二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 《游海島-誰先上岸(巧算)》滬教版(2015秋)
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二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 《游海島-誰先上岸(巧算)》滬教版(2015秋)
游海島誰先上岸(巧算)【教學(xué)內(nèi)容】 九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)二年級(jí)第三冊(cè):游海島誰先上岸(巧算)【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)1. 理解一個(gè)加數(shù)增加而另一個(gè)加數(shù)同時(shí)減少相同的數(shù),和不變。2. 理解被減數(shù)和減數(shù)同時(shí)加上或減去相同的數(shù),差不變。3. 運(yùn)用這兩個(gè)規(guī)律對(duì)題目巧算。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算策略能力。情感目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生探索計(jì)算規(guī)律的奧秘,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解同向變化和反向變化,能應(yīng)用其規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用這兩個(gè)規(guī)律巧算一些題目?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、小紅旗等【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:abc1. 出示數(shù)射線。2. 師:這里的a、b、c分別表示什么數(shù)?他們分別最接近哪個(gè)整十?dāng)?shù)?3. 生:a28 b57 c81; a接近30,b接近60,c接近80。4. 師:我們上節(jié)課去的海島,你們還想去游玩嗎?5. 師:這次我們的好朋友也和我們一起去,讓我們出發(fā)吧?。ㄕn件演示)6. 出示課題:游海島二、探究新知:(一)加法:1. 師:小亞和小巧來了,她們乘坐小船來到了碼頭,可是碼頭上出現(xiàn)了障礙,請(qǐng)你們幫助她們? 26 + 18 + 2. 請(qǐng)你們用最快最好的方法計(jì)算出答案。3. 學(xué)生小組合作,探究好方法。4. 匯報(bào)交流。5. 小結(jié): 26 + 18 25 + 19 24 + 20 6. 師:你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?7. 學(xué)生討論。8. 課件演示: 小白鴿:將一個(gè)加數(shù)變成整十?dāng)?shù)就容易了。(二)小練習(xí)1. 師:讓我們用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來練習(xí)幾個(gè)題目吧。 69 + 16 + 45 + 48 + 38 + 17 + 2. 小朋友獨(dú)立完成題目后交流。3. 小結(jié):一個(gè)加數(shù)增加的數(shù)與另一個(gè)加數(shù)減少的數(shù)相等,和不變。(三)減法1. 師:我們幫助小亞和小巧解決了問題,現(xiàn)在小丁丁和小胖他們也碰到了這樣的難題,快幫幫他們吧。2. 課件演示82 67 3. 請(qǐng)你們用最快最好的方法計(jì)算出答案。4. 學(xué)生小組合作,探究好方法。5. 匯報(bào)交流。6. 小結(jié):82 67 83 6884 6985 70 7. 師:你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?8. 小結(jié):小白鴿:將減數(shù)變成整十?dāng)?shù)就容易了。(四)小練習(xí)1. 師:讓我們用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來練習(xí)幾個(gè)題目吧。73 19 56 17 67 19 44 25 2. 小朋友獨(dú)立完成題目后交流。3. 小結(jié):被減數(shù)和減數(shù)同時(shí)增加(或減少)相同的數(shù),差不變。三、鞏固練習(xí):1. 師:現(xiàn)在讓我們玩搶小紅旗的游戲,看誰第一個(gè)拿到小紅旗?2. 出示題目:第一組 第二組 第三組 第四組 67-49= -=56+28= +=84-27-=34+89+=73-54= -=24+37= +=54-29-=67+18+=54-27= -=65+24= +=72-34-=49+34+=86-35= -=46+37= +=71-34-=26+34+=1、 學(xué)生匯報(bào)交流2、 小結(jié):在每個(gè)題包中,可以通過運(yùn)用同向變化和反向變化的兩個(gè)規(guī)律來解決題目。四、總結(jié)。師:說說今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí),發(fā)現(xiàn)了什么,對(duì)我們有何幫助?你對(duì)你今天的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)如何?