2013年四川成都中考語(yǔ)文試卷A卷(共100分)第卷(選擇題 共18分)一、基礎(chǔ)知識(shí)(每小題3分，共9分)1.下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )A.狡黠(xi) 干涸(h) 叱咤風(fēng)云(zh)B.緋紅(fi) 詛咒(z) 浩瀚無(wú)垠(yn)C.勻稱(chn) 畸形(q) 銳不可當(dāng)(dng)D.哺育(b) 伶仃(lng) 深惡痛絕(w)2.下列語(yǔ)句中書寫準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)是( )A.從那以后，我常在這棵月宮仙桂上盡興玩耍，冥思暇想，翱游在美妙的夢(mèng)境中。B.北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡，到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象。C.除下帽子來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)志極了。D.每逢有人問(wèn)起我的藉貫，回答之后，對(duì)方就會(huì)肅然起敬：“哦!你們那里出咸鴨蛋!”3.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是( )A.望江樓頭，錦江之畔，花紅柳綠，碧波蕩漾，人們?cè)谶@里或漫步，或?qū)?，或垂釣，或舞蹈，?然.自.得.，其樂(lè)融融。B.網(wǎng)絡(luò)熱詞在學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，針對(duì)這一現(xiàn)象，大家各執(zhí)己見(jiàn)，爭(zhēng)論激烈，一時(shí)間眾說(shuō)紛紜，莫.衷.一.是.。C.在利益的驅(qū)使下，一些不法廠商大肆仿冒名牌，各種“山寨名牌”如雨.后.春.筍.搬不斷涌現(xiàn)，嚴(yán)重?cái)_亂了市場(chǎng)的正常秩序。D.圍繞“科學(xué)與文學(xué)”的話題，楊振寧、范曾、莫言三位大師引.經(jīng).據(jù).典.，侃侃而談，給大家獻(xiàn)上了一道豐盛的文化大餐。二、文言文閱讀。(每題3分，共9分)閱讀下面文言文，完成下面4-6題。浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線;既而漸近，則玉城雪嶺，際天而來(lái)，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。楊誠(chéng)齋詩(shī)云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸;既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無(wú)跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時(shí)，而僦賃看幕，雖席地不容間也。4.下列詞句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是( )A.浙江之潮，天下之偉觀.也 觀：景象B.并有乘騎.弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者 騎：騎馬C.隨波而逝. 逝：去，往D.珠翠羅綺溢.目 溢：滿，充滿5.下列詞句中加點(diǎn)詞的意義相同的一組是( )A. 則玉城雪嶺跡天而來(lái) B. 既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)鳴之而不能通其意 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染C. 僅有“敵船”為火所焚 D. 以此夸能公輸盤為楚造云梯之械 而君以五十里之地存者6.下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是( )A.作者以精煉的筆墨，描寫了錢塘江潮的雄偉景象，水軍演習(xí)的宏大場(chǎng)面，弄潮健兒的英姿以及人們觀潮的盛況。B.文章第一段按照由遠(yuǎn)及近的順序，從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面，對(duì)錢塘江潮進(jìn)行描繪，表現(xiàn)了江潮的雄奇壯觀。C.文章最后一段寫江岸十余里間觀潮人數(shù)眾多，熱鬧非凡，直接表現(xiàn)了江潮之盛和水上表演之精彩。D.文章用詞精當(dāng)，寥寥數(shù)筆便能繪形傳神，如“騰身百變”四個(gè)字就刻畫出弄潮兒上下翻騰、變化多樣的驍勇身姿。2013年四川成都中考語(yǔ)文試卷第卷(其他類型題，共82分)三、翻譯、默寫(共10分)7.把下面文言文閱讀材料中的劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)倏爾黃煙四起，人物略不相睹(2分)(2)吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身 (2分)8.默寫 古詩(shī)文中的名篇名句。(6分)(1)補(bǔ)寫出下 列各句的上句或下句。(任選其中兩句)(2分) _，君子好逑。(詩(shī)經(jīng)關(guān)雎)茍全性命于亂世，_ 。(諸葛亮出師表)無(wú)可奈何花落去，_ 。(晏殊浣溪沙)(2)請(qǐng)?jiān)诙拍恋某啾诤蛣⒎狡降脑乱怪腥芜x一首，在答題卡上寫出題目再默寫全詩(shī)。(4分)四、現(xiàn)代文閱讀(共12分)閱讀下面文章，完成912題。經(jīng)營(yíng)好你的人生人往高處走，水往低處流。每個(gè)人都有自己的人生追求，但是，如何經(jīng)營(yíng)好你的人生，即確立什么樣的人生目標(biāo)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值至關(guān)重要。貝爾納是法國(guó)的著名作家，在法國(guó)影劇史上占有重要地位。一次，法國(guó)一家報(bào)紙進(jìn)行有獎(jiǎng)智力競(jìng)賽，有道題是：“如果盧浮宮發(fā)生火災(zāi)，情況緊急，只允許搶救出一幅畫，你會(huì)搶救哪一幅?”結(jié)果在成千上萬(wàn)份答案中，貝爾納以最佳答案獲得了該題的獎(jiǎng)金。他的回答是：“我搶離出口最近的那幅畫?！辈浑y看出，這個(gè)最佳答案的確精妙。有的同志喜歡把人生目標(biāo)定得過(guò)高過(guò)大，因?yàn)椴磺袑?shí)際，非但實(shí)現(xiàn)不了，反而帶來(lái)不少副作用。明明自己只能挑八十斤的擔(dān)子，卻偏要挑兩百斤，結(jié)果可想而知。殊不知，成功的最佳目標(biāo)不是最有價(jià)值的那個(gè)，而是最有可能實(shí)現(xiàn)的那個(gè)。確立好人生目標(biāo)之后，如何實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)就值得我們思考了?，F(xiàn)實(shí)生活中有的人，正像生意場(chǎng)上有的人總想“空手套白狼”一樣，對(duì)待人生也想不勞而獲，也許還曾僥幸得逞過(guò)，但是在長(zhǎng)長(zhǎng)的一生中，若是抱定這樣一種人生態(tài)度，是必然要吃苦頭的?！皼](méi)有投入就沒(méi)有產(chǎn)出”的經(jīng)濟(jì)學(xué)原則也是我們實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)所必須堅(jiān)持的。人生猶如一座天平，你可以把你想要的任何東西放在天平的一端，但是在另一端，必須放上相等的重量。著名作家二月河在談到“成功秘訣”時(shí)說(shuō)：“我沒(méi)什么才氣我寫小說(shuō)基本上是個(gè)力氣活，不信你試試，一天寫上十幾個(gè)小時(shí)，一寫二十年，怎么著也得弄點(diǎn)東西出來(lái)。”當(dāng)有人問(wèn)研制出世界首創(chuàng)掌上產(chǎn)品的中山名人電腦公司總經(jīng)理佘德發(fā)是哪個(gè)院校畢業(yè)的，他笑著說(shuō)：是社會(huì)大學(xué)畢業(yè)的，學(xué)的是苦難系拼命專業(yè)，課本就是汽車大王艾柯卡的名言“世上沒(méi)有免費(fèi)的午餐”。在當(dāng)今社會(huì)，不勞而獲無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)，守株待兔只會(huì)遭人恥笑，踏實(shí)努力才能獲得成功。試想連魯迅都要“把別人喝咖啡的時(shí)間用在工作上”，何況我等這樣的普通人!所以，如果你還沒(méi)有獲得你所期望的收益，那么就試著讓天平另一端的砝碼變得更重吧。人世間，很多資源是可以再生的，但唯有生命屬于每個(gè)人的只有一次。因此，多一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)頭腦，多一點(diǎn)經(jīng)營(yíng)意識(shí)，使你的人生趨利避害，良好經(jīng)營(yíng)，贏得豐厚的收益，我想這是每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的一門經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。(有刪改)9.從全文來(lái)看，圍繞“經(jīng)營(yíng)好你的人生”這個(gè)觀點(diǎn)，作者是從哪兩個(gè)方面進(jìn)行論述的?(2分)10.第段中舉法國(guó)著名作家貝爾納的例子是為了論證什么道理?(2分)11.第段作者在提出“沒(méi)有投入就沒(méi)有產(chǎn)出的經(jīng)濟(jì)學(xué)原則也是我們實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)所必須堅(jiān)持的”這一觀點(diǎn)后，是怎樣展開(kāi)論證的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)12.除了文中所講的“踏實(shí)努力”這一“砝碼”外，你認(rèn)為還有什么可以充當(dāng)人生天平另一端的“砝碼”呢?請(qǐng)聯(lián)系生活，試舉一例談?wù)勀愕目捶ā?4分)五、作文(60分)魯迅先生在社戲結(jié)尾寫道：真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了。作家琦君在異鄉(xiāng)面對(duì)自己釀就的春酒，也發(fā)出感慨：究竟不是地道家鄉(xiāng)味啊，可是叫我到哪兒去找正真的家醅呢?時(shí)光流逝，事實(shí)變遷，讓我們的生活里有太多的“再也沒(méi)有”?！霸僖矝](méi)有”也許是一份不再擁有的遺憾，也許更是一種成長(zhǎng)中的美好。“再也沒(méi)有”里，有對(duì)往事的追念，有對(duì)現(xiàn)實(shí)的感懷，有對(duì)未來(lái)的期盼請(qǐng)以“再也沒(méi)有”為題，寫一篇文章。(60分)要求：(1)要有真情實(shí)感;(2)自定立意，自選文體(詩(shī)歌除外);(3)不少于600字;(4)不得抄襲、套作;(5)不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。B卷(50分)詩(shī)歌鑒賞(4分)閱讀下面的宋詞，完成1-2題。清平樂(lè)獨(dú)宿博山王氏庵辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語(yǔ)。平生塞北江南，歸來(lái)華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢(mèng)覺(jué)，眼前萬(wàn)里江山。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析上片“破紙窗間自語(yǔ)”一句。(2分)答：_全詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情?請(qǐng)概括作答。(2分)答：_文言文閱讀(共12分)閱讀下面的文言文，完成35題。(一)王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可?”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪!”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。(節(jié)選自世說(shuō)新語(yǔ)德行第一)(二)華歆字子魚，平原高唐人也。歆為吏，同郡陶丘洪亦知名，自以明見(jiàn)過(guò)歆。時(shí)王芬與豪杰謀廢靈帝。芬陰呼歆、洪共定計(jì)，洪欲行，歆止之曰：“夫廢立大事，伊、霍之所難。芬性疏而不武，此必?zé)o成，而禍將及族，子其無(wú)往!”洪從歆言而止。后芬果敗，洪乃服。太祖在官渡，表天子徵歆。賓客舊人送之者千馀人，贈(zèng)遺數(shù)百金。歆皆無(wú)所拒，密各題識(shí)，至臨去，悉聚諸物，謂諸賓客曰：“本無(wú)拒諸君之心，而所受遂多。念單車遠(yuǎn)行，將以懷璧為罪，原賓客為之計(jì)?！北娔烁髁羲?zèng)，而服其德。(節(jié)選自三國(guó)志華歆傳，有刪改)下列語(yǔ)句加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是( )王欲舍.所攜人 舍：舍棄本所以疑. 疑：猶豫芬陰.呼歆 陰：暗中念.單車遠(yuǎn)行 念：掛念將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)既已納其自托，寧可以急相棄邪!芬性疏而不武，此必?zé)o成，而禍將及族，子其無(wú)往!從這兩則選文中可以看出華歆是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)分點(diǎn)概括作答。(4分)名著與現(xiàn)代文閱讀(共22分)(一)名著閱讀(4分)6. 閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。(2分)前天已將野草編訂了;這回便輪到陸續(xù)載在莽原上的舊事重提，我還替它改了一個(gè)名稱： 。帶露折花，色香自然要好得多，但是我不能夠。便是現(xiàn)在心目中的離奇和蕪雜，我也還不能使他即刻幻化，轉(zhuǎn)成離奇和蕪雜的文章。上面這段文字的畫線處應(yīng)該填上的作品名稱是 。(1分)透過(guò)作者對(duì)書名的進(jìn)一步闡釋，可以看出作者在文學(xué)創(chuàng)作方面的一個(gè)見(jiàn)解： (1分)7、閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。(2分)他不大了解他的父母，因此在他的童年時(shí)代和少年時(shí)代中動(dòng)人的敘述很少屬實(shí)。母親去世時(shí)，他還不到兩歲，只能通過(guò)哥哥小尼古拉伊爾杰尼耶夫的講述，他才能隱約記起母親面容，她臉上洋溢的燦爛的微笑，以及她在周遭灑下的無(wú)盡的歡樂(lè)“哎!如果我在痛苦的時(shí)刻看見(jiàn)這種微笑，我就不會(huì)知道什么是哀愁了”以上內(nèi)容摘自名人傳，“他”是 (填人名)。(1分)最后一句是引文，從文中可以看出他 (填心理感受)。(1分)(二)現(xiàn)代文閱讀(18分)閱讀下面的 文章完成第811題。燕 子席慕容初中的時(shí)候，學(xué)會(huì)了那一首送別的歌，常常唱：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天”有一個(gè)下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過(guò)的我，心里覺(jué)得很興奮，趕快再?gòu)念^來(lái)好好地唱了起來(lái)：“長(zhǎng)亭外，古道邊”剛開(kāi)了頭，就被父親打斷了，他問(wèn)我：“怎么是長(zhǎng)亭外?怎么不是長(zhǎng)城外呢?我一直以為是長(zhǎng)城外啊!”我把音樂(lè)課本拿出來(lái)，想要向父親證明他的錯(cuò)誤?？墒歉赣H并不要看，他只是很懊喪地對(duì)我說(shuō)：“好可惜!我一直以為是長(zhǎng)城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽(tīng)這首歌時(shí)就特別地感動(dòng)，并且一直沒(méi)有忘記，想不到竟然這么多年是聽(tīng)錯(cuò)了，好可惜!”父親一連說(shuō)了兩個(gè)好可惜，然后就走開(kāi)了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時(shí)候，我還懷著凱兒，聽(tīng)醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿了相思樹(shù)，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽(tīng)到各式各樣的小鳥(niǎo)的鳴聲。田里面也總是綠意盎然，好多小鳥(niǎo)也會(huì)很大膽地從我身邊飛掠而過(guò)。我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥(niǎo)的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾?！把嘧?”我心中像觸電一樣地呆住了?？刹皇菃?這不就是燕子嗎?這不就是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的燕子嗎?這不就是書里說(shuō)的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎?在南國(guó)的溫?zé)岬年?yáng)光里，我心中開(kāi)始一遍又一遍地唱起外婆愛(ài)唱的那一首歌來(lái)了：“燕子啊!燕子啊!你是我溫柔可愛(ài)的小小燕子啊”在以后的好幾年里，我都會(huì)常常看到這種相同的小鳥(niǎo)，有的時(shí)候，我是牽著慈兒，有的時(shí)候，我是抱著凱兒，每一次，我都會(huì)興奮地指給孩子看：“快看!寶貝，快看!那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子啊!”懷中的凱兒正咿呀學(xué)語(yǔ)，香香軟軟的唇間也隨著我說(shuō)出一些不成腔調(diào)的兒語(yǔ)。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國(guó)的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥(niǎo)，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。一直到了去年的夏天，因?yàn)閮?nèi)政部的邀請(qǐng)，我和幾位畫家朋友一起，到南部國(guó)家公園去寫生，在一本報(bào)道墾丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的注釋和說(shuō)明里，卻寫著它的名字是“烏秋”。在那個(gè)時(shí)候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺(jué)得非常的孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問(wèn)題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個(gè)時(shí)候惟一的反應(yīng)，卻只是把那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。在那一剎那，我忽然體會(huì)出來(lái)多年前的那一個(gè)下午，父親失望的心情了。其實(shí)，不必向別人提出問(wèn)題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯(cuò)誤。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，與人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。我實(shí)在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊!通觀全文，本文寫了哪些“美麗的錯(cuò)誤”?為什么說(shuō)這些錯(cuò)誤是“美麗的”?(4分)答：本文標(biāo)題是燕子，但一開(kāi)始卻寫了一件有關(guān)歌曲送別的往事，這樣寫有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(4分)閱讀文章，回答下面的問(wèn)題。(6分)(1)解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(2分)(2)從修辭手法的角度賞析文中劃線句子的表達(dá)效果。(4分)11.作者認(rèn)為我們有時(shí)候應(yīng)該面對(duì)“所有的真相”，但有時(shí)候也可以“保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤”。你是怎樣認(rèn)為的?請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇?4分)一、選擇題1.C 2.B 3.C1.解析：C答案中 畸形(j)考點(diǎn)：字音。包括多音字，如“惡”，應(yīng)秉承著“記少不記多”的原則，著重記憶平時(shí)易錯(cuò)的詞語(yǔ)。習(xí)慣性誤讀，如“狡黠(xi) ”容易誤讀為“ji”，需要平時(shí)的時(shí)候多積累。認(rèn)字習(xí)慣和地方方言誤讀，四川人經(jīng)常認(rèn)半邊字，如“干涸(h)”誤讀為“干涸(g )”，平翹舌、前后鼻韻也是常犯的一些錯(cuò)誤，需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的時(shí)候用正宗的普通話朗讀。2.解析：A答案中 “暇”改為“遐”; C答案中標(biāo)志的“志”改為“致”;D答案中“藉貫”的“藉”改為“籍”考點(diǎn)：同音字辨析。備考方法：根據(jù)形旁記憶。如“籍”和“籍”，古時(shí)候使用竹簡(jiǎn)來(lái)記錄文字，所以“書籍”、“籍貫”都應(yīng)該是竹字頭。由詞義入手，進(jìn)行比較區(qū)別。如“標(biāo)志”指表明事物特征的記號(hào)?！皹?biāo)致”指外表、風(fēng)度等接近完美或理想境界，喚起美感上的極大享受。利用形聲字的特點(diǎn)來(lái)區(qū)分形近字和同音字。如“瑕”、“暇”、“遐”，這幾個(gè)字也是較易混淆的，如何區(qū)分?它們聲旁相同，但形旁不同。形旁表義：“王”字旁的字跟玉有關(guān)，是“玉字旁”，故“瑕”是玉上的斑點(diǎn);走字底的字與行走有關(guān)，“遐”意思是“遠(yuǎn)”，走得遠(yuǎn);日字旁跟太陽(yáng)有關(guān)，而古人根據(jù)太陽(yáng)來(lái)判斷時(shí)間，故日字旁的字又跟時(shí)間有關(guān)，所以“暇”意思是“空閑”3.解析：怡然自得：怡然：安適愉快的樣子。形容高興而滿足的樣子。莫衷一是：不能決定哪個(gè)是對(duì)的。形容意見(jiàn)分歧，沒(méi)有一致的看法。雨后春筍：指春天下雨后，竹筍一下子就長(zhǎng)出來(lái)很多。比喻新生事物迅速大量地涌現(xiàn)出來(lái)。褒義詞。而題干中擾亂正常秩序是貶義的，所以成語(yǔ)在這里褒貶失當(dāng)。引經(jīng)據(jù)典： 指引用經(jīng)典著作中的語(yǔ)句或故事作為論據(jù)。考點(diǎn)：成語(yǔ)的含義及使用備考方法：成語(yǔ)使用：掌握成語(yǔ)犯錯(cuò)的幾個(gè)基本類型用錯(cuò)對(duì)象褒貶失當(dāng)搭配不當(dāng)望文生義不合語(yǔ)境重復(fù)累贅相互矛盾謙敬錯(cuò)位歷史成語(yǔ)故事：了解有名的成語(yǔ)故事梗概、平時(shí)多閱讀、經(jīng)典名著，積累歷史文學(xué)常識(shí)。 成語(yǔ)理解：在了解成語(yǔ)出處的基礎(chǔ)上，深入了解詞語(yǔ)在現(xiàn)代語(yǔ)言運(yùn)用中的使用環(huán)境，準(zhǔn)確把握成語(yǔ)含義。二、文言文閱讀4.B 5.D 6.C4.解析： “騎”是馬的意思，名詞，讀j。 “乘”是騎、坐的意思?？键c(diǎn)：對(duì)文言實(shí)詞的理解。備考方法：熟悉課內(nèi)文言文中注釋里面的重點(diǎn)實(shí)詞的意思?；?jiǎn)為繁，一般文言實(shí)詞較好記憶，即與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義相差不多，只是將古代漢語(yǔ)中的單音詞轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音詞。因此，詞義只是擴(kuò)充。一些偏難的詞語(yǔ)，可以從造字方法、簡(jiǎn)體字的原本意思來(lái)記憶。如“拊”，捶打的意思，篆文為一個(gè)人用手捶打胸口。可以根據(jù)句子前后意思理解。5、解析：A第一個(gè)“而”表修飾;第二個(gè) “而”，連詞，表轉(zhuǎn)折，但是，卻。B第一個(gè)“之”結(jié)構(gòu)助詞，的;第二個(gè) “之”，主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。C第一個(gè)“為”被;第二個(gè)“為”介詞，替，給。D兩個(gè)“以”都是憑借的意思。考點(diǎn)：文言虛詞的用法及意義。備考方法：把?？嫉奶撛~如“而”、“之”“為”等，進(jìn)行分類整理，掌握其常考的用法及意義。依據(jù)語(yǔ)法功能析用法，根據(jù)用法辨詞義，予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染“蓮”是主語(yǔ)，“出”是謂，“之”用在主謂之間，是助詞。采用刪換替代看變化，通過(guò)比較辨詞義，如把“鳴之而不能通其意”的“而”去掉，發(fā)現(xiàn)它還是原來(lái)的意思，按就表明它是連詞。瞻前觀后析語(yǔ)境，根據(jù)位置辨詞意 。如“而君以五十里之地存者”，“以”在謂語(yǔ)位置，是動(dòng)詞，是憑借的意思。6.解析：C答案錯(cuò)在“直接表現(xiàn)了”，文章最后一段寫江岸十余里間觀潮人數(shù)眾多，熱鬧非凡，是從間接或是側(cè)面描寫出了江潮之盛和水上表演之精彩?？键c(diǎn)：對(duì)文章的理解。需要考生分析文章內(nèi)容時(shí)細(xì)心。三、翻譯、默寫7.【答案】(1)忽然黃色的煙霧四處竄起，人和物彼此一點(diǎn)也看不見(jiàn)。(譯出大意1分，落實(shí)“略”的意思1分。)(2)幾百個(gè)善于泅水的吳地健兒，都披散著頭發(fā)，身上畫著花紋。(譯出大意1分，落實(shí)“文”的意思1分。)【解析】此題考查課內(nèi)文言文翻譯。每年的中考題，第一個(gè)閱讀題都是文言文閱讀，選取的文章多出自八、九年級(jí)文言文。除了能夠比較準(zhǔn)確地譯出句子的意思，還應(yīng)該落實(shí)重點(diǎn)實(shí)詞，近幾年考的重點(diǎn)實(shí)詞有：12年醉翁亭記中“開(kāi)”“歸”“暝”“晦”;11年考了核舟記中“奇”“可”倚”“歷歷”;10年桃花源記“異”“窮”“妻子”“絕境”。從2010年到今年考查的課內(nèi)文言文都出自八年級(jí)。重點(diǎn)實(shí)詞考查的 范圍有通假字、異體字、古今異義字、詞類活用等。所以，關(guān)于實(shí)詞的特殊用法，是我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中特別需要注意的。8.【答案】(1)窈窕淑女;不求聞達(dá)于諸侯;似曾相識(shí)燕歸來(lái)。赤壁折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。月夜更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗?！窘馕觥?1)題考查上下句默寫，能夠背誦詩(shī)句就能夠?qū)懗鰜?lái)。要注意的是不能寫錯(cuò)一個(gè)字，一個(gè)字寫錯(cuò)整句零分。要把字寫清楚。任選兩句，找自己有把握的兩句寫，如果三句都寫，則只看前兩句。所以考生需要仔細(xì)斟酌。默寫全詩(shī)，比寫上下句對(duì)考生的要求要高。但是兩首詩(shī)任選一首，又在無(wú)形中降低了難度。而且，相對(duì)于11年以前的理解性默寫來(lái)說(shuō)，更是簡(jiǎn)單。這道題仍然需要考生選擇自己有十足把握的來(lái)寫。這種類型的題已經(jīng)連續(xù)出了三年。以后還有繼續(xù)下去的趨勢(shì)。詩(shī)詞默寫都是課內(nèi)要求背誦的，不超綱，所以不能失分。四、現(xiàn)代文閱讀9.【答案】確立適合自己的人生目標(biāo);如何實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。(每點(diǎn)1分)【解析】這道題考查從文章當(dāng)中提取信息的能力。從第段“確立什么樣的人生 目標(biāo)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值至關(guān)重要”和第段“確立好人生目標(biāo)之后，如何實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)就值得我們思考了”這兩句話可以總結(jié)出來(lái)。文章題目”經(jīng)營(yíng)好你的人生”是本文的中心論點(diǎn)。到段通過(guò)貝爾納的例子，告訴讀者要確立好適合自己的人生目標(biāo)，第段過(guò)渡，提出要用正確的態(tài)度和行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，第到第段對(duì)第段提出的觀點(diǎn)進(jìn)行展開(kāi)論 證。第段總結(jié)。這樣把文章的內(nèi)容和條理梳理出來(lái)，能夠幫助我們進(jìn)行下面的答題。10.【答案】成功的最佳目標(biāo)不是最有價(jià)值的那個(gè)，而是最有可能實(shí)現(xiàn)的那個(gè)。(2分)【解析】考查對(duì)文章的理解。在上一題的解析中我們已經(jīng)知道，到段是第一部分，其中用了舉例論證的方法，說(shuō)明的是“確立什么樣的目標(biāo)”這一觀點(diǎn)。答案在第段最后一句。11.【答案】運(yùn)用了舉例論證的論證方法，舉作家二月河和電腦公司總經(jīng)理佘德發(fā)的例子證明了這一觀點(diǎn)，從而使論證更具體更具有說(shuō)服力;運(yùn)用了引用論證的論證方法，通過(guò)引用魯迅的名言證明這一觀點(diǎn)，增強(qiáng)了論證的說(shuō)服力和權(quán)威性。(每點(diǎn)2分，答出論證方法及其作用)【解析】這道題考查論證方法。答這樣的題要注意先答出運(yùn)用了什么樣的論證方法，要證 明什么樣的觀點(diǎn)，然后答出論證方法的作用。常 見(jiàn)的論證方法有舉例論證，道理論證，比喻論證，對(duì)比論證和引用論證。它們的作用有：舉例論證能夠使論證更具體，更具有說(shuō)服力;道理論證能夠使論證更概括更深入;比喻論證把抽象深?yuàn)W的道理闡述地生動(dòng)形象、淺顯易懂;對(duì)比論證突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)觀點(diǎn);引用論證使論證更具有權(quán)威性和說(shuō)服力，或者增強(qiáng)論證的趣味性，吸引作者往下讀(根據(jù)引用材料的具體情況而論)。12.【答案】要有堅(jiān)持到底的決心和戰(zhàn)勝困難的勇氣。舉例略。(開(kāi)放性試題，聯(lián)系生活實(shí)際，符合題意即可。)【解析】開(kāi)放性試題。能夠答出積極向上的品質(zhì)并舉例說(shuō)明即可。需要指出的是，07-09年中考的第一個(gè)現(xiàn)代文閱讀都是考的議論文，10年-12年考說(shuō)明文。今年又考議論文，所以，對(duì)于議論文，我們應(yīng)該花多少功夫在上面已經(jīng)不言而喻了。今年的議論文考的較為簡(jiǎn)單。第9、10題都能在原文中找到答案，第11題考論證方法及其作用，考的比較常規(guī)，第12題是談自己的看法，屬于開(kāi)放性試題，考生自由發(fā)揮的余地比較大。除了注意這些類型之外，我們看到一篇議論文，要知道文章的中心論點(diǎn)是什么，運(yùn)用了哪種論據(jù)類型(道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù))，文章的論證思路(一般議論文的結(jié)構(gòu)是提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題)，語(yǔ)言特點(diǎn)是什么(簡(jiǎn)明平實(shí)、幽默風(fēng)趣等等)，寫作特點(diǎn)是什么(修辭手法、寫作手法等)掌握了這些，再通過(guò)對(duì)文章的理解，議論文就基本不會(huì)失分了。五、作文【解析】今年的作文題還是延續(xù)去年材料加命題的方式。從材料來(lái)看，命題人趨向于回歸教材，要求學(xué)生把握課文中心思想，然后結(jié)合題目寫出自己的真情實(shí)感。當(dāng)出現(xiàn)材料的時(shí)候，一定要審準(zhǔn)材料的意思。即作者在文中表達(dá)的思想感情。其實(shí)那夜的戲看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”，那夜的豆，第二天吃起來(lái)也實(shí)在平常。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”代表了作者對(duì)天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現(xiàn)對(duì)人生理想境界的渴望和追求。文題“再也沒(méi)有”看似命題作文，實(shí)則半命題。再也沒(méi)有什么，需要在作文中明確出來(lái)，也就是中心。再結(jié)合材料，作文的時(shí)間范圍是過(guò)去發(fā)生的事，“再也沒(méi)有”強(qiáng)調(diào)這些往事或經(jīng)歷的不可復(fù)制性，唯一性。立意廣泛，根據(jù)命題，可以寫一些已經(jīng)逝去的現(xiàn)象、人物等，主要是緬懷過(guò)去?？梢詫懲?，童年趣事，童年的伙伴和故事;可以寫友情，曾經(jīng)要好的朋友難忘的時(shí)光;可以寫親情，逝去的親人曾經(jīng)關(guān)心我的日子;可以寫老師，再也沒(méi)有曾經(jīng)的某位老師給我留下的獨(dú)特記憶?？梢詮沫h(huán)保的角度看，曾經(jīng)的藍(lán)天白云，綠柳如茵，魚戲清溪，如今都再也沒(méi)有了等等。B卷一、詩(shī)歌鑒賞【解析】此詞寫于1182年，作者被免官閑居信州后，在博山寺旁筑“稼軒書屋”，時(shí)常往來(lái)于信州到博山的路上。(1)上句“破紙窗間自語(yǔ)”運(yùn)用了擬人的手法。(1分)屋外狂風(fēng)急雨，吹動(dòng)窗上破紙，瑟瑟作響，就像自言自語(yǔ)一樣，這樣就把風(fēng)吹動(dòng)紙響給人格化了，生動(dòng)形象;特別是“自”字襯托了詩(shī)人“獨(dú)宿”博山的孤寂心情，渲染了凄涼破敗的氛圍。(1分)(2)詩(shī)人平生為了國(guó)事操勞奔走于塞北江南，終老時(shí)卻落得罷官閑居，壯志未酬的結(jié)局，辛酸之情躍然紙上。他半夜驚覺(jué)，眼前的景象不再是沙場(chǎng)點(diǎn)兵而是饑鼠蝙蝠，殘燈破窗和自己的滿頭白發(fā)，落差之大可悲可嘆。(1分)上片荒涼孤寂的景物為結(jié)語(yǔ)“眼里萬(wàn)里河山”的無(wú)限感慨起了很好的鋪墊作用，可見(jiàn)他失意時(shí)心系的不是自身處境的艱難而是中原統(tǒng)一的大業(yè)，表現(xiàn)出詩(shī)人志在千里的理想和崇高的報(bào)國(guó)熱情。(1分)二、文言文閱讀【參考答案】3、D4、(1)譯文：既然已經(jīng)接納他，難道可以因?yàn)榍闆r緊急就拋棄他嗎?(落實(shí)“納”“急”各1分，大意通順1分)(2)王芬性情粗疏沒(méi)有韜略，這事必定成功不了，而且會(huì)禍及宗族。您千萬(wàn)不要參與!(落實(shí)“疏”“武”各1分，大意通順1分。)5、(德行高尚，言行一致。(既已納其自托，寧可以急相棄邪!”遂攜拯如初)(見(jiàn)識(shí)過(guò)人。(阻止陶丘洪幫助王芬廢帝之事)(名士高風(fēng)。(巧妙的謝絕部下和百姓送的禮物)(任意答到其中兩點(diǎn)并結(jié)合文段實(shí)例即可得4分。)【解析】今年的課外文言文仍然以人物傳記為文本，考察人物的品性。與往年不同的是用同一人的兩則不同材料進(jìn)行對(duì)比閱讀。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同時(shí)代不同作家對(duì)同一歷史人物的不同評(píng)價(jià)。第3題，對(duì)實(shí)詞考察，較為簡(jiǎn)單。要求學(xué)生積累常用實(shí)詞的意思，學(xué)會(huì)知識(shí)遷移。第4題，文言翻譯，要求掌握基本的文言翻譯方法，注意句子中的重點(diǎn)實(shí)詞和文言句式。第5題，對(duì)人物評(píng)價(jià)，要求準(zhǔn)確概括并結(jié)合例子解釋。三、名著與現(xiàn)代文閱讀(一)名著閱讀【參考答案】 朝花夕拾【解析】有往年的重視名著小說(shuō)的考察轉(zhuǎn)向?qū)Ψ切≌f(shuō)類的名家名作的考察，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著要平衡發(fā)展，全面重視?！緟⒖即鸢浮苛蟹蛲袪査固?苦惱(哀愁)(二)現(xiàn)代文閱讀【參考答案】朦朧的歡喜朦朧的悲傷【解析】2013年成都中考選擇了席慕容的燕子，這是一篇感情深邃的散文。在這篇文章中，感受的是一種對(duì)故鄉(xiāng)牽腸掛肚的思念。作者將兩代人用同樣的方式表達(dá)的不同思念勾勒得如此的清澈可人，美麗的錯(cuò)誤在這里是如此的悲傷。最后的那一句話那么令人心疼，仿佛是一個(gè)小小的孩子在固執(zhí)地思念著自己的家鄉(xiāng)，讓我們不覺(jué)辛酸，如果是一個(gè)游子恐怕還會(huì)滴下幾滴同感的淚水，因?yàn)樗麄円苍?jīng)這樣非常固執(zhí)的用自己的方式思念自己的故鄉(xiāng)。2012年成都中考閱讀目送，龍應(yīng)臺(tái)用淡淡的文字里詮釋的是母親目送著孩子、與女兒目送著父親的深深的情感，她用淡淡的文字告訴我們，愛(ài)是自然的，別離也是自然的，欣然的理解，欣然的接受，讓他飛，讓他走，不必執(zhí)著的不放手。對(duì)比兩年的文章我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，今年的中考閱讀延續(xù)了去年風(fēng)格，側(cè)重于選擇名家的散文，以此考查考生對(duì)于文學(xué)作品的欣賞能力。(新課標(biāo)對(duì)初中生閱讀的要求中提到：欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示;能夠?qū)ψ髌分懈腥说那榫澈托蜗?，能說(shuō)出自己的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。)【參考答案】：8. 本文寫了以下“美麗的錯(cuò)誤”：“父親”把送別中的“長(zhǎng)亭外”誤聽(tīng)為“長(zhǎng)城外”。 “我”把“烏秋”誤認(rèn)為“燕子”。這些錯(cuò)誤之所以“美麗”是因?yàn)樗鼈兣c人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰，排解我們遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的孤寂，緩解我們的思鄉(xiāng)之苦?！痉治觥浚旱?題考查考生對(duì)事件的概括和文章大意的把握。題目問(wèn)的是“美麗的錯(cuò)誤”，抓關(guān)鍵詞“錯(cuò)誤”，事情都有一個(gè)正解，在文章中父親把歌詞記錯(cuò)，我把燕子認(rèn)錯(cuò)，因此產(chǎn)生了“美麗的錯(cuò)誤”。這些錯(cuò)誤之所以“美麗”是因?yàn)椤伴L(zhǎng)城”和“燕子”寄托了父親和我對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念。9.內(nèi)容上：“父親”把送別中的“長(zhǎng)亭外”誤聽(tīng)為“長(zhǎng)城外”與“我”把“烏秋”誤認(rèn)為“燕子”兩件事性質(zhì)相同，都屬于“美麗的錯(cuò)誤”，寄托了深邃的鄉(xiāng)愁;結(jié)構(gòu)上：作者由有關(guān)送別的往事自然地引出了和“燕子”有關(guān)第二件事?！痉治觥浚哼@是一道典型的作用題。應(yīng)該從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面進(jìn)行回答。內(nèi)容上選取這兩件事情，都是為了由“美麗錯(cuò)誤”引出濃濃鄉(xiāng)愁;結(jié)構(gòu)上，送別往事是為了引出第二件我和“燕子”的故事。作用題分一般作用題和特殊作用題，第9題屬于一般的作用題。特殊的作用題包括環(huán)境描寫的作用(渲染氣氛、烘托心情等)、記敘順序的作用(如插敘的作用是對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用)、人稱的作用(如第三人稱的作用是不受時(shí)間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容)等。10.(1)朦朧的歡喜：兒時(shí)外婆給自己唱歌，唱到了燕子，此時(shí)注視著南國(guó)的“燕子”，回想起和故鄉(xiāng)親人在一起的快樂(lè)日子，時(shí)間雖然久遠(yuǎn)，但值得回味。朦朧的憂傷：注視著南國(guó)的“燕子”，燕子寄托了作者濃濃的鄉(xiāng)情，心中覺(jué)得孤寂和傷感，無(wú)法排解。(2)連用了三個(gè)反問(wèn)句，作者將“烏秋”認(rèn)做了故鄉(xiāng)的“燕子”，增強(qiáng)了語(yǔ)氣，突出強(qiáng)調(diào)了作者突然在南國(guó)發(fā)現(xiàn)“燕子”的驚喜之情，同時(shí)表現(xiàn)了作者心中對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念。【分析】：第10題是賞析題。第一問(wèn)考查字詞的賞析，第二問(wèn)考查句子的賞析。第1問(wèn)首先要回到原文找到相應(yīng)的語(yǔ)句，作者抱著孩子在南國(guó)阡陌，看到了安靜的飛翔的黑鳥(niǎo)，想到了故鄉(xiāng)的燕子和故鄉(xiāng)的人，歡喜的是想到了和故鄉(xiāng)親人在一起的快樂(lè)，憂傷的是對(duì)故土的思念無(wú)法排解。第2問(wèn)首先要判斷使用的修辭手法，為反問(wèn)，明確反問(wèn)的作用是增強(qiáng)語(yǔ)氣，突出強(qiáng)調(diào)。生活當(dāng)中我們應(yīng)該去面對(duì)真相，但“美麗的錯(cuò)誤”與人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，這些“錯(cuò)誤”是人們無(wú)法得到自己所憧憬的事物時(shí)，那種強(qiáng)烈的渴望所造成的，用它可以慰藉心靈的遺憾。因此，作者舍不得心中那一只小小的燕子，是借燕子來(lái)彌補(bǔ)沒(méi)法回到故鄉(xiāng)的遺憾。結(jié)合自身實(shí)際合理即可給分?！痉治觥浚哼@道題考查考生對(duì)文章中心思想即情感的把握。在此提醒考生，雖然問(wèn)的是你怎么看，但切記脫離文章。一定緊扣文章中心作答，否則很容易丟掉分?jǐn)?shù)。結(jié)合自身實(shí)際要切合中學(xué)生身 份，可選擇自己最有感觸的一點(diǎn)談即可。