《五年級上冊信息技術教案 - 第3課強大的信息處理工具南方版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級上冊信息技術教案 - 第3課強大的信息處理工具南方版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第3課? 強大的信息處理工具 教學內容分析 前兩課我們已經(jīng)系統(tǒng)地了解了信息和信息技術的基本理論知識，本課將學習“強大的信息處理工具”，了解生活中有哪些強大的信息處理工具。 教學對象分析 小學五年級學生思維活躍，求知欲、競爭心強，缺乏協(xié)作能力。 學生的抽象思維較弱，更傾向于通過感性認識理解課文。 教學目標 （一）知識與技能目標 1．了解為什么要使用信息處理工具。 2．熟悉與時俱進的信息處理工具。 （二）過程與方法目標 1．通過具體案例讓學生了解使用信息處理工具的原因。 2．列舉生活實例，給學生介紹各種與時俱進的信息處理工具。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 1．培養(yǎng)

2、學生使用信息處理工具的習慣。 2．培養(yǎng)學生的信息意識和信息素養(yǎng)。 教學重點和難點 1.理解使用信息處理工具的意義。 2．熟悉與時俱進的信息處理工具。 教學準備　 機房、多媒體課件。 教學過程 　 學習過程 教師活動 學生活動 設計意圖 引入 師：同學們，雖然信息在人們周圍隨處可見但很多信息卻不能直接為我們所用，要通過一些合適的工具進行處理之后才能滿足我們的需要。那么在現(xiàn)實生活中有哪些信息處理工具呢？例如：我們用智能手機拍了一些照片，但是發(fā)現(xiàn)照片中的光線不怎么好，有些人皮膚暗沉，我想把圖片弄得漂亮一些，請問同學們，我可以通過什么途徑，實現(xiàn)自己的愿望呢？ 學生回答：

3、美圖秀秀。 師：嗯嗯，美圖秀秀確實可以幫助我們實現(xiàn)這一愿望。那么今天我們所說的美圖秀秀就是信息處理工具中的一種。 到此我們引出今天學習的主題：強大的信息處理工具。 邊聽邊思考，集體回答老師的提問。 將通過列舉生活實例，引出信息處理工具。 運用人腦思維處理信息 師：生活中我們每天都在處理信息，比如玲玲通過運算，把一天學習和鍛煉的時間加起來，這樣可以幫助自己合理安排時間，做到學習知識和鍛煉身體兩不誤。又例如玲玲在媽媽的幫助下，梳理各學科知識點，查漏補缺等。 類似的信息處理的實例，誰還能列舉一些？ （同學A）： （同學B）： 結合生活實際思考，積極回答老師提問。 更進一步了

4、解信息處理，引導學生思考信息處理的問題。 運用各種信息處理工具處理信息 師：除了通過人腦處理信息之外，運用各種信息處理工具來處理信息能得到非常好的效果。比如計算機圖文混排軟件能夠幫助我們將文字和圖片很好地結合起來，通過改變文字的字體、字號、顏色，調整文字與圖片的位置關系，對圖片進行簡單修飾等方法，對原始信息進行處理能使信息呈現(xiàn)更美觀、更富有表現(xiàn)力。 類似利用各種信息處理工具來處理信息的實例，誰還能列舉一些？ （同學A）： （同學B）： 結合生活實際思考，積極回答老師提問。 了解各種信息處理工具。 為什么要使用信息處理工具進行信息處理？ 師：根據(jù)我們對運用人腦處理信息和運用各種

5、信息處理工具處理信息實例的列舉，誰能總結一下，我們?yōu)槭裁匆褂眯畔⑻幚砉ぞ咛幚硇畔⒛兀? （同學A）： （同學B）： （同學C）： （同學D）： 師：大家說得都很好，根據(jù)大家所說，老師作一下總結：運用信息處理工具處理信息使信息更有價值，更有意義。 結合生活實際思考，積極回答老師提問。 引導學生思考使用信息處理工具進行信息處理的原因。 與時俱進的信息處理工具 師：隨著時代的進步，信息處理工具也是不斷推陳出新，與時俱進的信息處理工具正不斷改變人們的生活。那我們一起來討論一下我所知道的信息處理工具。 那誰知道平時生活中有哪些與時俱進的信息處理工具呢？ （同學A）： （同學B）： （同學C）： （同學D）： 師：剛剛我們談到手機、翻譯機等智能設備。 鞏固與練習 師：請大家完成教材中“練功坊”的練習，并閱讀“知識宮”里的內容。 操作、練習、閱讀。 鞏固學習內容，擴充相關知識。 分享與總結 ??師：這節(jié)課你學到了什么？ ? 師：你最感興趣的是什么？為什么？ 邊回顧邊回答。 讓學生總結、回顧本節(jié)課的收獲，強化學生的學習效果。 教學反思