散文閱讀之語言特色班級： 姓名： 學號： 一、明確目標，自主學習1. 教學目標：（1）了解散文語言特色，賞析角度（2）掌握賞析技法，賞析答題模式，規(guī)范答題思路2. 預習內容：常見題型A組1、這篇文章語言上有何特色？2、簡析本文的語言特色。B 組1、某某段從語言上看有何特色，請舉例說明。2、請分析本文的語言風格3、本文語言很有特色，請結合某某段落分析二、合作釋疑，互相研討閱讀下面的文字，完成文后問題。被時間決定的講述張銳鋒我來到一個古老的村莊，帝舜耕作過的地方。從早上開始，我親眼目睹了村民們一天的生活。雞叫聲是一天生活的起點。不到早上六點鐘，雞鳴響起，幾千年來，這樣的永不毀壞的大自然的鐘表，精確無比。它總是將人的生活正點代入一個不朽的方程式，只是得出的答案日日常新。林一家人開始起床，林的老父親年過古稀，照常起來做第一件事情：劈柴。鋒利的斧頭，在暗淡的天光里發(fā)出黑藍的光，一個還未來得及被完全照亮的人的輪廓，用有點笨拙的姿勢，預備一天的炊火之薪。斧頭上下揮動，從高過頭頂的地方，借取了這一高度上的自然能量，猛烈地越過空間。這一動作，這一被壓縮了的短暫時間，以及啪的一聲悶響，劈木開裂，舜的以前或舜的以后，從未改變。林的妻子早晨的第一件事就是打開雞柵，一群雞涌到院子里。她撒一把米，雞們懷著感漱之情撲動翅膀，爭奪地上的米粒。然后她開始拿起掃帚打掃庭院，就像每天洗臉一樣，對生活的敬畏含于其中。村莊的獨特聲息漸漸大了起來，那種類似于琴瑟的音樂之聲，優(yōu)雅，古老，節(jié)奏鮮明。這與城市龐大、龐雜的噪音能量不同，它代表著清淡、恬淡、恬靜的基本秩序。林和大兒子一起，到院外的柿樹上采摘柿子。鄰居們做各自的事情，狹窄街道旁邊的一塊空地上，古老的笨重石磨轉動起來，金黃的玉米被緩緩磨成面粉。一切勞動幾乎沒有語言的參與，似乎沒有什么事情值得交談。然而，這一點兒也沒有損害勞作中的默契，仿佛一出戲劇的出演，已經經過了預先的排練。秋天就要過去，天氣仍很暖和。地里的活兒已經做完，再有一場雨，就可以把冬小麥種好，那時的莊稼人就可以享受一年中最安逸的季節(jié)了。林這些天的習慣性動作，就是仰望天空，藍，藍，白云停留一會兒，就又很快散盡，剩下的，仍然是藍。趁著這樣的間隙，鄰居開始蓋房，林和妻兒前去幫工。他的老父親則挑著柿子到河邊的石頭上晾曬，順手用小刀將柿子皮削掉，以利于它的水分很快蒸發(fā)，以便在冬天貯存。河邊的大石頭獻出了自己的平面，供老人坐下，他瞇起眼睛發(fā)呆地望著遠方。他在想什么?我們誰也不可能猜到。也許他所想的僅僅是眼前的一片藍，天邊的藍。天很快就黑了下來。一天的光陰就像幾千年的光陰，簡單而迅忽。林的一家人陸續(xù)回到家中，林對著墻壁上掛著的日歷，沉思了好久，好像想起了什么，又好像忘掉了什么，總之，他猶豫了一會兒，然后用老繭堅硬的大手，粗暴地撕下了一頁。用大大的黑體字標著阿拉伯數字的日歷，和造幣廠剛剛印制的嶄新紙幣一樣，挺括，堅韌，在黑夜到來前的最后時刻閃著光，它用每一個唯一的日子作為自己的防偽標志，一個日子根本不會與另一個日子混淆，只是在撕下它的一瞬，發(fā)出嗤的一聲，尖銳，迅疾，刺激，不容置疑。一天的終結，多少年的終結，嗤的一聲嘶裂。晚飯后才開了燈，一盞15瓦的燈泡，將并不明亮的光射向每一個角落，人們的臉龐現出明暗的分界，夸張的塑像都坐在小板凳上，一臺14英寸的黑白電視機屏幕，在一片雪花斑點里推出了清晰度很差的人影，繁忙喧囂的城市場景，豪華汽車和別墅，高架公路和人行天橋奢華的生活只露出冰山一角，已經足夠讓人震驚。對于林一家人來說，電視劇中講述的不過是一個傳說，一個神話，和遠去的舜的故事幾無區(qū)別，甚至他們更相信后者。這個古老村落里的人們，幾千年來恪守自己的寂靜生活，按部就班，連步履也是那樣從容、謹慎、不慌不忙，完全符合自然地悠悠節(jié)奏。但是其中仍然藏著神奇，平凡比非平凡可能更有價值，或者說，平凡乃是非平凡的極限。（節(jié)選自被時間決定的講述，有刪改）【問題】以段為例，簡要分析本文語言的兩個主要特點。（4分）【答案】形象生動。如“她撒一把米，雞們懷著感漱之情撲動翅膀，爭奪地上的米?！保诰碌募毠?jié)描寫中使用了擬人的修辭手法，語言鮮明生動。優(yōu)美抒情。如“古老的笨重石磨轉動起來，金黃的玉米被緩緩磨成面粉”，運用多個抒情性意象，給人詩情畫意之感。含蓄蘊藉。如“這一點兒也沒有損害勞作中的默契，仿佛一出戲劇的出演，已經經過了預先的排練”，語言含意豐富，從而具有了多重思想情感。簡潔而細膩。如“藍，藍，白云停留一會兒，就又很快散盡，剩下的，仍然是藍”，語言簡潔凝練，描寫細膩。（答出兩點或類似意思，并分析得當，即可）三、精心點撥，啟發(fā)引導答題思路：1、從用詞的角度：看有無極富表現力的動詞、形容詞、擬聲詞、疊音詞。答：文中“動詞”“形容詞”極富表現力，它生動形象地寫出了。2、從句式選用角度：有無連續(xù)使用的短句，或長短句結合；有無對偶、排比等整句形式；或整散結合；陳述句與感嘆句；反問句。答：文中多使用短句，如：，使語言簡潔明快，富有節(jié)奏感。（長短句結合：使句子錯落有致，節(jié)奏富于變化。）文中多使用整句，如，使語言形式整齊，節(jié)奏感強，音節(jié)和諧，有助抒情。（整散結合：使用整散句結合，使語句波瀾起伏，既整齊和諧，又富有變化，語言靈動多變。）3、從手法的使用角度某種修辭手法答：文中使用了比喻（擬人、對偶、排比、夸張、借代、引用、雙關、設問、反問）的修辭手法，如，使語言生動形象，（富有氣勢，增加文采，感情充沛，風趣幽默）。某種表現手法答：某部分運用了對比（白描、象征等）表現手法，如，語言鮮明、曉暢如話（婉轉含蓄）從語言的整體風格：答：本文語言很有特色，樸素自然、清新明快（典雅華麗，含蓄蘊藉、辛辣尖銳，方言口語），如。從人稱使用角度答：這段文字運用了第二人稱（第一人稱），如，使語言親切自然，富有抒情性。四、鞏固訓練，提升技能閱讀下面的文字，完成文后問題。煙花三月下揚州熊召政揚州古稱廣陵，人們又叫它維揚。清代之前，揚州因靠著大運河，一向被譽為南北樞紐，淮左名邦。以今天的地理概念，揚州在蘇北，不屬江南。但古人自北方舟船而來，一入揚州，心理上便感覺到了江南。江南是以長江為界的，從這層意義上，揚州不算江南，但它處在淮河以南，屬不南不北之地，且揚州的人文風氣，山水風光，都是近南而遠北。杜牧寫揚州的詩句“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，便絕不是凜冽的北地所能產生的情境了。歷史上的揚州，自隋至清一千多年間，雖屢遭兵燹，卻不掩其繁華錦繡的氣象，大凡一個城市，就像一個人那樣，命運各異，有好有壞。揚州屬于那種“貴人多難”一類，但每遭蹂躪之后，它總能頑強的恢復生氣?！按箅y不死，必有后?！?，這八字用在揚州身上，也是合適的。記載揚州古時的繁華，典籍甚多，但最好的要數清代李斗撰著的揚州畫舫錄了。杭州、蘇州乃人間天堂，值得記載的盛事比揚州還要多。但無論是張岱的西湖夢尋還是顧祿的桐橋倚棹錄，都不及李斗的這本書。 古揚州最令人向往的地方，當在小秦淮與瘦西湖兩處。其繁華、其綺麗、其風流、其溫婉，揚州畫舫錄皆記述甚詳。西湖之名借于杭州，秦淮之名借于南京，但前頭各加一“瘦”與“小”字，便成了揚州的特色。我一直揣摩揚州人的心理，天底下那么多響亮的詞兒，他們?yōu)楹纹珢邸笆荨迸c“小”呢？這兩個字用之于人與事，都不是好意思。我們說“這個人長得又瘦又小”，便有點損他不堪重用；說“他專門做小事兒”，便暗含了鼠目寸光。時下有種風氣，無論是給公司起名，還是為項目招商，均把名頭拔得高高的。照這個理兒，瘦西湖完全可以叫“大西湖”或“金西湖”，小秦淮也可叫“中國秦淮”或“銀秦淮”了。古揚州城中，雖然住了不少點石成金的商人，但銅臭不掩書香，負責給山水樓臺命名的，肯定還是李斗這樣的秀才。這兩處名字最令人尋味；西湖一瘦，便有了尺水玲瓏的味道；秦淮一小，便有了小家碧玉的感覺。如此一來，山水就成了佳麗一族，而揚州城也就格外的詩化了。如是，話題就回到“煙花三月下揚州”上頭，知道揚州的地理與歷史，就知道什么季節(jié)到揚州最好。因為沒有紅楓，更沒有與紅楓相配的壯闊逶迤的峰巒溝壑，秋老時分到揚州的意義就不大。杜牧說“秋盡江南草木凋”，未凋并不等于葳蕤，失了草木欣欣的氣象。鶯歌燕舞的三月卻不一樣；那楊柳岸畔的水國人家，那碧波深處的江花江草，園林臺榭、寺觀舫舟，一色兒都罩在迷離的煙雨之中。此時的揚州，那些硬硬的房屋輪廓都被朦朧的雨霧軟化了下來，曲折的小巷浮蕩著蘭草花的幽香。湖上的畫舫，禪院的鐘聲，每一個細節(jié)上，都把江南的文章做到了極致?！澳铣陌侔耸拢嗌贅桥_煙雨中”，這樣的句子把我們東方人的審美意趣，寫得如同夢境。在三月的揚州，我們是可以尋到這種夢境的。為了這夢境，我曾動了煙花三月下揚州的念頭。2007年，我打聽何處可以雇一條船，邀二三好友于黃鶴樓下出發(fā)，一路吟詩作畫，聽琴吹簫到揚州去。結果人家告訴我，現在從武漢到揚州，根本無水路可通。后來打聽到，從杭州或蘇州出發(fā)，可從運河到達揚州。我又來了興趣，讓朋友去覓一只畫舫。事情也未做成，其因是這一段運河雖然暢通，但除了運送貨物的商船，渡客的帆舟早就絕了蹤跡。由此我想到，坐一條船于煙雨濛濛的江上，去拜訪唐代的揚州，已是完全不可能了。揚州的繁華還在，但唐代的風流不再。若有意去欣賞今日生機勃勃的揚州，只能自駕車從高速路上去了。（選自中國小說，有刪節(jié)） 【問題】在描述揚州景物時切入的角度及語言的運用很獨特，請結合第段和第段加以賞析。（6分）五、反思總結，構建知網 答題步驟：概括特點：一兩個詞即可。（抓角度：用詞、句式、修辭、人稱、風格）舉例分析（結合文本）扣內容（析關鍵詞，看上下文），析作用（主旨、情感）指出效果（運用術語）5