用乘法口訣求商教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)1. 初步認(rèn)識除法是乘法的逆運(yùn)算，知道商就是乘法算式中的一個因數(shù)。2. 了解用乘法口訣嘗試求商的思路。3. 能夠熟練使用10、5、2、4、8的乘法口訣求商。能力目標(biāo)初步培養(yǎng)學(xué)生推理與嘗試的數(shù)學(xué)思維能力。情感目標(biāo)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在活動中體驗成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：能用乘法口訣準(zhǔn)確熟練地求商。教學(xué)難點(diǎn)：理解除法是乘法的逆運(yùn)算，商就是乘式中的因數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：小卡片，多媒體課件，小黑板，翻轉(zhuǎn)片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固，引入新課：1. 對口令：（請學(xué)生口頭把口訣接完整） 四五（ ） 三八（ ） 二六（ ） 四四（ ） 五六（ ） 八九（ ） 四七（ ） 五九（ ）可以請同桌互相出題目，也可以請小老師出題目。2. 猜謎語：（請學(xué)生拍出括號里所缺的數(shù)字） 16（ ）×4 30（ ）×3 45（ ）×5 328×（ ） 14 7×（ ） 30 6 ×（ ）挑其中2個題目，讓學(xué)生說說是怎么猜出來的？3. 教師小結(jié)：乘法口訣真是我們的好朋友，可以幫助我們解決許多問題，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究這方面的數(shù)學(xué)問題。二、嘗試探索，學(xué)習(xí)新知：1. 請學(xué)生動手操作翻轉(zhuǎn)片：（1）拿出15個翻轉(zhuǎn)片，3人平均分，每人能夠分到幾個？匯報分法，寫出除法算式。（2）拿出12個翻轉(zhuǎn)片，每人2個，可以分給幾個小朋友？匯報分法，寫出除法算式。（3）拿出10個翻轉(zhuǎn)片，5人平均分，每人能夠分到幾個？匯報分法，寫出除法算式。依次板書：15÷35 12÷26 10÷52找其中一個算式，誰來介紹一下除法算式中的各部分的名稱。2. 如果沒有翻轉(zhuǎn)片來幫忙，你會計算除法嗎？板書：12 ÷ 4=（ ）同桌討論，說說自己的想法，教師巡視傾聽，了解學(xué)生的想法，學(xué)生匯報。（1）算除法想乘法：12 ÷ 4 = 3 或 12 ÷ 4 = 312 =（3）×4 12 = 4×（3）（2）想乘法口訣：三四十二3. 嘗試練習(xí)：出示36 ÷ 4 = ，你能用乘法口訣求商嗎？小組討論，集體交流。（1）算除法想乘法。（2）想乘法口訣：除數(shù)是4，可以用4的乘法口訣試商！這樣想：三十六，一下子找不到合適的口訣，多用最接近的幾句口訣嘗試。適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生表述思維過程：因為四九三十六，所以36÷4=9。4. 教師小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)乘法口訣用處真大，可以幫助我們計算乘法，還可以幫助我們計算除法。所以今天，我們學(xué)習(xí)的課題就是：用乘法口訣求商。（出示課題）三、練習(xí)鞏固，提升新知：1. 嘗試練習(xí)：說說你是怎樣想的（小卡片） 16 ÷ 2 = 40 ÷ 8 = 24 ÷ 6 =因為：二（ ）十六 因為：（ ）八四十 因為：（ ）六二十四所以：16÷ 2 = （ ） 所以：40 ÷ 8 =（ ） 所以：24 ÷ 6 =（ ）2. 把想的過程記在心里，直接說出商是幾：12 ÷ 2 = 20 ÷ 10 = 16÷ 4 =12 ÷ 3 = 30 ÷ 10 = 20 ÷5 =12 ÷ 4 = 40 ÷ 10 = 24 ÷6 =12 ÷ 6 = 50 ÷ 10 = 28÷ 7 =做完以上的練習(xí)題目，你能發(fā)現(xiàn)些什么？請學(xué)生完成教材練習(xí)3，及時反饋核對。3. 數(shù)學(xué)樓房：請把商是2的除法算式寫出來。請小組討論：你們能說出多少個商是2的除法算式？請寫在練習(xí)紙上，比比哪組造的樓房最高？哪組造樓房的方法最巧妙？學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，了解學(xué)生練習(xí)情況，作品展評。4. 原來乘法口訣還可以幫助我們有規(guī)律的寫出相應(yīng)的除法算式，有興趣的小朋友可以回家去建造商是4、5、8、10的除法樓房，展示在我們的作品屋里。四、總結(jié)全課，理順知識：小朋友們，通過今天的學(xué)習(xí)你有怎樣的感受？可以用什么來幫助我們很快的求商？你還有什么想知道的嗎？