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《活出生命的精彩》同步試題 騰沖市曲石中學　趙應雷 一、選擇題（在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的。） 1．（中學教材全解）武漢長江救援志愿隊被中宣部和中國志愿者服務聯(lián)合會授予“時代楷?！钡臉s譽稱號，因為他們五年來懷“人溺己溺”之心、行“拿命拼搏”之事，在長江中救起了無數(shù)溺水者。他們的行為體現(xiàn)了（ ） ①他們具有拒絕冷漠，珍惜生命，善待生命的情感②人與人的相互關愛，讓人們感受到了溫暖③他們不怕犧牲，為榮譽而戰(zhàn)的氣概④他們用真誠、熱情、給予去感動他人，有利于構(gòu)建和諧社會 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 解析：本題考查我們對拒絕冷漠、珍愛他人生命的理解?；卮鸨绢}，關鍵是讀懂材料，從“他們五年來懷‘人溺己溺’之心、行‘拿命拼搏’之事，在長江中救起了無數(shù)溺水者”中可以看出他們的行為是拒絕冷漠、珍愛他人生命的無私奉獻的行為，讓人們感受到了溫暖，感動了無數(shù)人，有利于構(gòu)建和諧社會，由此判斷①②④符合題意；他們這樣做不是為了榮譽，③是對材料的曲解，應選B．。 2．（中學教材全解）2015年度感動中國人物──磨刀老人吳錦泉每月僅花300元，卻向災區(qū)、孤殘兒童、貧困家庭捐款達4萬多元，吳錦泉說：“現(xiàn)在政府定期接我到醫(yī)院檢查，視力、聽力都很好，身體沒有問題?，F(xiàn)在我要說，我磨刀肯定不止90歲，我要活到老，磨到老，捐款做好事到老。做點好事，這輩子的最后幾步路也走得舒坦。”這段話體現(xiàn)了（ ） ①他有崇高的精神追求和強烈的社會責任感②他積極承擔起了關愛他人、關愛社會的責任③ 一個人活著就是要好好對待自己 ④他敞開胸懷，與他人、與社會建立聯(lián)系，生命得到滋養(yǎng)，逐漸充盈起來 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 解析：本題考查我們對滋養(yǎng)生命、充盈生命，活出生命精彩的認識。2015年度感動中國人物──磨刀老人吳錦泉的事跡表明他具有強烈的社會責任感，承擔了關愛社會的責任，①②正確。他的行為體現(xiàn)他積極參與社會生活，不斷充盈自己的生命，④正確。一個人要活得有意義，應該珍愛自己，更要關心他人，③錯誤。應選D．。 3．下列同學們各種各樣的愛好中，有利于生命得到充盈的是（ ） A．小寧喜歡玩游戲，在上課的時候也經(jīng)常拿手機玩游戲 B．小明特別愛好書法，多次在書法比賽中獲獎 C．小麗愛好集郵，看到鄰居的信箱中有一封信上的郵票很漂亮，就撕下來拿走了 D．小芳喜歡打扮，總是穿一些奇裝異服到學校上課 解析：本題考查辨別使生命充盈的行為。A選項小寧的行為是不珍惜受教育的權利，不懂得學習的重要性，C選項中小麗的行為屬于未經(jīng)允許占有他人財產(chǎn)的行為，D選項小芳的行為是一種只注重外在美的行為。他們的行為都會在時光的流逝中使生命日益空虛。故選B。 4．一輛載有4人的轎車途經(jīng)宿遷市沭陽縣一座小橋時，意外墜入河里。關鍵時刻，一位年輕小伙跳入河中，砸車將4人救起，之后連姓名都沒留就離開了。事后，車主幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)終于找到救人小伙，原來是揚州體育學院學生仲磊。下列對仲磊的行為認識不正確的是（ ） A．在救人的過程中實現(xiàn)了生命的價值 B．做到了關切他人的生命，用心對待他人 C．這種見義勇為的行為是不可取的，不能效仿 D．做到了尊重他人、善待他人的生命 解析：本題考查主要關切他人生命、實現(xiàn)生命價值相關知識點。仲磊救人不留名的行為是實現(xiàn)自己生命價值的表現(xiàn)，也是關切他人生命、善待他人生命和見義勇為的體現(xiàn)，所以ABD是正確的，C選項認為此行為不可取是錯誤的，故選C項。 5．2016年5月31日，一則“最心酸的兒童節(jié)禮物”在微信朋友圈瘋傳，感動了很多人，媽媽偷雞腿給生病女兒過六一兒童節(jié)，3小時獲捐30萬。下列不屬于這件事傳遞的正能量的是?。ā　。? A．母愛的偉大與無私 B．生命拒絕冷漠，生命需要關切 C．為了滿足孩子的需要，父母可以不惜觸犯法律 D．我們生活的社會是互幫互助的社會，也是一個相互關愛的社會 解析：選C。本題考查的知識點是冷漠與關切。做題時注意設問中的信息不屬于正能量，由此可知，“偷雞腿”體現(xiàn)了母愛的偉大，為了孩子可以付出一切;；網(wǎng)友的轉(zhuǎn)發(fā)、點贊和捐款體現(xiàn)了生命的相互關愛，我們社會的溫暖、和諧，這些都是正能量;；偷竊行為即使有不得已的理由，也是違法行為，所以C不屬于正能量。 6．傳遞生命的溫暖，你愿意我們學生可以　（　?。? ①多干些家務活兒，讓家人多一點休息時間 ②每年種一棵樹，為家鄉(xiāng)留下一片綠蔭 ③參加無償獻血活動，讓自己的血液在陌生人的血管里流淌 ④見到暴恐分子持刀砍殺無辜群眾，不顧一切上前阻攔 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 解析：選B。本題考查的知識點是傳遞生命的溫暖，主要考查學生的社會實踐能力。多做家務、義務植樹、無償獻血都是傳遞生命溫暖的行為，但我們在見義勇為的同時要智為，保護自身安全，不能逞一時之勇，④是錯誤的。 二、非選擇題 1．2016年4月3日的晚上，彎彎在北京和頤酒店入住，然而在4樓的一個電梯間旁，一陌生男子對她進行強行拉扯。視頻監(jiān)控顯示，當事人彎彎與男子整個撕扯過程持續(xù)了三分多鐘，在這三分多鐘時間內(nèi)，現(xiàn)場目擊者不止一個人。面對眼前的暴力，好幾個人束手旁觀，最后一名女房客出手相助，犯罪分子逃離。 （1）你怎樣認識多人見危不救這一現(xiàn)象？ （2）如果你遇到這件事，會怎么做？為什么？ 解析：本題考查學生對冷漠與關切的認識和理解。第（1）問，見危不救顯示了社會上的冷漠現(xiàn)象;；第（2）問，我們應該用關切去化解這種冷漠。 答案：（1）人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。 （2）我會離事發(fā)地稍遠一些撥打“110”報警，或到附近的房間求援等。①我們不僅要關注自身的發(fā)展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。②讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。 2．徐立平，中國航天科技集團公司高級技師。28年來，他冒著巨大的危險雕刻火藥，被人們譽為“大國工匠”。0.5毫米是固體發(fā)動機藥面精度允許的最大誤差，而經(jīng)他手雕刻出的火藥藥面誤差不超過0.2毫米，堪稱完美。為了杜絕安全隱患，徐立平還自己設計發(fā)明了20多種整形刀具，有兩種獲得國家專利，一種被命名為“立平刀”。2016年2月被評為“感動中國2015年度人物”。 王寬，河南鄭州人，臺上兢兢業(yè)業(yè)唱好戲，臺下盡心盡力做善事。1998年退休后，王寬夫婦陸續(xù)收養(yǎng)了6名孤兒。為了供孩子吃飯穿衣、讀書學藝，王寬放下一級演員的身段，去茶樓賣唱，一唱就是16年，為了讓別人多點戲，還自學了川劇變臉。如今，幾個孩子都已長大成人，自食其力，而老兩口卻還在堅持資助老家的孩子，用行動傳達愛的意義。2016年2月被評為“感動中國2015年度人物”。 不同的經(jīng)歷、同樣的精彩。徐立平與王寬精彩人生的共同之處給你哪些感悟？ 解析：本題以徐立平與王寬的先進事跡為主題，主要考查學生對生命等知識的認識。從徐立平與王寬的感人事跡中，我們感受到他們的愛崗敬業(yè)和無私奉獻，以及強烈的社會責任感，他們應該得到這些榮譽稱號。 答案：（1）生命是一個逐漸豐富的過程。我們要不斷學習、創(chuàng)造，擴展生活的閱歷，讓生命充盈起來。 （2）生命拒絕冷漠。我們不僅要關注自身的發(fā)展，而且要關切他人的生命，善待他人，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。 （3）生命雖然平凡，卻也時時創(chuàng)造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。 （4）無論從事什么工作，只要付出努力，就有可能成功。我們要樹立愛崗敬業(yè)、奉獻社會的精神。