20*三黑和土地【教學目標】知識與能力：1.反復朗讀，想象詩中的畫面，體會這種寫法的妙處。2.能自讀自悟，根據(jù)閱讀提示，找出關鍵句，體會三黑熱愛土地的情感。過程與方法：抓住關鍵句，體會三黑熱愛土地的思想感情。情感態(tài)度與價值觀：體會詩中翻身成主人的喜悅心情，以及他們對詩人對土地家園的熱愛，眷戀。【教學重點】反復朗讀詩歌，抓住關鍵句，體會三黑熱愛土地的思想感情?！窘虒W難點】體會詩中翻身成主人的喜悅之情以及他們和詩人對土地家園的熱愛，眷戀之情?！窘虒W準備】多媒體課件【課時安排】1課時【教學過程】一、導入新課。1.土地，是勞動人民賴以生存的家園，今天我們就一起走進三黑的土地，走進詩歌的王國，去感受土地帶給勞動人民的快樂吧。(板書：20三黑和土地)2.出示課件1，簡介作者：蘇金傘從小生長在農村，能深刻體會到農民對土地的摯愛，作為我國鄉(xiāng)土詩派的代表人物，蘇金傘對鄉(xiāng)土的回憶，處處皆詩。新中國成立前夕解放區(qū)進行土地改革，讓勞動人民重新獲得寶貴的土地。本詩再現(xiàn)了以三黑為代表的農民們重獲土地后的喜悅心情。設計意圖：由土地自然地引入課文對作者的介紹，讓學生明確當時的背景，更容易理解課文。二、整體感知。出示課件2：1.讀準字音，讀通句子，畫出朗讀節(jié)奏。2.再讀課文，大聲朗誦，讀準節(jié)奏，讀出韻律，讀出情感。3.理清文章的脈絡：農民一有了土地：就把整個生命投入了土地。三黑翻、耙土地：認真、仔細，翻、耙得好。三黑坐下歇息：對比過去與現(xiàn)在;展望美好的未來。4.課文寫了一件什么事?生動地寫出了三黑在分得土地后努力耕種、期盼未來的畫面，表現(xiàn)了以三黑為代表的農民們對土地失而復得的喜悅心情，抒發(fā)了作者對未來美好生活的憧憬。設計意圖：初步理清文章的結構，了解主要內容，便于學生進一步深入理解課文。三、學習13小節(jié)。1.出示課件3：說說農民對土地有什么樣的感情，畫出相關句子。(學生交流匯報)2.學生匯報，出示課件4：(1)農民一有了土地，就把整個生命投入了土地?；钕窈堤斓涅Z，一見了水就連頭帶尾巴鉆進水里。運用比喻的修辭手法，寫出了農民們對土地的熱愛和依戀。(2)恨不得把每一塊土恨不得自己變成一粒種子合適不合適。運用了反復的修辭手法，突出對農民們土地的熱愛。設計意圖：培養(yǎng)學生自主學習的能力，同時引導學生抓住關鍵句，體會三黑對土地的情感。四、學習49小節(jié)。1.出示課件5，說說三黑是怎樣對待土地的。學生自學交流，批注。2.學生匯報，出示課件610：(1)每一寸土給翻起，每一塊土疙瘩都給細細打碎。體現(xiàn)了三黑精耕細作，表達了他對土地的熱愛。(2)地翻好，好像婦女們剛梳的頭。運用比喻的修辭手法寫出了三黑辛勤耕耘，把土地耙得非常平整。(3)這么松散的地，簡直是一張軟床。寫出了土地的平整、松軟。(4)三黑從來沒睡過這么好的床。之前農民沒有土地，勞動積極性不夠高，新中國成立前夕，解放區(qū)進行的土地改革，讓勞動人民重新獲得寶貴的土地。本詩再現(xiàn)了三黑重獲土地后的喜悅心情。設計意圖：抓住幾個比喻句，體會三黑精耕細作地對待土地以及重獲土地后愉悅的心情。五、學習1015小節(jié)。1.讀讀1015小節(jié)，說說土地改革前后有什么不同。2.詩歌塑造了三黑怎樣的形象?辛勤勞動，精耕細作、內心善良，對未來充滿希望。(三黑是廣大勞動人民的代表。)設計意圖：感悟三黑獲得土地后的喜悅心情。六、課堂小結。1.本文寫了新中國成立前夕解放區(qū)進行的土地改革，共產黨讓勞動人民重獲寶貴的土地。本詩再現(xiàn)了以三黑為代表的勞動農民重獲土地的喜悅心情。2.讀了這篇課文，你對腳下的土地有什么新的感受?設計意圖：通過口語交際的練習，培養(yǎng)學生的口頭表達能力，同時，進一步理解三黑對土地的熱愛之情。3.出示課件11，拓展延伸：艾青的我愛這片土地。假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉設計意圖：拓展閱讀，體會艾青對土地的情感?！景鍟O計】20*三黑和土地農民一有了土地(第13小節(jié))：就把整個生命投入了土地。三黑翻、耙土地(第48小節(jié))：認真、仔細，翻、耙得好。三黑坐下歇息(第915小節(jié))：對比過去與現(xiàn)在;展望美好的未來。