第三單元15的認(rèn)識(shí)和加減法 第4節(jié) 整理和復(fù)習(xí)一、教學(xué)目標(biāo)1.將本單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)地梳理，形成知識(shí)網(wǎng)。培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納概括能力。2.通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)知識(shí)，能夠熟練運(yùn)用。3.經(jīng)歷整理的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)知識(shí)，能夠熟練運(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn)將本單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)地梳理，形成知識(shí)網(wǎng)。四、教學(xué)具準(zhǔn)備課件、圖片。五、教學(xué)過(guò)程（一）回顧引入1.回顧：本單元的學(xué)習(xí)結(jié)束了，想一想，我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？生：15的認(rèn)識(shí)、比多少、第幾、分與合、加法、減法、0。2.引入：這么多的知識(shí)點(diǎn)，它們之間有怎樣的聯(lián)系呢？今天我們一起來(lái)將這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理。（二）整理歸納1.分類。（1）思考：哪些知識(shí)點(diǎn)間是有聯(lián)系的？有什么樣的聯(lián)系？（2）學(xué)生嘗試將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類。2. 整理。（1）交流：說(shuō)一說(shuō)你將這些知識(shí)點(diǎn)分成了幾類？是怎樣分的？（2）梳理成網(wǎng)絡(luò)圖。師：我們可以將5以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法分成15的認(rèn)識(shí)和加減法以及0的認(rèn)識(shí)和加減法兩部分。在數(shù)的認(rèn)識(shí)中，我們認(rèn)識(shí)了15這些數(shù)，會(huì)讀、寫15各數(shù)，知道每一個(gè)數(shù)字所表達(dá)的數(shù)量含義；明白了數(shù)的順序；在比大小中，認(rèn)識(shí)了大于號(hào)、小于號(hào)；在對(duì)第幾的研究中，了解了序數(shù)；通過(guò)將數(shù)分與合，知道了數(shù)的組成。我們還認(rèn)識(shí)了0，知道了0的含義。在加減法的學(xué)習(xí)中，我們不僅知道什么時(shí)候用加法計(jì)算，什么時(shí)候用減法計(jì)算；還能夠正確計(jì)算05的加減法。3.整理加法算式表。（1）獨(dú)立思考：請(qǐng)你將學(xué)過(guò)的加法算式排排隊(duì)。（2）全班交流：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣整理這些加法算式的？（3）觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。豎著觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？（第二個(gè)加數(shù)不變，第一個(gè)加數(shù)由上往下每次多1）橫著觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？（每橫行算式的得數(shù)都相等）（4）游戲：任意指出加法表中的算式，看誰(shuí)能又準(zhǔn)又快地說(shuō)出得數(shù)？4.整理減法算式表。（1）師生共同整理減法算式表。（2）觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（三）基本練習(xí)1. 數(shù)一數(shù)，比一比。（1）學(xué)生獨(dú)立思考完成。（2）交流：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣數(shù)的？比的結(jié)果如何？2.在里填上合適的數(shù)。思考：如何填得又對(duì)又快？3.按順序填數(shù)。4.解決問(wèn)題。（1）（2）觀察圖，說(shuō)圖意。思考：用什么方法計(jì)算？為什么？如何列式？檢驗(yàn)是否正確。（四）拓展延伸1.思考：里可以填幾？2.交流：說(shuō)說(shuō)你是怎樣填的？為什么這樣填？（五）總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？