？本單元我們要學的課文都是與民間故事有關(guān)。民間故事就是一些長期流傳于老百姓之中的故事。它們或者機智幽默，或者歌頌善良美好，或者感人至深。你們知道哪些民間故事？（生自由回答）今天我們也學習一篇民間故事，那就是（師板書：獵人海力布） 二、 預習檢測1. 生出示生字，指名生讀。2. 師領讀，生跟讀。3. 師出示會寫的字筆順筆畫，生寫一寫。三、 初讀課文1. 生默讀課文，圈畫出不懂的字詞，把握課文主要內(nèi)容。（1） 在讀課文的過程中，借助工具書或者向別人請教的方法理解生字詞的意思。 （2） 在讀課文的過程中，把握課文的主要內(nèi)容，并給課文分段。 第一部分（1）：寫我國流傳著一個民間故事。第二部分（2）：交代故事地點、人物。第三部分（36）：寫海力布救下白蛇，得到寶石的經(jīng)過。第四部分（710）：寫海力布為救鄉(xiāng)親說出實情。第五部分（11）：寫人們世世代代紀念海力布。四、 整體感知1. 說說課文寫了海力布的哪幾件事？看誰用的字少。 2. 生總結(jié)、匯報：課文寫了海力布救白蛇、得寶石、聽鳥語、救鄉(xiāng)親、變石頭這幾件事。 3. 思考：故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？讀后分別用一句話概括出來。起因：海力布救了龍王的女兒，得到了寶石。 經(jīng)過：海力布得知這里將要山洪崩塌，勸鄉(xiāng)親們搬家。 結(jié)果：海力布為了救鄉(xiāng)親，自己變成了石頭。 4. 文中的哪些地方讓你感動了？畫下來。 5. 生自學，師巡視指導。6. 學生匯報，檢查自學效果。 五、課堂小結(jié)1. 背寫課后生字。 2. 熟讀課文并練習復述課文。 3. 思考：海力布是個怎樣的人？ 第二課時內(nèi)容一、 溫故知新1. 師：上節(jié)課我們了解了這個故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。我請一位同學再把這個過程講一講。 2. 生講述故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 二、 研讀課文1. 生快速默讀課文，說一說：海力布是個怎樣的人？從哪些地方可以看出來？2. 生交流、總結(jié)、匯報。行動：把獵物分給大家 語言：告訴大家災難就要到來 結(jié)論：通過語言、行動可以看出海力布是個熱心助人，舍己救人的人。 3. 人們對海力布懷有什么樣的感情？4. 生總結(jié)并匯報：海力布把獵物分給大家，受到人們的尊敬。當海力布變成石頭后，大家非常后悔、非常悲痛。通過這些重點詞語和句子，可以看出人們非常喜愛海力布，因為他是那樣善良，那樣舍己為人。5. 生想一想如何把這個故事講給別人聽？（1） 師指導講故事。（2） 敘述要清楚，交代清楚故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（3） 可以脫離課文，自己組織語言。文中的重點部分可以用上書上的詞句。（4） 講故事要有表情、有感情。 6. 生自由練習。 7. 指名生匯報，師生評點。 8. 說說海力布在你的心目中留下了怎樣的印象？你想對他說些什么？今后你會怎樣對待身邊的人？9. 生自由回答。三、 課文主旨本文主要講述了一個心地善良、熱心助人的獵人海力布，為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成一塊僵硬的石頭的故事，贊美了海力布時刻為他人著想、舍己為人的崇高品質(zhì)。四、 學習寫作方法心理描寫就是對人物內(nèi)心的思想活動進行的描寫。描寫人物的思想活動，能反映人物的品質(zhì)，展示人物的內(nèi)心世界。本課中當小白蛇要酬謝海力布時，他的心理活動展現(xiàn)了海力布不貪財?shù)钠焚|(zhì)；當勸說鄉(xiāng)親無效后，海力布決定犧牲自己的心理描寫展現(xiàn)了他舍已為人的高尚品質(zhì)。所以進行心理描寫時，我們可以直接刻畫人物心理；用神態(tài)、語言、動作反映人物內(nèi)心的變化?！景鍟O計】救白蛇得寶石知信息勸鄉(xiāng)親 舍己為人救鄉(xiāng)親變石頭【教學反思】讓學生按照故事的起因、經(jīng)過結(jié)果三個要素復述課文，讓學生在復述課文時就抓住來故事的主要人物、主要事件，突出了關(guān)鍵詞句。學生能有興趣的學習課文，也能把握課文，總體來說，本次教學達到了較好的教學效果。