登鸛雀樓教學(xué)目標(biāo)： 1.  正確流利有感情的朗讀認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。 2. 古詩，背誦古詩。 3. 理解“欲窮千里目，更上一層樓”蘊(yùn)含的道理。 教學(xué)重難點(diǎn)：古詩蘊(yùn)含的道理。  教學(xué)過程：  一 談話導(dǎo)入，理解題意。 1同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘唤M圖片，你認(rèn)識(shí)嗎？ 課件出示鸛雀樓圖片，教師簡(jiǎn)介： 舊址在山西省的永濟(jì)縣。因?yàn)榻?jīng)常有一種形狀像雀的鸛鳥停留在上面，所以叫做鸛雀樓。在樓上可以望見雄偉的中條山和浩浩蕩蕩的黃河，是當(dāng)?shù)氐拿麆?。唐代有位著名的詩人叫做王之渙，他登上這座鸛雀樓后感慨萬分，寫下了千古傳誦的詩章。 2教師板書“登鸛雀樓”。 這個(gè)題目里哪個(gè)字，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了。你能給它組個(gè)詞嗎？ 師：給鸛雀加上拼音，這三個(gè)字合起來念什么。詩題合起來怎么讀？  二初讀感知，認(rèn)讀生字。 1我們先聽一聽這首詩好嗎？教師出示課文朗讀錄音。（教師提前錄好的） 2請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由讀一讀這首詩。 3同桌之間互相讀一遍，同桌如果讀不對(duì)的地方，請(qǐng)你幫他指出來，并教一教她。 4誰愿意給大家讀一讀，教師正音。 5（課件出示帶拼音的生字）這是課文中要求我們認(rèn)識(shí)的字。帶拼音你認(rèn)識(shí)嗎？指名領(lǐng)讀。 6去掉拼音，你還認(rèn)識(shí)嗎?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們小組里交流一下，你有什么好方法記住這些字。 7老師來考一考你們，教師打亂順序讓孩子認(rèn)讀生字。 第一個(gè)字：依 第二個(gè)字：盡.出示詞語：窮盡  山窮水盡 第三個(gè)字：欲。重點(diǎn)解釋欲的意思 第四個(gè)字：窮  重點(diǎn)問一下反義詞 第五個(gè)字：層 出示詞語：層疊  層林疊翠 8現(xiàn)在回到課文中。能不能把課文讀得更正確? 9要想把古詩讀得好聽，得要注意古詩的節(jié)奏感才好。這首詩的節(jié)奏可以這樣讀（教師出示節(jié)奏劃分）指一名同學(xué)來讀。 三理解意思，明白道理 1作者登上鸛雀樓都看到了什么呢？ 教師出示：“白日依山盡，黃河入海流”。 同學(xué)們，我們?cè)瓉韺W(xué)過慢讀想象的方法，大家慢慢讀百日依山盡，黃河入海流，在頭腦中想象畫面，你仿佛看到了什么景物？ 看到太陽怎樣?。靠吹近S河怎樣了？ 把你看到的連起來就是詩的意思。和你的同桌說一說。 2同學(xué)們，你們想不想看看黃河入海流的情景。 （出示視頻：教師畫外音：從青海發(fā)源的黃河，一路蜿蜒前行。到了壺口，已經(jīng)流過4000多公里的路程。在這里黃河的舒緩和寧靜，完全消失，水流突然變得激烈，浩浩蕩蕩流入大海，這就是黃河入海的壯美奇觀。） 3作者多么想看到這黃河入海的壯觀場(chǎng)面啊，于是他才說欲窮千里目，更上一層樓。（出示：欲窮千里目，更上一層樓） 欲是想要，千里目是千里遠(yuǎn)的地方，連起來是什么意思？指名說 教師講解：把詞語的解釋連在一起，也可以解釋詩的意思，這樣的方法叫做注釋法。 4你認(rèn)為作者再登上一層樓，能不能看到黃海入海流的情景？再登上兩層樓呢？三層樓，四層樓， （教師出示鸛雀樓和黃河入?？诘膱D上距離，畫外音：近千里，根本就不會(huì)看到）而作者用這句詩，只是想告訴我們一個(gè)什么道理？ （出示：只有站得高才能看得遠(yuǎn)。） 師：想要說明只有站得高才能看得遠(yuǎn)用哪句詩？ 師：欲窮千里目，更上一層樓，是告訴我們什么道理 5古詩讀正確了，也知道道理了，是不是就能讀出作者的心情了。 誰來試一試。指名試著讀一讀。 讀得已經(jīng)不錯(cuò)了，就是覺得還差這么一點(diǎn)點(diǎn)，想不想聽聽老師是怎樣讀的? 播放教師范讀 敢不敢挑戰(zhàn)一下老師？練習(xí)一下，指一男生，一女生。學(xué)生評(píng)價(jià)。 6大家一起來挑戰(zhàn)老師吧：提高一點(diǎn)難度 （出示有提示的背誦） 再加大難度還行嗎？ （再出示無提示的背誦詩句）  四，指導(dǎo)書寫 1聽了你們這么動(dòng)聽的誦讀，課文里的生字他們都跳出來，想和你們交朋友呢 教師出示生字卡片：樓  黃  依  盡  層 學(xué)生開火車認(rèn)讀 2這也是我們今天要寫的生字，寫字的時(shí)候要先干嘛？指名來分分類？ 左右結(jié)構(gòu)的字中，你認(rèn)為哪個(gè)字比較難寫，“樓”寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？ 3教師范寫：老師寫的時(shí)候，你們要認(rèn)真看什么？ 學(xué)生先描一個(gè)，再認(rèn)真寫一個(gè)。 展臺(tái)評(píng)價(jià)學(xué)生寫的字 獨(dú)立完成一個(gè)。 再寫一個(gè)“黃”字。 學(xué)生認(rèn)真完成剩下的三個(gè)字?！耙?，盡，層”。 五，課外延伸 今天我們學(xué)習(xí)了，作者是。詩人王之煥的一生顛沛流，一生卻寫了很多贊美名山大川的詩句，今天老師再給大家推薦一首。 出示涼州詞學(xué)生齊讀。