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1、綜合與實踐:我們長高了 【教學內(nèi)容】 教科書第98頁綜合與實踐:我們長高了。 【教學目標】 1.綜合運用所學的統(tǒng)計知識經(jīng)歷實踐活動的全過程,進一步鞏固學生對統(tǒng)計知識的學習,感受統(tǒng)計知識的廣泛運用。 2.在活動中培養(yǎng)學生的動手操作能力和與人交流的協(xié)作能力。 3.通過實踐活動增強學生的健康意識,讓學生感受鍛煉的意義。 【教學重、難點】 靈活運用統(tǒng)計知識來解決現(xiàn)實問題。 【教學準備】 1.收集本班學生上一年體檢時的身高數(shù)據(jù)。 2.準備木尺、卷尺、三角尺等測量工具。 3.已經(jīng)寫好了去年學生身高數(shù)據(jù)的記錄表。 【教學過程】 一、激趣引入,揭示課題 (1)(出示學生去年的身高

2、數(shù)據(jù))同學們,老師收集了我們班同學去年體檢時的身高數(shù)據(jù),一起來看一看。又過了一年了,我們的身高發(fā)生了什么變化呢?對,我們長高了。 (2)怎樣才能知道我們長高了多少呢?和同學相比你的身高增長情況如何呢?你現(xiàn)在的身高和這個年齡段孩子的標準身高相比,結(jié)果怎樣呢? (學生進行身高測量,統(tǒng)計分析大家的身高情況。) (3)那好,今天我們就一起來開展一次“綜合與實踐”活動,深入關注一下我們身高的情況。 [點評:從學生熟悉的生活情境及學生關注的身高數(shù)據(jù)的變化入手,引出學習內(nèi)容,很好地把握了學生的學習心理,激發(fā)了學生的活動愿望。] 二、測量身高,收集數(shù)據(jù) 1.同學們,你現(xiàn)在的身高是多少呢?怎樣才

3、能較準確地知道我們現(xiàn)在的身高呢? 測量。 2.下面我們就以小組為單位來開展測量活動。 老師給每個組的同學都準備了測量工具,請大家做好分工,測量員3人,記錄1人,然后大家商量選擇你們組的測量工具,小組合作進行測量活動。我們比一比哪些組的同學最善于合作完成任務。 姓名 性別 身高 去年123134……………………………… 今年 學生活動,教師巡視,個別指導。 3.完成的小組給大家看一看你們的測量結(jié)果。 你怎么知道這一年你長了多少厘米?哦,通過今年與去年的對比,我們可以知道自己這一年長高了多少厘米。大家看一看,你長高了多少?(學生自由說。) 誰的身高增長得最多?通過比較,

4、我們發(fā)現(xiàn),這一年我們長高了。再看一看你們組的統(tǒng)計結(jié)果,還獲得了哪些信息? [點評:讓學生參與身高測量活動,明確分工,培養(yǎng)學生的合作意識。同時,在測量的過程中優(yōu)化測量工具的選擇,并探尋正確的測量方法,感受自己身高的實際變化。] 三、整理數(shù)據(jù),完成統(tǒng)計圖表 1.激發(fā)認知沖突。 同學們,通過剛才的測量活動和數(shù)據(jù)分析,我們對組內(nèi)同學的身高情況有了一定的了解。如果我想知道我們整個班的身高情況是怎樣的,又該怎樣辦呢?(把各個組的信息匯總在一起。) 怎樣匯總在一起呢?還是怎樣將所有同學的身高數(shù)據(jù)一一列舉在這里嗎?為什么不能這樣?有沒有什么好方法可以讓我們很直接地進行了解呢? 2.探尋分段標準。

5、 (整理數(shù)據(jù),男、女分段統(tǒng)計。) 我們班誰最矮?誰最高?在這個范圍里,怎樣分段比較合適呢?學生通過發(fā)表意見后確定以每5cm為一個段進行統(tǒng)計。(出示分段)請各組的同學統(tǒng)計一下你們組在各個身高段的男、女生分別有多少人。 3.完成統(tǒng)計表圖。 (1)請一名學生來匯總一下全班各個身高段的男、女生人數(shù),完成統(tǒng)計表。(學生匯總完成后,展示在大屏幕上。) (2)你能根據(jù)統(tǒng)計表的內(nèi)容制作出我們班同學的身高統(tǒng)計圖嗎? 請完成在教科書第98頁上。 學生單獨作業(yè),教師巡視,個別輔導。 [點評:在學生完成對數(shù)據(jù)的收集整理之后,讓學生感到單個數(shù)據(jù)不利于了解全班同學身高變化的總體情況,于是產(chǎn)生分段整理的統(tǒng)計需

6、求,讓學生體會統(tǒng)計知識的生活實用性。] 四、分析數(shù)據(jù),交流收獲 (1)同學們真能干!通過我們的共同努力,整理出能反映我們班 同學身高情況的統(tǒng)計圖表。看著統(tǒng)計圖表,你又能獲取哪些信息呢? (學生獨立觀察。) (2)請將你的收獲在小組內(nèi)交流。 (3)誰愿意把你的收獲與全班同學交流分享?(請多名學生交流自己不同的收獲。) 五、質(zhì)疑解難,活動拓展 1.分析統(tǒng)計結(jié)果,質(zhì)疑解難。 (1)通過觀察統(tǒng)計圖表,同學們對我們班同學的身高情況有了較深入的了解,獲得了很多統(tǒng)計信息,真能干!看著這些信息,你有什么問題或疑惑嗎?預設1:我們都長高了,為什么有差異呢? 是啊,到底是什么原因呢?同學們來分

7、析一下吧! (引導學生結(jié)合生活經(jīng)驗或是班上同學的實例分析,與體育鍛煉、營養(yǎng)均衡、良好生活習慣、遺傳等都有關系。) (2)解決了剛才那些同學提出的問題,你還有什么問題呢? 預設2:我們班男、女生的平均身高分別是多少? 我們一起來解決這個問題,一、二大組計算男生的平均身高,三、四大組計算女生的平均身高。 (學生獨立完成,因為數(shù)據(jù)太多,建議用計算器計算。) 誰來匯報一下你的計算結(jié)果?我們知道了自己的身高,還了解了我們班男、女生各自的平均身高。那我們的身高情況是否符合現(xiàn)階段兒童的身高標準呢?同學們想知道嗎? 2.拓展學生課外知識,加強健康意識培養(yǎng)。 出示《兒童標準年齡身高對照表》。

8、(1)大家對照一下你的年齡和身高與表中的標準,看看結(jié)果如何?(學生獨立對照,自由說。) 請幾名學生說一說感受。 (2)同學們,我們中一部分同學的身高比較標準,但一部分同學的身高還沒有達到標準,怎樣進行改進呢?你有什么好的建議要告訴大家嗎? (養(yǎng)成良好的生活習慣、注意均衡營養(yǎng)、合理膳食、增強體育鍛煉。) [點評:本環(huán)節(jié)的設計旨在讓學生根據(jù)統(tǒng)計圖表提出自己的想法或是疑惑,并在同伴的交流互助中得到解決;然后拓展學生的課外知識,讓學生對比發(fā)現(xiàn)問題,并提出有效的改進策略,增強學生的營養(yǎng)意識和鍛煉意識。] 六、回顧過程,活動總結(jié) 同學們,今天我們開展了一次“我們長高了”的綜合實踐活動,你有什么收獲? 我們通過測量、記錄原始數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、制作統(tǒng)計圖表、分析預測等活動,對我們的身高進行了較全面的分析,還找到了很多有利于我們身高增長的好方法。