《七年級語文上冊第21課論語十則學(xué)案2無答案冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊第21課論語十則學(xué)案2無答案冀教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《<論語>十則》 學(xué)習目標（實現(xiàn)一個小目標，就是向理想進了一大步！） 一、學(xué)習重點文言詞語，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。 二、認識并調(diào)整自己的學(xué)習方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情。 預(yù) 讀（看誰迅速進入學(xué)習狀態(tài)，靜心自學(xué)。） 一、查閱資料，了解作者和作品的有關(guān)知識。比比誰知道的多。 1、孔子： 2、《論語》： 二、初讀課文，借助工具書解決生字新詞： 人不知而不慍( )??? 學(xué)而不思則罔( ) 思而不學(xué)則殆( )? 不亦說( )乎 三省( )吾身?????? 傳( )不習乎 誨女( )知之乎???

2、?? 不知為( )不知 是知( )也 三、翻譯下列語句，解釋加線詞語的意思。 1、學(xué)而時習之，不亦說乎？ 2、吾日三省吾身。 3、溫故而知新。 4、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 5、士不可以不弘毅。 6、己所不欲，勿施于人。 思 悟（相信自己，我能行！） 一、課文里哪些話是談學(xué)習態(tài)度的，哪些話是談學(xué)習方法的？ 二、“而”字是個連詞，它的基本用法有兩種，順接和轉(zhuǎn)接。課文中哪些是表順接的，哪些是表轉(zhuǎn)接的？ 三、在新知與舊知、知識與實踐的關(guān)系上，在學(xué)與思、學(xué)與問的關(guān)系上，孔子是怎么看的？ 四、聯(lián)系自己的生活體驗，討論：怎樣看待“己所不欲，

3、勿施于人”？ 課外延伸（堅信自己，我真行?。? 一、與課文自相對照，談?wù)勛约涸谀男┓矫孀龅煤眯谀男┓矫孢€有欠缺?應(yīng)怎樣改進? 二、把文中成語、格言和警句摘抄在筆記本上。 檢測題（我努力我進步，我成功我快樂?。? 一、填空： 1．《論語》是 家經(jīng)典著作之一，內(nèi)容主要是記錄 的言行?！墩撜Z》并非孔子所作。 2．孔子，名 ，字 ， 時期魯國人。我國古代偉大的 家、 家。 3．流傳至今的成語： 二、指出句中通假字： 1、不亦說乎？ 2、由，誨女知之乎？ 3、是知也。 三、根據(jù)“而”字的兩種基本用法歸類。 （1）敏而好學(xué)。

4、?（2）擇其善者而從之。?（3）人不知而不慍。 （4）溫故而知新。（5）學(xué)而不思則罔。 表順接的有 表轉(zhuǎn)接的有 四、用現(xiàn)代漢語準確的表述下列語句的意思。 1、不恥下問： 2、擇其善者而從之： 3、三人行必有我?guī)熝桑? 4、默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？： 5、子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。” 五、簡答題： 1、在從師這個問題上，孔子的意見怎樣？ 2、“知之為知之，不知為不知”為什么是真知？ 3、“知之”不如“好之”，“好之”不如“樂之”，這是為什么？ 課外閱讀（人的差異在于業(yè)余時間。） 木棉

5、樹 所有開花的樹看來都應(yīng)該是女性的，只有木棉是男性的。 木棉樹又干又皺，不知為什么，它竟結(jié)出那么雪白柔軟的木棉，并且以一種不可思議的優(yōu)美風度，緩緩地自枝頭飄落。木棉花大得駭人，是一種耀眼的橘紅色。開的時候連一片葉子的襯托都不要，像一碗紅曲紅，斟在粗陶碗里，火烈烈地，有一種不講理的架勢，卻很美。樹枝也許是干得很了，根根都麻皺著，像一只曲張的手——肱是干的，臂是干的，連手肘、手腕、手指頭和手指甲都是干的——向天空討求著什么，撕抓些什么。而干到極點時，樹枝爆開了，木棉花幾乎就像是從干裂的傷口里吐出來的火焰。 木棉樹通常長得很高，那年在廣州初見木棉樹，不知是不是因為自己年紀特別小，總覺得那是全世界最高的一種樹了，廣東人叫它“英雄樹”。 初夏的公園里，我們疲于奔命地去接拾那些新落的木棉，也許幾丈高的樹對我們是太高了些，竟覺得每團木棉都是晴空上折翼的云。木棉樹的葉子便逐日濃密起來，木棉樹終于變得平凡了，大家也都安下一顆心。至少在明春以前，在綠葉的掩覆下，它不會再暴露那種讓人焦灼的奇異的美了。 1、作者根據(jù)木棉樹的什么外形特點，得出“木棉是男性的”這個結(jié)論？ 2、文中畫線句，說木棉花的美讓人“焦灼”的依據(jù)是什么？摘引原句回答。 3、為什么作者用“云”，而且是“折翼的云”來形容木棉呢？ 4、木棉花令作者產(chǎn)生很多聯(lián)想，作者是用什么手法把它們表達出來的？