2007年全國初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課（華北、東北區(qū)）觀摩課評比教學(xué)改革研討會初中課堂教學(xué)設(shè)計二氧化碳的實驗室制法教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生有更多的機會主動的體驗探究過程，在知識的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度、獲得科學(xué)方法。在“做科學(xué)”的探究實踐中逐步形成終生學(xué)習(xí)的意識和能力。而二氧化碳的實驗室制法這節(jié)課在全書中所占的地位十分重要。它是培養(yǎng)學(xué)生在實驗室中制取某種氣體時，藥品選擇、裝置設(shè)計、實驗方法等思路的最好素材，也是培養(yǎng)學(xué)生探究能力，體驗探究過程、形成科學(xué)方法的一個最佳的探究點。二、教學(xué)背景分析1、教學(xué)內(nèi)容分析教材在學(xué)習(xí)了氧氣、氫氣的實驗室制法的基礎(chǔ)上安排了二氧化碳的實驗室制法。這樣安排可以使學(xué)生對氧氣、氫氣的認(rèn)識得到鞏固、補充和深化，通過小結(jié)氧氣、氫氣的實驗室制法來總結(jié)出實驗室制取氣體的思路和方法?？梢允箤W(xué)生分析問題、解決問題的能力、認(rèn)識事物過程的能力得到發(fā)展和提高。從而為學(xué)生以后研究、探討其它氣體的實驗室制法，指明了正確的學(xué)習(xí)順序。2、學(xué)生情況分析學(xué)生通過對氫氣、氧氣實驗室制法的學(xué)習(xí)，已具備了一定的氣體制取的知識和化學(xué)實驗操作的能力和技術(shù)，并且通過前幾章知識的學(xué)習(xí)滲透，學(xué)生曾進(jìn)行過一些初步的探究活動，此時，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生主體，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)過程中來正是時機。3、教學(xué)方法本節(jié)內(nèi)容就知識而言并不難，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的動手操作、思維、歸納能力、知識的活學(xué)活用以及探究的能力。因此我采用教師提出探究問題、引發(fā)學(xué)生思考；通過小組合作，設(shè)計方案、表達(dá)交流、實施方案、總結(jié)表達(dá)等環(huán)節(jié)完成整個探究。4、教學(xué)手段自制power.point幻燈片說明：通過媒體所展示的生動的信息能使學(xué)生形成具體鮮明的感知，變抽象為具體，加深學(xué)生的印象，有利于對知識的記憶和理解，有利于對學(xué)生思維的啟迪、實踐創(chuàng)新的培養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)l 知識與技能 1 通過探究，初步掌握實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、裝置的選取、操作步驟，檢驗、驗滿及收集。2 初步掌握實驗室制取某種氣體所選藥品、裝置的原因。3 提高和鍛煉學(xué)生收集加工簡單信息的能力，分析解決問題的能力。l 過程與方法 1、初步學(xué)會氣體制取的過程和方法；學(xué)會通過學(xué)生實驗、討論、閱讀、實驗方案等探究式學(xué)習(xí)，從“發(fā)現(xiàn)問題-提出假設(shè)-設(shè)計實驗-分析解釋收集到的信息-得出結(jié)論”整個參與過程中，使學(xué)生初步認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程，學(xué)會用科學(xué)的方法分析、推理、解決問題；2、通過分組實驗，培養(yǎng)學(xué)生合作、表達(dá)與探究的能力。l 情感、態(tài)度、價值觀 1 繼續(xù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心和探究欲，從探究活動中獲得成功的喜悅，激發(fā)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2 通過探究活動，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實、合作創(chuàng)新、勇于實踐創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)，集體協(xié)作的團(tuán)隊精神。四、教學(xué)重點1、討論和歸納實驗室制取氣體的一般設(shè)計思路；2、實驗室制取CO2的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置及收集、檢驗CO2的方法。五、教學(xué)難點根據(jù)實驗室制取氣體的一般思路設(shè)計CO2的實驗室制取方法。六、教學(xué)用具電腦課件、實物投影實驗儀器：試管、燒杯、膠頭滴管、錐形瓶、橡皮塞、導(dǎo)管、火柴、集氣瓶等實驗藥品：碳酸鈉粉末、碳酸鈣粉末、石灰石、稀鹽酸、稀硫酸等七、教學(xué)過程設(shè)計創(chuàng)設(shè)情境大家還記得如何在實驗室制取氧氣、氫氣嗎？復(fù)習(xí)鞏固，獲取研究思路【請選擇】加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置為       ，收集裝置 ；實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置為       ；收集裝置為     ?！締枴考訜岣咤i酸鉀制取氧氣的裝置適合于制取氫氣嗎？為什么？【問】收集氫氣和氧氣的方法是否相同，為什么？【問】你認(rèn)為實驗室制取氣體的一般思路和方法是什么？新課引入這節(jié)課，我們就按照以上總結(jié)的思路和方法來共同研討二氧化碳的實驗室制法。實驗1，探究理想藥品【師生共同總結(jié)能得到二氧化碳的反應(yīng)】【討論】這些反應(yīng)的可行性【歸納總結(jié)】實驗室選擇藥品的依據(jù)【提供資料】【提供給學(xué)生藥品】石灰石（或大理石）、碳酸鈉、稀鹽酸、稀硫酸。 【學(xué)生分組實驗】 【分析實驗結(jié)果】從反應(yīng)速率，生成的氣體是否易于收集等方面考慮。【小結(jié)】 實驗室制取CO2的化學(xué)反應(yīng)原理:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2    實驗2，探究實驗裝置 【問】實驗室制取氧氣和氫氣的裝置哪一套適合制取二氧化碳？你能設(shè)計出一套制取二氧化碳的裝置嗎？【屏幕顯示】可供設(shè)計實驗室制取二氧化碳裝置的儀器（也可另選或自制儀器，還可利用代用品）?！緦W(xué)生展示作品】實驗裝置。請學(xué)生說出每種裝置的優(yōu)缺點，選出最佳方案?！拘〗Y(jié)】實驗室制取CO2的實驗裝置?！就队罢故尽?、制??；2、收集的各種裝置    展示自我 【請你告訴大家】用自己設(shè)計的裝置如何制取CO2？結(jié)合所學(xué)知識，如何驗滿？如何檢驗？【學(xué)生評價】制取過程中存在的問題，并加以補充。實驗3：自制二氧化碳 請用本組組裝好的儀器制取、驗證、驗滿CO2，并記錄實驗現(xiàn)象。鞏固新知，自我檢測，拓展思維【請讓我來告訴你】1、根據(jù)下圖所示實驗裝置回答：（填代號）寫出標(biāo)有編號儀器的名稱：            ；        ；        ；        。實驗室制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是    ，收集裝置是    。實驗室制取二氧化碳時，可選用的收集裝置是    。實驗室用固體氯化銨（NH4Cl）與固體氫氧化鈉在加熱的條件下制取氨氣(NH3)，化學(xué)方程式為NH4Cl+NaOHNaCl+NH3+H2O，氨氣的密度比空氣的密度小，能溶于水形成氨水。根據(jù)以上知識推斷：實驗室制取NH3應(yīng)選用的發(fā)生裝置是        ，收集裝置是         。八、學(xué)習(xí)評價效果1、學(xué)案方式二氧化碳實驗室制法的探究 初三（ ）班 姓名 一、復(fù)習(xí)鞏固：    【請選擇】加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置為       ，收集裝置 ；實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置為       ；收集裝置為     ?！拘〗Y(jié)】反應(yīng)原理反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)條件密度比空氣的大小溶解性氧氣氫氣二、實驗室制取二氧化碳：1、藥品和實驗原理的選擇（選擇原則： ）藥品來源廣，價廉；反應(yīng)條件、裝置、操作簡單；產(chǎn)氣速率適中，容易收集氣體；純度高；安全、無污染或污染?。┥啥趸嫉姆磻?yīng)理由是否適宜用于實驗室制取產(chǎn)生氣體的速度其他高溫煅燒石灰石CaCO3 高溫 CaOCO2反應(yīng)速率慢，（可填快、慢、適中）反應(yīng)條件要求高。×（適宜打，不適宜打×）碳酸鈣粉末與稀鹽酸石灰石（塊狀）跟稀鹽酸反應(yīng)石灰石（塊狀）跟稀硫酸反應(yīng)堿面（Na2CO3）跟稀鹽酸反應(yīng)Na2CO32HCl=2NaClH2OCO2結(jié)論：實驗室制取二氧化碳常用的藥品是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式 。2、實驗室制取二氧化碳的儀器和裝置探究氧氣氧氣二氧化碳藥品高錳酸鉀鋅粒和稀硫酸石灰石和稀鹽酸反應(yīng)原理氣體發(fā)生裝置圖AB你認(rèn)為實驗室制取二氧化碳可選擇左邊兩個裝置中的 。你還能利用下圖中所提供的儀器設(shè)計出更多的發(fā)生裝置嗎？氣體收集裝置圖排水法 向上排空氣法 向下排空氣法收集方法及依據(jù)方法1 ，依據(jù) 方法2 ，依據(jù) 方法 ，依據(jù) 驗滿方法可供選擇的儀器：三、練習(xí)1、根據(jù)下圖所示實驗裝置回答：（填代號）寫出標(biāo)有編號儀器的名稱：            ；        ；        ；        。實驗室制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是    ，收集裝置是    。實驗室制取二氧化碳時，可選用的收集裝置是    。實驗室用固體氯化銨（NH4Cl）與固體氫氧化鈉在加熱的條件下制取氨氣(NH3)，化學(xué)方程式為NH4Cl+NaOHNaCl+NH3+H2O，氨氣的密度比空氣的密度小，能溶于水形成氨水。根據(jù)以上知識推斷：實驗室制取NH3應(yīng)選用的發(fā)生裝置是        ，收集裝置是         。2、自我評價 1、本課題研究什么內(nèi)容？2、有哪些收獲？3、從這些知識中你想到了什么？4、運用這些知識你能利用家里的一些物品設(shè)計一套制取二氧化碳的裝置嗎？希望下節(jié)課能看到同學(xué)們的最新設(shè)計。