江蘇省中小學(xué)音樂（舞蹈）教師職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）1、 研制目的音樂（舞蹈）教師職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)研制的目的是服務(wù)于中小學(xué)音樂（舞蹈）教師的發(fā)展，促進(jìn)音樂課程教學(xué)內(nèi)涵質(zhì)量的整體提升。（1) 實現(xiàn)音樂（舞蹈）教師自身教學(xué)素養(yǎng)與能力提升；（2) 為音樂（舞蹈）教師制定職業(yè)技能發(fā)展目標(biāo)提供依據(jù)；（3) 為音樂（舞蹈）教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)計培訓(xùn)課程提供依據(jù)。2、 主要依據(jù)（一）學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程（中華人民共和國教育部令第13號）（二）教育部關(guān)于推進(jìn)藝術(shù)教育發(fā)展在若干意見（教體藝20141號）（三）國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）（四）義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）（五）普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）（六）美國、英國、日本、韓國等相關(guān)國家制定的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（七）教育部考試中心音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力文件（八）教育部考試中心中小學(xué)和幼兒園教師資格考試大綱(試行)（面試部分）三、研究內(nèi)容研究主要內(nèi)容包括：音樂（舞蹈）教師職業(yè)技能結(jié)構(gòu)劃分；指標(biāo)體系建立；具體評測要點闡述及權(quán)重分析。四、指標(biāo)體系及評測方式評測以等級方式進(jìn)行劃分為優(yōu)秀、良好、合格與不合格四個等級，按照百分制進(jìn)行評測：等級分?jǐn)?shù)（百分制）優(yōu)秀100-86良好85-70合格69-60不合格59-0四-1、江蘇省中小學(xué)音樂教師職業(yè)技能指標(biāo)體系一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)評測說明要點內(nèi)容考核方式學(xué)科專業(yè)技能40%基礎(chǔ)理論12%基本樂理4%掌握和運(yùn)用與中小學(xué)音樂教學(xué)密切相關(guān)的基本樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)和聲、曲式與作品分析等音樂基本知識與基礎(chǔ)理論；熟悉中外音樂史發(fā)展脈絡(luò)和不同時期、不同流派代表人物的主要作品；了解中外多民族音樂文化的不同特點。音高、音律；節(jié)奏、節(jié)拍；音程、和弦的構(gòu)寫及判斷；調(diào)式與調(diào)性；常用記號與術(shù)語；移調(diào)及簡線譜互譯。建議通過填空、選擇、簡答、論述等方式進(jìn)行測評與考核；三項合卷，筆試，時間90分鐘。中外音樂史4%中外音樂史發(fā)展脈絡(luò)；著名音樂家及其代表作；中外民歌及其分類；民族及西洋樂器的種類和分組；常見聲樂及器樂體裁。作品分析4%歌(樂)曲常見結(jié)構(gòu)形式以及和聲布局分析。（以現(xiàn)行中小學(xué)音樂教材作品為主）基本技能28%演唱和演奏15%具備勝任中小學(xué)音樂教育教學(xué)的鑒賞能力、音樂表演能力（演唱、鋼琴演奏與伴奏、自彈自唱）、指揮能力（合唱）與創(chuàng)編能力（歌曲伴奏配置和二聲部改編）；在鋼琴演奏的基礎(chǔ)上熟練掌握一門其它樂器的演奏。演唱技術(shù)（技巧）與表達(dá)。演奏技術(shù)（技巧）與表達(dá)。自選獨唱、獨奏曲各一首，限時5分鐘以內(nèi)；在演唱和演奏中自主確定主、副試項目，主試10分，副試5分。面試鋼琴即興伴奏與自彈自唱5%調(diào)性分析；和聲配置與布局；音型選擇與使用；演奏、演唱；CDFG降B等各調(diào)。在中小學(xué)現(xiàn)行音樂教材中任抽曲目、規(guī)定準(zhǔn)備時間，完成演奏或自彈自唱。面試指揮5%動作協(xié)調(diào)，圖式正確，能夠準(zhǔn)確協(xié)調(diào)聲部并調(diào)動演唱情緒；2/4,3/4,4/4,6/8等節(jié)拍，以二部作品為主，適當(dāng)輔以三部、四部合唱作品。規(guī)定曲譜、規(guī)定準(zhǔn)備時間。面試個人特長（舞蹈）3%較好的身體協(xié)調(diào)性，舞姿優(yōu)美，技巧嫻熟；表現(xiàn)力強(qiáng)。自備成品舞一個，舞種自定。面試，限時5分鐘以內(nèi)。伴奏帶自備。學(xué)科教學(xué)技能35%教學(xué)設(shè)計10%課標(biāo)研讀及教材分析4%熱愛音樂教育，具有先進(jìn)教育理念，掌握音樂教學(xué)基本理論與方法；了解中小學(xué)生身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律、知識水平及成長需要，能夠依據(jù)義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）或普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)和音樂學(xué)科教材，進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計和教案編寫。音樂課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實施建議、評價方式；掌握中小學(xué)現(xiàn)行音樂教材作品的創(chuàng)作背景、作者生平、風(fēng)格特征和主要表現(xiàn)手段，了解世界民族音樂的文化語境與社會功能。規(guī)定課題（現(xiàn)行教材）、規(guī)定時間，撰寫一課時教案，制作一課時教學(xué)課件，并以微型課（20分鐘以內(nèi)）的形式展示。面試活動設(shè)計及教案編寫6%針對學(xué)生身心發(fā)展與學(xué)習(xí)需要，進(jìn)行課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計；運(yùn)用學(xué)科知識選擇與處理教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計有效音樂活動；把握重點難點；教案編寫規(guī)范，環(huán)節(jié)安排合理，文字表述清晰。組織管理5%按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求以及教育心理學(xué)的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)組織管理。熟悉音樂課堂教學(xué)基本程序，具備組織與調(diào)控課堂教學(xué)的基本能力；教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段多樣，教學(xué)成效顯著；強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的學(xué)生參與，鼓勵學(xué)生在互動、互助中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)實施20%示范講解10%根據(jù)學(xué)科特點和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，具備基本的內(nèi)容選擇、語言表達(dá)和示范表現(xiàn)的能力。重視教學(xué)現(xiàn)場的生成意義與課堂環(huán)境、資源的客觀變化；能夠利用自身音樂特長，創(chuàng)設(shè)良好的音樂教學(xué)情境與教學(xué)氛圍；范唱、范奏準(zhǔn)確、完整；語音標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)生動、簡潔、流暢。教學(xué)評價5%掌握按照分?jǐn)?shù)進(jìn)行音樂教學(xué)評價的方式與方法；理解教學(xué)評價的導(dǎo)向、診斷、反饋、激勵等功能。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用多主體評價、過程性評價、檔案袋評價等評價方式；能夠客觀評價自己的教學(xué)效果。信息搜集與整合運(yùn)用5%信息處理與多媒體課件的制作運(yùn)用5%了解并能按需要對多媒體數(shù)字信息進(jìn)行采集與處理掌握教學(xué)中多媒體的功能與運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查找與資料下載；文字、表格的錄入與編輯；圖片、音頻、視頻的處理與整合。課外管理技能10%興趣小組組織與訓(xùn)練5%歌唱（合唱）或器樂（舞蹈）小組5%掌握課外音樂活動策劃與實施的基本過程、方法與策略。學(xué)期計劃的制定、課時方案的設(shè)計、教法的選擇與學(xué)法的指導(dǎo)；活動過程的組織與管理根據(jù)活動內(nèi)容，自擬學(xué)期計劃與課時方案各一份音樂活動組織與管理5%音樂競賽或展演活動5%掌握音樂競賽策劃與實施的基本過程、方法與策略；掌握音樂展演策劃與實施的基本過程、方法與策略。競賽或展演方案的擬定；活動過程的指導(dǎo)與組織管理。指定競賽和展演主題，自擬活動方案一份。教學(xué)研究技能15%研究計劃5%制定研究計劃5%掌握研究課題的確立與界定的途徑與方法能夠提出研究假設(shè)并進(jìn)行文獻(xiàn)的檢索與綜述掌握研究計劃制定與撰寫的基本方法撰寫一份研究計劃或者一份文獻(xiàn)綜述。方式一：規(guī)定研究課題，在規(guī)定時間內(nèi)撰寫一份研究計劃或一份文獻(xiàn)綜述。方式二：提交本學(xué)科教學(xué)論文一篇。（在市級以上正規(guī)刊物發(fā)表或市級以上教研部門論文評比獲獎。）方式三：提交主持或參與的市級以上研究課題一項。選擇以上任意一種方式即可。研究方法5%掌握研究方法5%了解歷史研究、調(diào)查研究、比較研究、理論研究、實驗研究、行動研究等研究的基本步驟與方法編寫一份問卷、制定一份調(diào)查表、撰寫一份教育日志、教學(xué)反思。研究成果5%表述研究成果5%掌握研究成果表達(dá)的基本格式與基本要求撰寫一份論文或課題成果結(jié)構(gòu)提綱。四-2、江蘇省中小學(xué)舞蹈教師職業(yè)技能指標(biāo)體系一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)評測說明要點內(nèi)容考核方式學(xué)科專業(yè)技能40%基礎(chǔ)理論12%舞蹈概論4%掌握和運(yùn)用與中小學(xué)舞蹈教學(xué)密切相關(guān)的基本知識與基礎(chǔ)理論；熟悉中外舞蹈史發(fā)展脈絡(luò)和不同時期、不同風(fēng)格的經(jīng)典作品；了解中外多民族舞蹈文化的不同特點。舞蹈特性、功能、種類；舞蹈作品的內(nèi)容、形式、審美；舞蹈語言、構(gòu)圖等。建議通過填空、選擇、簡答、論述等方式進(jìn)行測評與考核；三項合卷，筆試，時間90分鐘。中外舞蹈史4%中外舞蹈史發(fā)展脈絡(luò)；芭蕾舞、民間舞、現(xiàn)代舞的起源與發(fā)展。作品分析4%經(jīng)典舞劇、舞蹈作品特點分析?；炯寄?8%劇目表演10%具備勝任中小學(xué)舞蹈教育教學(xué)的鑒賞能力（對舞蹈作品的理解與表達(dá)）、舞蹈表演能力（成品舞蹈、技巧組合）、組織能力、創(chuàng)編能力（即興創(chuàng)編、校園集體舞及游戲舞蹈的創(chuàng)編）；對舞蹈作品的整體把握（舞姿風(fēng)格、節(jié)奏韻律、人物情感）綜合表現(xiàn)力；技能技巧（軟開度、跳、轉(zhuǎn)、翻）。劇目表演自選（芭蕾舞、民間舞、古典舞、現(xiàn)代舞等）技巧組合自選面試技能技巧展示5%即興表演5%音樂即興創(chuàng)編。現(xiàn)場給一段音樂，用舞蹈表達(dá)面試命題創(chuàng)編5%創(chuàng)編校園集體舞、兒童游戲舞蹈。抽簽決定創(chuàng)編內(nèi)容、在規(guī)定的時間內(nèi)準(zhǔn)備面試個人特長（聲樂、鋼琴、器樂）3%鋼琴：能夠達(dá)到鋼琴基礎(chǔ)教程車爾尼練習(xí)曲599水平；聲樂：能夠清晰準(zhǔn)確完整地演唱藝術(shù)歌曲。聲音洪亮、儀態(tài)大方，有科學(xué)的發(fā)聲方法、聲情并茂；樂器：能夠較完整的完成曲目表演，具備與該樂器相關(guān)的音樂素養(yǎng)。鋼琴：能完整地彈奏一首練習(xí)曲或教材中歌曲；聲樂：能夠完整演唱一首藝術(shù)歌曲或視唱教材中的歌曲；器樂：能較完整的演奏一首樂曲。自選獨唱、獨奏曲一首，限時5分鐘以內(nèi)面試學(xué)科教學(xué)技能35%教學(xué)設(shè)計10%課標(biāo)研讀及教材分析4%具有先進(jìn)教育理念，掌握舞蹈教學(xué)基本理論與方法；了解中小學(xué)生身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律、知識水平及成長需要，能夠依據(jù)舞蹈學(xué)科教材，進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計和教案編寫。舞蹈課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；熟悉中小學(xué)現(xiàn)行國標(biāo)本音樂教材，了解并掌握教材中相關(guān)舞蹈內(nèi)容的風(fēng)格特征和主要表現(xiàn)手段。規(guī)定課題、規(guī)定時間，設(shè)計一課時教案并現(xiàn)場以微型課（20分鐘以內(nèi)）形式展示?；顒釉O(shè)計及教案編寫6%針對學(xué)生身心發(fā)展與學(xué)習(xí)需要，進(jìn)行課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計；運(yùn)用學(xué)科知識選擇與處理教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計有效活動，把握重點難點；教案編寫規(guī)范，環(huán)節(jié)安排合理，文字表述清晰。教學(xué)實施20%組織管理5%按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求以及教育心理學(xué)的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)組織管理。熟悉舞蹈課堂教學(xué)基本程序，具備組織與調(diào)控課堂教學(xué)的基本能力；教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段多樣，教學(xué)成效顯著；強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的學(xué)生參與，鼓勵學(xué)生在互動、互助中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。示范講解10%根據(jù)學(xué)科特點和課堂教學(xué)要求，具備基本的內(nèi)容選擇、語言表達(dá)和示范表現(xiàn)的能力。重視教學(xué)現(xiàn)場的生成意義與課堂環(huán)境、資源的客觀變化；能夠利用自身舞蹈特長，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境與教學(xué)氛圍；示范準(zhǔn)確、完整；語音標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)生動、簡潔、流暢。教學(xué)評價5%掌握按照分?jǐn)?shù)進(jìn)行舞蹈教學(xué)評價的方式與方法。理解教學(xué)評價的導(dǎo)向、診斷、反饋、激勵等功能。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用多主體評價、過程性評價、檔案袋評價等評價方式；能夠客觀評價自己的教學(xué)效果。信息搜集與整合運(yùn)用5%信息處理與多媒體課件的制作運(yùn)用5%了解并能按需要對多媒體數(shù)字信息進(jìn)行采集與處理掌握教學(xué)中多媒體的功能與運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查找與資料下載；文字、表格的錄入與編輯；圖片、音頻、視頻的處理與整合。課外管理技能10%興趣小組組織與訓(xùn)練5%舞蹈小組5%掌握課外舞蹈活動策劃與實施的基本過程、方法與策略；組織學(xué)生進(jìn)行基本功訓(xùn)練，學(xué)習(xí)適合中小學(xué)身心發(fā)展的成品舞蹈，創(chuàng)作反映校園生活的舞蹈作品。學(xué)期計劃的制定、課時方案的設(shè)計、教法的選擇與學(xué)法的指導(dǎo)；活動過程的組織與管理。根據(jù)活動內(nèi)容，自擬學(xué)期計劃與課時方案各一份。舞蹈活動組織與管理5%舞蹈競賽或展演5%掌握舞蹈競賽策劃與實施的基本過程、方法與策略；掌握舞蹈展演策劃與實施的基本過程、方法與策略。競賽或展演方案的擬定；活動過程的指導(dǎo)與組織管理；積極參與各級、各類舞蹈競賽或展演，組織全校性的校園集體舞比賽。指定競賽和展演主題，自擬活動方案一份。教學(xué)研究技能15%具體要求同“音樂教師”