二年級上冊語文教案 -3植物媽媽有辦法 人教部編版
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二年級上冊語文教案 -3植物媽媽有辦法 人教部編版
植物媽媽有辦法的教學設計 教學目標: 1. 指導學生會寫“仔、如”等8個生字,會認“植、物、翅、膀”等15個生字,理解“鎧甲、四海為家、旅行、降落傘、觀察”等詞語。學習牛字旁。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,讓學生多讀課文,在讀中理解,在讀中體會。背誦課文。 3. 通過讀文、觀察插圖,讓學生了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法,激發(fā)學生熱愛大自然的情感,培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成細心觀察的好習慣。 教學重點: 在讀中感悟課文的韻律美,了解課文告訴我們的知識。教學難點: 讓學生了解三種植物傳播種子的辦法,激發(fā)學生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。 教學過程: 一、表演導入 小朋友們,大自然里有許多植物,靠旅行來傳播種子的。你們想知道植物媽媽是怎樣送別自己的孩子嗎?讓我們看看吧(學生表演)這節(jié)課我們就來學習植物媽媽有辦法。板書課題。(注意書寫“植”“物”) 二、初讀課文,學習字、詞 (一)學生自由讀課文,識記生字。1.邊讀邊標出生字,畫出新詞。 2.遇到不認識的字,借助拼音多讀幾遍。(二)同桌間相互學習。 1.打開書后的生字表,分別讀一讀,相互糾正讀準字音。 2.相互讀一讀畫出的新詞,解答不明白的詞意。可以詢問老師或查工具書。 3.討論交流生字的識記方法。 (三)班內交流匯報識記生字的成果。 生字寶寶很頑皮又回到課本了,同學們先自己讀一篇課文,想想有幾小節(jié),都介紹了幾種植物?(生回答) 貼上:蒲公英 蒼耳 豌豆(反復讀) 第一小節(jié) :PPT 找同學讀第一小節(jié)(找2個同學讀) 指導最后一句話“植物要旅行考啥辦法?”(設問句聲調上揚) “得”出示三個讀音(PPT)(講解) 第二小節(jié) 師:下面我們看到介紹了哪些植物呢?先看看蒲公英 (找同學讀讀) 師:蒲公英準備了什么降落傘(貼) 靠什么傳播風吹 板書:蒲公英 降落傘 風吹 這里有個多音字 降(講解) 那讓我們看看蒲公英是怎么傳播的?(視頻) 第三小節(jié) 下面老師拿了一種植物,同學們認識嗎?(實物)蒼耳 同學們桌子上有個小盒子,打開看一看,蒼耳長得什么樣的? 生:有刺(就是鎧甲) 找同學范讀 “鎧甲”找同學說說 找兩三名同學范讀 師:蒼耳 鎧甲 動物皮毛 第四小節(jié) 最后豌豆媽媽更有辦法,看看它是怎樣傳播種子的? 找2個同學讀 豆莢在太陽“底下” 出示圖畫 板書:豌豆媽媽 豆莢 太陽曬 還有什么植物是怎樣傳播辦法? 好孩子,希望同學們把這種好習慣帶到課下,留心觀察身邊的植物,你會得到更多的知識。 教學反思: 植物媽媽有辦法是一首詩歌,運用了擬人的寫法,講述了蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆傳播種子的辦法。本課主要培養(yǎng)學生理解、概括、默讀、朗讀和收集使用信息的能力,激發(fā)學生熱愛大自然的情感。 新課標指出“學生是語文學習的主人,語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式”。于是,在教學時,我先用情境導入,激發(fā)學習興趣。在上課的導入環(huán)節(jié),運用多媒體,伴著音樂出示一張張美麗的植物圖片,讓學生猜猜這些植物的名稱,不認識的可根據其顏色、形態(tài)起個有趣的名字,引發(fā)學生對植物的興趣和熱愛。 為了幫助理解本課的重難點,我先讓學生自讀自悟,然后借助多媒體加深對課文的理解。如自讀思考:這首詩一共介紹了幾種植物傳播種子的方法?還可以一邊讀一邊想象,試著閉上眼睛想一想,聞一聞,聽一聽,試試在讀的時候你能感受到什么?接下來再用不同的形式展現,如:蒲公英傳播種子是用錄象展現過程的,讓學生知道蒲公英靠風傳播種子,豌豆傳播種子是在充分閱讀的基礎上,理解句子,然后同桌交換意見,再利用錄像,直觀形象地幫助學生理解豌豆蹦跳著離開媽媽,也就是靠彈力傳播種子。