【 人美版】 小學(xué)四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案第1課  四季的色彩(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) ： l顯性內(nèi)容與目標(biāo)      應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。      應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對(duì)畫而的認(rèn)識(shí)與感受。  2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)    (1)通過本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。     (2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。 (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ：   重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。     難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。  課前準(zhǔn)備    l、教師設(shè)計(jì)四季的色彩課件，音像結(jié)合，圖文并茂。    2、學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受。 教學(xué)過程：導(dǎo)入 1請(qǐng)看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)   2問題：     (I)你看到了什么?     (2)聽到了什么?     (3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)   3自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)。”來形容它。   4全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？   5出示課題：四季的色彩  新授   I、欣賞。     (I)出示教材中的四幅畫。     (2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?  2分組活動(dòng)。    (1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。     (2)學(xué)生根據(jù)要求在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)教師指導(dǎo)。  反饋   l反饋。(以小組形式)   (1)早春之路(日本畫)東山魁夷(日本)     畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格? (寫實(shí)性、裝飾性)     畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？     寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示。)     你還想了解什么？   (2)夏列維坦(俄國)     畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)   小知識(shí)：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。     畫面主要使用了哪些顏色?     用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示。)   (3)金秋(中國畫)林風(fēng)眠     畫面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)     樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩     給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示。)   (4)冬獵(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)     你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說一說。     觀察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？     你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來。(請(qǐng)參考書上第3頁對(duì)這幅圖的提示。)  拓展      教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來l晦。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。     問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?   希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。   教學(xué)反思第2課 生活中的暖色 (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)   1顯性內(nèi)容與目標(biāo)      應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。      應(yīng)會(huì)：能畫一幅以暖色為主的畫。   2隱性內(nèi)容與目標(biāo)      了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來的感受提高學(xué)生色彩審美感受能力。   (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)      重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。      難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。   (三)學(xué)習(xí)材料   教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件生活中的暖色、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具  學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。  教學(xué)過程：  教學(xué)準(zhǔn)備   布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：  1、準(zhǔn)備23張以暖色為主的圖片。2、你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？  3、你喜歡冷色還是暖色?為什么?  組織教學(xué)    出示色卡，將暖色與冷色分開。   學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。    認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。    播放教學(xué)課件生活中的暖色。    你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?    什么場(chǎng)合使用暖色？  研究活動(dòng)   組織學(xué)生研究活動(dòng)：     1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。  2、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？     3、介紹一幅畫的名稱、也彩以及給你的感受。   小組活動(dòng)：     分析自己帶的圖片中哪些是暖色。     暖色畫中的少部分冷色起什么作用。     介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。  藝術(shù)實(shí)踐   分析名家名作紅色的房間表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。   仿照馬蒂斯紅色的房間，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。      教學(xué)反思                       第3課 生活中的冷色(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)  l顯性內(nèi)容與目標(biāo)     應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。     應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。  2隱性內(nèi)容與目標(biāo)     了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)      重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。     難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。   (三)學(xué)習(xí)材料   教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件生活中的冷色、學(xué)生優(yōu)秀作 學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫用具。  教學(xué)活動(dòng)  課前準(zhǔn)備  布置課前準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)水的圖片。  組織教學(xué)     欣賞書中圖片水。  組織研究活動(dòng)     冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對(duì)比關(guān)系。     欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。     分析、交流活動(dòng)。     冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素  講授新課     演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：     將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。  藝術(shù)實(shí)踐    組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙    小組合作完成作業(yè)。  展示評(píng)價(jià)     l組織小組展示作業(yè)。    2組織評(píng)價(jià)作業(yè)。    給自己的畫起個(gè)名字，介紹自己的畫中最得意之處。 業(yè)、繪畫用具  教學(xué)反思第4課 快樂的人  (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)   1顯性內(nèi)容與目標(biāo)      應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。      應(yīng)會(huì)：了解線材的基本制作方法。   2隱性內(nèi)容與目標(biāo)      培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。   (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)      重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過對(duì)身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。      難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。   (三)學(xué)習(xí)材料      各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用；輔助材料及工具，如大號(hào)螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。  教學(xué)活動(dòng)：激情引趣     讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。     聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動(dòng)起來？     這樣的音樂給你什么樣的感覺？   你覺得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂?  小組探究   演示課件：     雕塑家族的新成員動(dòng)感雕塑。   小組研究：     表演并體會(huì)：當(dāng)你活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)?   欣賞書上名家作品：     它歡樂的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？     動(dòng)感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里?  研究教材     分析、研究材中學(xué)生作品：     你喜歡哪件？為什么？     什么樣的人是快樂的?     你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?     欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動(dòng)感？     你覺得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。技法指導(dǎo)   根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。   教師就出現(xiàn)的問題進(jìn)行有制對(duì)性的指導(dǎo)。   有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？  創(chuàng)作實(shí)踐   提出作業(yè)要求：   個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。  作品展評(píng)   營造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。   你在創(chuàng)作中遇見過什么難題？是怎樣解決的， 誰的造型最大膽？   你最喜歡哪一組造型?為什么?   你還有什么好的建議?  課后拓展 -欣賞現(xiàn)代雕塑作品。 教學(xué)反思第5課 自行車局部寫生  2課時(shí) (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)   1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)      通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能  力和線造型能力。   2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)      引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。   (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)      重點(diǎn)：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。      難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。   (三)學(xué)習(xí)材料  白行車、圖畫紙、彩筆等。  教學(xué)活動(dòng)  組織教學(xué)  導(dǎo)入新課   語言組織教學(xué)。   探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)   提問：   l自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?   車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線   2誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？   組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。   教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。   學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。   小組討論：   你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對(duì)你有什么啟發(fā)?   組際之間進(jìn)行交流。   他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富   學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐  布置作業(yè)。  巡視輔導(dǎo)。  小結(jié)   教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。   同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。  課后拓展   展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。   教學(xué)反思 第6課  猜猜我是誰   (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)  1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)     通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。  2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)     引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。   (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)     重點(diǎn)：學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。    難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。  組織教學(xué)  導(dǎo)人新課  語言組織教學(xué)。   探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)    討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。)  板書課題。     提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢?     板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。     引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。     引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅?為什么?   小組討論：     賞析克里斯蒂娜的世界、盂蜀宮伎圖。     賞析未來世界，時(shí)論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？     利用教材上的學(xué)生作業(yè)說一說自己喜歡哪幅，為什么。     與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。     邊觀察教師的示范邊思考。     教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。  學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐  布置作業(yè)。  巡視輔導(dǎo)     學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。     欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？    你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作? 學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。     小組合作完成用人物     引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。  小結(jié)     教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。  課后拓展     展示幾幅家長(zhǎng)背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。   教學(xué)反思 第7課   有趣的屬相  (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)  1顯性內(nèi)容與目標(biāo)      應(yīng)知：了解十二生肖的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。    應(yīng)會(huì)：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計(jì)、繪制郵票。   2隱形內(nèi)容與目標(biāo)      (l)在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作民族藝術(shù)的情感和踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。     (2)在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。     (3)在欣賞生肖動(dòng)物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民旅自豪感。   (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)     教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。     教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。   (三)學(xué)習(xí)材料  鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。  教學(xué)活動(dòng)  課前準(zhǔn)備     l、自制有關(guān)生肖動(dòng)物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。     2、民間工藝品實(shí)物一組。     3、生肖郵票學(xué)生作品一組。     4、剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動(dòng)物、面值、中國郵票字樣。  講授新課     展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎?     分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗(yàn)及查找資料，觀察實(shí)物，說出自己對(duì)問題的理解。     研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計(jì)中有哪些相同之處?  探究學(xué)習(xí)  品中，了解我國特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛出示空白郵票、文字、面值、生肖動(dòng)物圖案，提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感?      用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論：      1、生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。      2、面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。      3、它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。      4、底色、邊框也應(yīng)成系列。   學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐   提出要求：     1先進(jìn)行十二生肖系列郵票的設(shè)計(jì)。     2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。   作品展示、評(píng)價(jià)    l、展示學(xué)生的作業(yè)。    2組織學(xué)生評(píng)價(jià)，對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)、分析。    教學(xué)反思第8課   棋牌樂棋篇   (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)  1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)      通過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的棋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互協(xié)作能力。   2隱性內(nèi)容與目標(biāo)     引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)汁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。   (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)      重點(diǎn)：讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)一副棋，通過設(shè)計(jì)和制作得到快樂。      難點(diǎn)：棋的制作、材料的合理使用以 及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。   (三)學(xué)習(xí)材料     圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。  教學(xué)活動(dòng)：組織教學(xué)  導(dǎo)人新課   提問：     同學(xué)們下過飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？     對(duì)棋的組成進(jìn)行分析     問：一副飛行棋由哪幾個(gè)部分組成?棋面上有什么？  (如說明畫面)  分組研究      讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：      l、書上的圖片里你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點(diǎn)?      2、就一副棋說說它的制作步驟。如果你制作這副棋會(huì)注意什么?      3、說說棋子的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子？      以小組為單位分析不同的問題。   總結(jié)回答。    分析書上的作品。  組際交流。      討論與分清同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁的問題，根據(jù)問題設(shè)計(jì)本組的  棋，然后明確每個(gè)人的分工。  課后展示      讓學(xué)生說說本組的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)的地方和最成功的地方。還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。  一起來玩完成的棋子。 教學(xué)反思  第9課   棋牌樂牌篇   (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)   1顯性內(nèi)容與目標(biāo)      通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互的協(xié)作能力。   2隱性內(nèi)容與目標(biāo)      引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣及熱愛生活的情感。   (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)    重點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法。     難點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。  (三)學(xué)習(xí)材料      圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。  教學(xué)活動(dòng)：組織教學(xué)  導(dǎo)人新課  提問：  分組研究   讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：      1、書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點(diǎn)?      2、就一副牌說說它的制作步驟。如果你制作這副牌會(huì)注意什么?      3、你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀?   討論與分析    請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁的小組討論問題，根據(jù)問題明確每個(gè)人的分工。   (每人設(shè)計(jì)兩套四個(gè)字母的牌。)   例如：blke，gme，  藝術(shù)實(shí)踐 教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作  課后展示      讓學(xué)生說說本組同學(xué)誰的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)，誰的設(shè)計(jì)最好看，還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。      教學(xué)反思第10課  生活與藝術(shù)中的花   (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)   l顯性內(nèi)容與目標(biāo)      應(yīng)知：      (1)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見花的造型特點(diǎn)及寓意。      (2)認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。     應(yīng)會(huì)：      (1)能比較中外作品，評(píng)述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。      (2)能將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，用花美化生活。  2隱性內(nèi)容與目標(biāo)      (1)通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)大自然更加關(guān)注，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。      (2)通過欣賞，發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪l畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。   (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)   l教學(xué)重點(diǎn)      (1)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。      (2)學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。      2教學(xué)難點(diǎn)     (1)對(duì)比中西方作品從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。     (2)理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。   (三)學(xué)習(xí)材料     花的圖片、資料等。   教學(xué)活動(dòng)：導(dǎo)入：     認(rèn)識(shí)各種各樣的花     展示課前收集花卉的資料。     介紹自己喜歡的花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。      (聞一聞花香)     帶來鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。     請(qǐng)學(xué)生淡自已此時(shí)的心情。   講授新課：   l、了解西方繪畫的表現(xiàn)方法      觀看課件：藍(lán)花瓶塞尚(法國)      (1)對(duì)比實(shí)物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。      (2)分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感。      觀看課件：銀蓮花杜菲(法國)   具體分析：(學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié))      (1)生動(dòng)的花瓣。      (2)帶有花朵圖案的花瓶。      (3)整合畫面的桌布。   2、了解中國繪畫的表現(xiàn)方法      觀看課件：對(duì)比寫生玉簪和露氣兩幅作品。     具體分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格：     (1)工整、細(xì)膩     (2)大氣、豪放   3、嘗試并對(duì)比中西方繪畫的不同特點(diǎn)   小組合作探究：     中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對(duì)照書中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。(組長(zhǎng)記錄大家的發(fā)言。)   小組間進(jìn)行匯報(bào)。   學(xué)生進(jìn)行評(píng)述   觀看粉彩百花圈瓶(清)       學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。)      再次感受花在生話中的應(yīng)用      談一談自己身邊哪些地方是運(yùn)用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的？   出示書中第21頁房間布置圖片。     提出問題：你想在這個(gè)房間里掛哪幅畫？說一說你的想法。       教學(xué)反思                    11課   畫水果  (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)   1顯性內(nèi)容與目標(biāo)       應(yīng)知：初步了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。 應(yīng)會(huì)：嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物。  2隱性內(nèi)容與目標(biāo)      使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。   (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)      重點(diǎn)：通過對(duì)作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。      難點(diǎn)：如何用濃、淡、于、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的構(gòu)圖。 (三)學(xué)習(xí)材料   毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果等。  教學(xué)活動(dòng)： l、組織教學(xué)  2、引入新課     (I)展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。     提出問題：     這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?  今天我們就學(xué)習(xí)用中國畫的方法來畫水果。     (2)出示課題：畫水果。   3、新授課   (1)學(xué)生分組欣賞。      用國畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？     嘗試著用紙筆畫一畫。     提出問題：     A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。     B嘗試用色：濃、淡、干、濕。   (2)教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。   (3)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。  （4）打開書，欣賞。     看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。(學(xué)生臨摹畫法。)     欣賞學(xué)生作業(yè)。     (解決畫面的構(gòu)圖問題。)   4、學(xué)生作業(yè) (老師指導(dǎo))   作業(yè)要求：     (1)先臨摹；     (2)創(chuàng)作完成一組水果靜物。   5小結(jié)   組織交流。   教學(xué)反思 第12課    嬌艷的花   (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)   1顯性內(nèi)容與目標(biāo)      應(yīng)知：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識(shí)，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。      應(yīng)會(huì)：能大膽地運(yùn)用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)的花卉形象。   2隱性內(nèi)容與目標(biāo)      通過對(duì)中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。   (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)     重點(diǎn)：通過對(duì)作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。      難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。   (三)學(xué)習(xí)材料      毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮花等。    在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。   教學(xué)活動(dòng)：l、組織教學(xué)  2、引入新課      看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會(huì)想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會(huì)和什么有關(guān)系?   出示課題：嬌艷的花：  3、新授課     提出問題：     誰認(rèn)識(shí)這些花兒并叫得出它們的名字？     你們還認(rèn)識(shí)其他的花兒?jiǎn)?請(qǐng)你把它們介紹給大家。     鮮花再艷，也有捅謝的時(shí)候什么花兒會(huì)永不凋謝?    展示中國畫花卉。    提出問題：     猜猜它是用什么繪畫工具畫的，(展示文房四寶)     用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？     作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？   提出問題：     怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)?     水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎?    教師示范。  打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認(rèn)為書上的作業(yè)哪些地方運(yùn)用了和老師一樣的  方法？     展示花卉作品。   提出問題：     這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?   4、藝術(shù)實(shí)踐學(xué)生作業(yè) ，老師指導(dǎo)   作業(yè)要求：     (1)以小組為單位，臨摹大師的范畫。     (2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。   5、小結(jié)    組織交流。   教學(xué)反思 第十三課：多姿多彩的靠墊 一、教學(xué)目標(biāo)：     了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。能用對(duì)稱式或自己喜歡的紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀、實(shí)用的靠墊。 二、教學(xué)重點(diǎn)：     靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實(shí)用以外的審美和文化。  三、教學(xué)難點(diǎn)：    靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。 四、課前準(zhǔn)備：  剪刀、膠水、較硬的卡片紙、水粉色等 教學(xué)過程： 一、 實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題   1、 課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實(shí)物，發(fā)到各組。   研究：用途、形狀、色彩、圖案。   2、 學(xué)生觀察、觸摸、分析、回答。 揭示課題 二、 師生研討學(xué)習(xí)活動(dòng)   1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對(duì)稱和中心對(duì)稱有什么不同？   2、設(shè)計(jì)靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？   3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配?采用哪種骨式？ 學(xué)生活動(dòng)：    結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。 三、 創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)    教師巡視輔導(dǎo)。 四、 作業(yè)展示評(píng)價(jià)   幫助學(xué)生分析、歸納、提高審美能力。  五、 小組拓展    如何實(shí)施自己設(shè)計(jì)的靠墊作品？選擇什么材料？   拍照、保存資料。   把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。    教學(xué)反思 第十四課：生活日用品的聯(lián)想 一、教學(xué)目標(biāo)：     了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動(dòng)有趣。 二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：     通過對(duì)生活用品的聯(lián)想，認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。 教學(xué)難點(diǎn)：    引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。 三、課前準(zhǔn)備：    有關(guān)生活用品、課件、各種工具和材料。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué)     請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。   二、 引入新課     桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？      學(xué)生回答     出示課題：生活用品的聯(lián)想 三、 新授課 1、 提出問題 “聯(lián)想”這個(gè)詞怎么解釋？  學(xué)生討論。（理解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。 2、 展示用勺子裝飾成的小人。 提出問題：這個(gè)小作者是怎樣通過聯(lián)想完成這件小裝飾品的？ 3、 打開書，提出問題，分組討論： （1） 欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。 （2） 書上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？ （3） 他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？ （4） 仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。  學(xué)生分組進(jìn)行討論，解決問題。 四、 學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求： 1、 認(rèn)真觀察自己帶來的生活用品。 2、 大膽地展開聯(lián)想。 3、 用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。 五、 展示學(xué)生作業(yè) 組織交流。  教學(xué)反思    第十五課：我們的現(xiàn)在和將來 一、教學(xué)目標(biāo)：     創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運(yùn)用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負(fù)的一代新人。 二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)   運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。 教學(xué)難點(diǎn)：    運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。 三、課前準(zhǔn)備：     教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具。教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 安排好學(xué)習(xí)小組我們的現(xiàn)在和將來。 二、 講授新課：  出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。 1、 分析課題，針對(duì)課題，針對(duì)題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？ 2、 教師引導(dǎo)發(fā)言：“我們的現(xiàn)在和將來”。學(xué)生聽課。 3、 組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。 小組交流：現(xiàn)在將來  大膽想象，可以幻想未來的自己。 三、 組織研究 1、“將來”意味著什么？ 將來是未知的，不一定是真實(shí)的。 2、 書中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的？ 3、 你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？ 交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。 四、 藝術(shù)實(shí)踐 1、 分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。 2、 輔導(dǎo)學(xué)生完成作品 3、 展示任務(wù)才靠圖片。 五、 展示作業(yè) 組織學(xué)生利用實(shí)物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。 六、作品 評(píng)價(jià) 作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？      教學(xué)反思         第十六課：親親密密一家子 一、教學(xué)目標(biāo)：     能通過仔細(xì)的觀察會(huì)議，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場(chǎng)景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。    通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。 二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場(chǎng)景。 教學(xué)難點(diǎn)：     具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。 三、課前準(zhǔn)備：     吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤等。 教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一張和家人的親密合影，或者從報(bào)刊、雜志上收集表現(xiàn)人與人之間或動(dòng)物間親情圖片。 一、 導(dǎo)入新課： 請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影儀上展示圖片。 1、 展示自帶照片，講述和家人在一起的快樂時(shí)光。   2、 比賽：誰說出家庭成員生日多 3、 介紹動(dòng)物家庭的感人故事。 二、 表演 請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分別扮演爸爸、媽媽、孩子。 表演內(nèi)容： 1、 三人離很遠(yuǎn)。 2、 三人摟在一起笑的很開心。 （通過比較使學(xué)生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動(dòng)作等在畫面中的作用。） 三、 介紹新材料 吹塑紙（是一種輕質(zhì)的發(fā)泡材料，結(jié)構(gòu)疏松的，很容易在表面劃出痕跡）。今天我們就是要利用吹塑紙制版。 四、 教師演示 1、 在已畫好稿的的吹塑紙上覆蓋黑卡紙或白紙，將紙張固定好，以免錯(cuò)位。 2、 教師掀開紙的一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色。 提問：還記得這種表現(xiàn)方法叫什么嗎？（對(duì)印） 3、 怎樣才能像書中作品那樣對(duì)印出清晰的輪廓？ 五、提出作業(yè)要求： 運(yùn)用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活 場(chǎng)景。  五、 自主創(chuàng)作 六、 學(xué)生作品展示評(píng)價(jià)  教學(xué)反思第十七課：泥玩具一、教學(xué)目的：1、通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識(shí)。(了解)2、在欣賞過程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國民間美術(shù)的興趣和熱愛祖國民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。(接受)二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解中國民間泥玩具的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受中國民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具：計(jì)算機(jī)、CAI課件、大屏幕投影、實(shí)物展示臺(tái)、 部分民間玩具實(shí)物。2、學(xué)具：各種民間玩具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、欣賞民間玩具實(shí)物，引入課題。2、出示課題二、欣賞泥玩具（注：所有圖片欣賞的玩具都通過電腦及大屏幕進(jìn)行展示，部分比較小的實(shí)物玩具通過視頻展示臺(tái)欣賞。）1、導(dǎo)言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛的藝術(shù)品。2、欣賞彩色羊大叫雞花小狗娃娃魚麒麟送子小組討論：?jiǎn)枺哼@是用什么材料做的？問：這些是用來做什么的？ 有什么特點(diǎn)？（玩具，樣子很可愛）問：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍(lán)）三、藝術(shù)實(shí)踐模仿民間泥玩具的造型特點(diǎn)和色彩，創(chuàng)作一個(gè)可愛的泥玩具。教師指導(dǎo)創(chuàng)作。 四、小結(jié)：同學(xué)們，勞動(dòng)人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們?cè)撛趺醋瞿兀?#160; 教學(xué)反思 第十八課：漂浮 一、教學(xué)目標(biāo)：     通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解有關(guān)浮力的知識(shí)，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。 二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)   啟發(fā)學(xué)生探究簡(jiǎn)單的浮力知識(shí)，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作。 教學(xué)難點(diǎn)：    在制作漂浮物時(shí)，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。 三、課前準(zhǔn)備：     各種材質(zhì)的廢舊物品，如彩色紙、小木條、塑料瓶，鐵絲、剪刀、雙面膠、乳膠等。有關(guān)物體漂浮的小知識(shí)。教學(xué)過程： 一、游戲?qū)?   1、 游戲1：發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法？    2、 游戲2：搶答如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？ 二、思考反饋    1、 吸管為什么可以漂??？（輕，中間有空氣，）。    2、 鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣） 三、信息交流    組織學(xué)生進(jìn)行信息交流    組織學(xué)生將課前搜集到的有趣的關(guān)于漂浮的資料在組際或班級(jí)中進(jìn)行交流。 五、 合作探究 組織學(xué)生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。）     看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)？     試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？   講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？ 六、 探索實(shí)踐    提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個(gè)能浮在水面 上的新穎美觀的玩具。 七、 展示評(píng)價(jià)     利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個(gè)新穎有趣的展評(píng)環(huán)境。 八、 課后拓展   教學(xué)反思 第十九課：電腦美術(shù)神奇的畫筆一、教學(xué)目的：1、感受電腦繪畫的獨(dú)特魅力，特別是由于運(yùn)用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨(dú)特而神奇的繪畫處理方法。2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫處理工具進(jìn)行繪畫。3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦繪畫的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、讓學(xué)生在充分的認(rèn)識(shí)和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別。2、能利用電腦繪畫的畫中的獨(dú)特筆工具進(jìn)行自由創(chuàng)作。難點(diǎn)：如何在畫面中合理地運(yùn)用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨(dú)特的構(gòu)思。三、課前準(zhǔn)備：1師檢查電腦硬件設(shè)備，排除電腦故障。2準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。3教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。教學(xué)過程：1、組織教學(xué)  組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。2、引導(dǎo)過程欣賞美術(shù)電腦作品：(1)賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對(duì)美術(shù)作品的影響，引出電腦繪畫筆工具的神奇之出。(2)感受電腦繪畫筆工具的神奇性。(3)借助對(duì)比欣賞讓學(xué)生感受藝術(shù)創(chuàng)作的求異思維，引發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。3、發(fā)展過程（1）分析與講解： 師通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中出現(xiàn)的效果。（2）通過上機(jī)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)電腦畫筆工具的特色。4、藝術(shù)實(shí)踐，布置作業(yè)：（1）讓學(xué)生結(jié)合自己對(duì)電腦繪畫筆工具特點(diǎn)的感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮他們的“神奇”作用。（2）根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)行創(chuàng)作。作業(yè)完成后學(xué)生互評(píng)、互欣賞。5、收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。   教學(xué)反思第 20課 剪紙中的陰刻和陽刻   一、教學(xué)目標(biāo) 顯性目標(biāo) 通過欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。      隱性目標(biāo)感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會(huì)其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對(duì)多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛國熱情。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計(jì)、制作方法。難點(diǎn) 陰刻的技法和三種方法的靈活運(yùn)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、彩色紙、剪子、膠水、卡紙 教學(xué)過程 第一節(jié)  教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整  課前作業(yè)： 請(qǐng)你收集一些剪紙。 回家尋找自己喜歡的剪紙資料。  一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。  二、講授新課 1、賞回憶。（課件出示）A欣賞團(tuán)花，回憶紋樣種類。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。2、欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主要的是陽刻和陰刻。請(qǐng)仔細(xì)看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣應(yīng)用？3、仿照書上的剪紙做一做吧。 個(gè)別回答。觀察分析。小組交流，討論。仿制。  三、交流與互助 說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？ 學(xué)生交流。（演示）  四、課后作業(yè)下次我們要做一件大的剪紙，請(qǐng)準(zhǔn)備好彩色紙（8k）。 記錄，準(zhǔn)備下次的工具。   第二、三節(jié)  教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整  一、組織教學(xué)     穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。  二、講授新課     1、 欣賞剪紙作品。（課件出示）     2、 你能說說，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？     小結(jié)：剪紙的特點(diǎn)是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。     3、 你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？  A你準(zhǔn)備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？     B想一想要用什么圖案來設(shè)計(jì)剪紙？ 個(gè)別回答。小組交流，討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計(jì)。  C使用哪些紋樣？主要運(yùn)用那種技法？  D想一想，剪紙能運(yùn)用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準(zhǔn)備把剪紙運(yùn)用到哪里？（做成什么形式？）  三、交流與互助     說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？     學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。 學(xué)生交流。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。  四、課后作業(yè)  完成本課作業(yè)。下次交。 記錄，準(zhǔn)備下次的工具。    板書設(shè)計(jì)  剪紙中的陰刻和陽刻  紋樣寓意 陽刻 色彩技法 陰刻 圖案 構(gòu)思時(shí)要考慮 混合刻 用途  教后小結(jié)：     這節(jié)課學(xué)生們欣賞了不少剪紙，對(duì)剪紙的陽刻技法有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，在設(shè)計(jì)是應(yīng)用陽刻技法的學(xué)生也比較多。我在講解陰刻技法時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)誤區(qū)，好在及時(shí)矯正，并利用剪紙作品，給了學(xué)生一個(gè)正確的概念。學(xué)生在制作時(shí)發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生是仿制的，也有一部分是創(chuàng)造，出現(xiàn)了不少好作品。 教學(xué)反思27