動(dòng)物游戲之謎【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1理清課文層次結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)篩選、提取和整合信息 2體會(huì)科普說(shuō)明文描寫(xiě)和說(shuō)明相結(jié)合的寫(xiě)作方法 3領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的豐富的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度價(jià)值觀 【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)目標(biāo)1、2【知識(shí)鏈接】 1文體知識(shí)  科普說(shuō)明文介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章語(yǔ)言準(zhǔn)確、全面在宣傳科普知識(shí)的同時(shí)，注重激發(fā)人們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。 2趣聞故事  人們通常認(rèn)為動(dòng)物的智商遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于人類(lèi)，二者之間簡(jiǎn)直無(wú)法溝通此外，有些帶“野性”的動(dòng)物常常對(duì)人類(lèi)的安全構(gòu)成威脅，令人避之猶恐不及，何談與之交往？但是古往今來(lái)，世上也確實(shí)流傳許多膾炙人口的動(dòng)物與人類(lèi)良性互動(dòng)的故事，令人覺(jué)得這些動(dòng)物簡(jiǎn)直通了人性一般，很值得玩味，有待科學(xué)家們加以深入研究在此試列舉數(shù)例如下：  義犬救主：由于狗特有的靈性和忠誠(chéng)演繹了一幕幕“人狗情未了”的動(dòng)人故事，傳為美談特別有趣的是，英國(guó)有一只牧羊犬，居然懂得打999求救、救回已昏迷主人一命，實(shí)屬世間罕有據(jù)英國(guó)太陽(yáng)報(bào)報(bào)道，45歲的聾啞人珍妮特日前在南約克郡的寓所內(nèi)昏倒，其6歲大的牧羊犬阿本見(jiàn)狀，及時(shí)用鼻撥開(kāi)電話聽(tīng)筒，再用前爪按999，電話接通時(shí)它便不停對(duì)著聽(tīng)筒狂吠，直至警察追蹤到電話來(lái)源通訊中心接到這個(gè)電話時(shí)，都認(rèn)定這只是虛報(bào)電話，但為穩(wěn)妥起見(jiàn)，仍派了兩名警員到場(chǎng)待警員一到現(xiàn)場(chǎng)，阿本便以前爪拉下門(mén)柄開(kāi)門(mén)，再帶兩人到門(mén)廊營(yíng)救因痙攣而昏迷多時(shí)的珍妮特阿本不但是珍妮特的救命恩“狗”，亦是她最親密的伴侶，珍妮特返回寓所后，阿本又繼續(xù)密切注視她的狀況珍妮特的鄰居說(shuō)，這一人一狗終日形影不離原本阿本并非一般小狗，它是經(jīng)過(guò)特別訓(xùn)練、專(zhuān)門(mén)在生活上輔助有需要人士的“特種狗”，它接受過(guò)開(kāi)門(mén)、開(kāi)關(guān)電掣和按鈕的訓(xùn)練，而珍妮特家中的電話按鍵亦比正常的大3倍，以方便阿本打電話一名警察仍覺(jué)得，阿本竟有意識(shí)地?fù)艽?99，實(shí)在聰明得可以至于更多普通的義犬救主故事，限于篇幅，不能一一列舉。  良駒護(hù)兵：據(jù)傳當(dāng)上法蘭西帝國(guó)皇帝的拿破侖，當(dāng)他還是一名普通士兵時(shí)，因中彈倒地，正遭受危難之際，他心愛(ài)的戰(zhàn)馬“瑪利亞”迅即將脊背貼地抄起他來(lái)就跑，救了他一命古今中外歷史上，這類(lèi)戰(zhàn)馬救護(hù)士兵使之免于遭難的例子也屢見(jiàn)不鮮。  鸚鵡報(bào)警：美國(guó)科羅拉多州丹佛市發(fā)生一只“能說(shuō)會(huì)道”的鸚鵡呼救保全一名女?huà)胄悦纳衿婀适乱幻?歲女?huà)胗捎诔燥灨梢￠_(kāi)始窒息，而照看嬰兒的臨時(shí)保姆當(dāng)時(shí)正在盥洗室中這時(shí)家中的寵物鸚鵡看到嬰兒臉色變紫后，立即開(kāi)始瘋狂地?fù)渖瘸岚虿⒋舐暋昂艟取?，臨時(shí)保姆聽(tīng)到鸚鵡尖叫聲后，迅速趕到拯救了窒息女?huà)氲男悦?#160; 這只聰明的鸚鵡名叫威利，它和女主人米根生活在美國(guó)科羅拉多州丹佛市的一座住宅中最近，米根一直充當(dāng)臨時(shí)保姆，幫助鄰居照看一名叫做漢娜的兩歲女?huà)臌W鵡威利非常聰明和“健談”，平日里總愛(ài)管米根叫“媽媽”、管兩歲的漢娜叫“嬰兒”。  出事那天，米根在盥洗室中忙活，而將漢娜獨(dú)自一人置于客廳中一邊吃餅干一邊玩玩具令人沒(méi)想到的是，漢娜吃餅干時(shí)不慎噎住了，喘不過(guò)氣來(lái)，跌倒在地板上，臉色開(kāi)始變得青紫，眼見(jiàn)就要窒息喪命。  這一幕險(xiǎn)情正好被鸚鵡威利看在眼里，立即瘋狂地?fù)渖瘸岚?，不住厲聲急促地尖叫：“媽媽?zhuān)瑡雰海　闭陬孪词抑械拿赘劼暳⒓礇_出盥洗室，發(fā)現(xiàn)了臉色青紫倒在地上的女?huà)霛h娜大驚失色的米根立即為漢娜實(shí)施了急救，使?jié)h娜的肺內(nèi)空氣往外排出，終于將堵住漢娜氣管的食物驅(qū)逐了出來(lái)能夠開(kāi)始呼吸的漢娜終于哇的一聲大哭了起來(lái)。 【基礎(chǔ)演練】 1. 給漢字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字  x（  ）笑     gu（  ）噪      s（  ）打       jiáo（  ）爛     汲（  ）取     反饋（  ）       羱（  ）羊     消róng（  ） 2下列詞語(yǔ)、短語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是     A. 摔跤        走鋼絲     親密        興高彩烈     B. 撕打        露脊鯨     消融        得意洋洋     C. 消耗        捉謎藏     陡峭        配合默契  D. 渡鴉        蕩秋千     輕盈        天賦技能 3. 依次填入下列句中空白處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是     （1）單獨(dú)游戲的特征是       伙伴，動(dòng)物個(gè)體可以單獨(dú)進(jìn)行     （2）動(dòng)物的游戲行為，被認(rèn)為是動(dòng)物行為研究中最復(fù)雜、最難以      、引起爭(zhēng)論最多的行為     （3）游戲行為使得動(dòng)物從小就能熟悉未來(lái)生活中要掌握的各種“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來(lái)動(dòng)物社會(huì)中將要      的各種關(guān)系     A. 無(wú)需     捉摸     結(jié)成          B. 無(wú)須     琢磨     形成  C. 無(wú)須     捉摸     形成          D. 無(wú)需     琢磨     結(jié)成 4. 下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是     A. 在動(dòng)物身上，無(wú)論從形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理過(guò)程，還是行為方面去分析，盡可能節(jié)省能量的例子比比皆是     B. 動(dòng)物為什么游戲？動(dòng)物游戲之謎一文介紹了演習(xí)說(shuō)、自?shī)收f(shuō)、學(xué)習(xí)說(shuō)、鍛煉說(shuō)等幾種假說(shuō)，究竟哪種假說(shuō)更有道理，文章作者莫衷一是     C. 夏季游戲好像體育運(yùn)動(dòng)，使北極熊在食物豐富的季節(jié)養(yǎng)精蓄銳，保持了身體的靈活和力量，這對(duì)于它們冬季捕食大有好處  D. 研究者認(rèn)為，動(dòng)物的戰(zhàn)斗游戲可能比真的戰(zhàn)斗更困難，因?yàn)檫@種游戲要求雙方的攻擊適可而止，使游戲不會(huì)發(fā)展成真的戰(zhàn)斗 5.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是     A.近二十多年來(lái)，動(dòng)物的游戲行為引起了研究者的極大興趣，成為行為研究中最有爭(zhēng)議的領(lǐng)域     B. 通過(guò)自得其樂(lè)的游戲，使動(dòng)物緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，使它們?cè)谏砩?、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護(hù)     C. 游戲向動(dòng)物提供了大量機(jī)會(huì)，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙地組合起來(lái)，因而無(wú)論對(duì)幼小動(dòng)物還是成年動(dòng)物，游戲都是一種重要的學(xué)習(xí)行為  D. 戰(zhàn)斗游戲時(shí)，動(dòng)物親密地互相廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會(huì)引起傷害 6.把下列語(yǔ)句填入句中的空白處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是     有些科學(xué)家認(rèn)為，       ，       ，      ，       ，       ，            （1）越是進(jìn)化程度高、智力發(fā)達(dá)的動(dòng)物，（2）正像捕食、逃避敵害、繁殖行為等是動(dòng)物的天性一樣（3）動(dòng)物游戲是為了“自我?jiàn)蕵?lè)”（4）而“自我?jiàn)蕵?lè)”是動(dòng)物天性的表現(xiàn)（5）游戲正是這種自我?jiàn)蕵?lè)的集中表現(xiàn)（6）這種“自我?jiàn)蕵?lè)”的天性越強(qiáng)     A. （5）（1）（6）（2）（3）（4）         B. （3）（4）（2）（1）（6）（5）     C. （1）（6）（3）（4）（2）（5）         D. （2）（3）（4）（5）（1）（6） 【合作探究】 1  閱讀課文，劃分段落層次，概括每部分的內(nèi)容   2文章開(kāi)頭列舉了哪些動(dòng)物游戲的事例？   3根據(jù)文章動(dòng)物游戲的類(lèi)型，填寫(xiě)下表  種類(lèi)   特征   事例 4根據(jù)課文對(duì)研究者有關(guān)動(dòng)物游戲的各種假說(shuō)，填寫(xiě)下表  假說(shuō)   根據(jù)   結(jié)論 5 課文為什么沒(méi)有確定的結(jié)論？   6你認(rèn)為本文包含了怎樣的人文內(nèi)涵？  【鞏固提升】 1.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（    ） A.動(dòng)物的游戲行為，是動(dòng)物行為研究中被認(rèn)為最復(fù)雜、最難以捉摸、引起爭(zhēng)論最多的行為 B.在動(dòng)物身上，無(wú)論從形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理過(guò)程和行為方面去分析，盡可能節(jié)省能量的例子比比皆是 C.地震發(fā)生后，當(dāng)?shù)卣敖夥跑姴筷?duì)全力救助，目前災(zāi)區(qū)群眾已住進(jìn)了臨時(shí)帳篷，防止余震再次發(fā)生 D.有人認(rèn)為科學(xué)家終日埋頭科研，不問(wèn)家事，有點(diǎn)不近人情，然而事實(shí)卻是對(duì)這種偏見(jiàn)的最好說(shuō)明 2.注意下列句子相互間用語(yǔ)的邏輯照應(yīng)，把它們組合成語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（    ） 單獨(dú)游戲的特征是無(wú)需伙伴，動(dòng)物個(gè)體可以獨(dú)自進(jìn)行 單獨(dú)游戲時(shí)動(dòng)物顯得自由自在，這是最基本的游戲行為 猴類(lèi)喜歡在地上翻滾，拉著樹(shù)枝蕩秋千 單獨(dú)游戲時(shí)，動(dòng)物常常興高采烈地獨(dú)自奔跑、跳躍，在原地打圈子 例如，馬駒常常歡快地連續(xù)揚(yáng)起前蹄，輕盈地蹦跳 A.      B.      C.      D. 3.請(qǐng)依據(jù)強(qiáng)調(diào)的不同重點(diǎn)，組合下面兩個(gè)句子（可增刪詞語(yǔ)） 游戲向動(dòng)物提供了大量機(jī)會(huì)，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙地組合起來(lái) 無(wú)論對(duì)幼小動(dòng)物還是成年動(dòng)物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為 A.強(qiáng)調(diào)原因：                                                         B.強(qiáng)調(diào)結(jié)果：                                                          4.比較下列兩段文字的語(yǔ)言有什么不同 A.花很懂得“蟲(chóng)”情世故，它知道昆蟲(chóng)決不肯白白地替它效勞它必定要備一份厚禮，才請(qǐng)得到媒人所以它特別制造了香甜的花蜜，作為酬謝媒人的筵席這還不算數(shù)花恐怕昆蟲(chóng)不知道它有花蜜，還用了心計(jì)，裝上艷麗的花冠，散出芬芳的香氣，利用美色芳香來(lái)招引昆蟲(chóng)上門(mén)這跟商店用大招牌、裝霓虹燈招引顧客有些相像 B.賴(lài)特發(fā)現(xiàn)，哈得遜灣的北極熊冬季生活艱難，要花很大力氣去捕捉海豹、魚(yú)類(lèi)，過(guò)著緊張的流浪生活到了夏季，冰雪消融了，北極熊轉(zhuǎn)移到陸上生活，這時(shí)，食物來(lái)源豐富了，北極熊不必為獵食而整天奔波它們吃飽喝足了，就進(jìn)行各種游戲，如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等 【答案】  【基礎(chǔ)演練】 1 解析： x（嬉）笑     gu（聒）噪      s（廝）打       jiáo（嚼）爛    汲（jí）取     反饋（kuì）       羱（yuán）羊    消róng（融） 2解析：D（A興高彩烈采，B撕打廝，C捉謎藏迷） 3. 解析：A（C無(wú)需，無(wú)須：意義相同，都是不必、不需要的意思捉摸：猜測(cè)、預(yù)料、把握等；琢磨：反復(fù)思索，或雕刻打磨，加工使之精美等結(jié)成、形成：動(dòng)物成年后，要自尋伙伴，自立家業(yè)，用“結(jié)成”比“形成”更能表現(xiàn)動(dòng)物的主動(dòng)性）  4.解析： B莫衷一是：形容議論紛紛，誰(shuí)都拿不出一個(gè)正確的意見(jiàn)莫衷一是的主語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是復(fù)數(shù)，如“大家”“人們”等，不能是單數(shù)，所以“作者莫衷一是”是錯(cuò)誤的 5.解析： C（A成分贅余，刪去“近”或“多”；B缺主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“使”（此句照錄課文）；D重復(fù)修飾，刪去“互相”，廝打即互相打） 6. 解析：B（注意：（1）語(yǔ)句之間的邏輯關(guān)系；（2）代詞“這種”的指代內(nèi)容） 【合作探究】 1閱讀課文，劃分段落層次，概括每部分的內(nèi)容 A、（14）動(dòng)物的各種游戲行為 B、（58）動(dòng)物游戲的多種類(lèi)型 C、（914）游戲原因的各種假說(shuō) D、（15）游戲之謎有待深入研究  2文章開(kāi)頭列舉了哪些動(dòng)物游戲的事例？ A、葉猴在跳蕩嬉鬧 B、渡鴉在滑雪而下 C、露脊鯨舉起尾鰭  34.略  5 課文為什么沒(méi)有確定的結(jié)論？   第一，動(dòng)物游戲行為是非常復(fù)雜的，不同動(dòng)物的游戲可能有不同的原因，人類(lèi)對(duì)動(dòng)物了解得還不多，現(xiàn)在提出的各種假說(shuō)都有其合理性，也有其局限性必須深入研究，才能解開(kāi)動(dòng)物游戲之謎 第二、科學(xué)注重求實(shí)，即使作者傾向于某種假說(shuō)，也要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)的證明，不能貿(mào)然下結(jié)論 第三、包容性是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵作者列舉各種假說(shuō)，其本意就有這方面的含義讓各種觀點(diǎn)在寬松、包容的學(xué)術(shù)氛圍中自由碰撞、融合，最終才能辨?zhèn)未嬲?，求得真?#160;6你認(rèn)為本文包含了怎樣的人文內(nèi)涵？  傲慢地生活在地球上的人類(lèi)曾認(rèn)為，只有人類(lèi)才是有智慧的生命體，而其他動(dòng)物不過(guò)是受制于條件反射、具有生理反應(yīng)的簡(jiǎn)單生命只有人類(lèi)才會(huì)思考、才會(huì)有超出生理反應(yīng)以外的各種行為現(xiàn)在動(dòng)物學(xué)家注意到動(dòng)物具有游戲的天性，雖然還沒(méi)有確定的答案，但是承認(rèn)動(dòng)物在游戲，承認(rèn)動(dòng)物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式，承認(rèn)動(dòng)物也是具有智慧的生命體，這本身就是認(rèn)識(shí)上的進(jìn)步這種進(jìn)步帶來(lái)的影響是巨大而深遠(yuǎn)的，在生命倫理和生態(tài)環(huán)境等多領(lǐng)域具有重要意義人類(lèi)將因此重新定義動(dòng)物，重新審視和動(dòng)物的關(guān)系，進(jìn)而重新認(rèn)識(shí)人類(lèi)自身  【鞏固提升】 1.解析：AB項(xiàng)中應(yīng)將“和”改為“還是”；C項(xiàng)不合邏輯，應(yīng)為“預(yù)防余震發(fā)生”；D項(xiàng)中“事實(shí)是說(shuō)明”正好說(shuō)反了，依句意應(yīng)是“事實(shí)正是對(duì)上述說(shuō)法的反駁”   2.解析：A注意句子總分說(shuō)及解釋的性質(zhì)   3.解析：只要了解這兩句之間的關(guān)系就很好作答了 參考答案： A.強(qiáng)調(diào)原因：無(wú)論對(duì)幼小動(dòng)物還是成年動(dòng)物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為，因?yàn)橛螒蛳騽?dòng)物提供了大量機(jī)會(huì)，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙地組合起來(lái) B.強(qiáng)調(diào)結(jié)果：游戲向動(dòng)物提供了大量機(jī)會(huì)，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙地組合起來(lái)，因而無(wú)論對(duì)幼小動(dòng)物還是成年動(dòng)物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為   4.解析：這兩段文字雖都是說(shuō)明文字，但它們各有特點(diǎn)，主要是從語(yǔ)言方面來(lái)區(qū)別 參考答案：A段文字寫(xiě)花為了招引昆蟲(chóng)來(lái)為它傳粉就精心地打扮自己并且釀出香甜的蜜來(lái)引昆蟲(chóng)上門(mén)作者運(yùn)用擬人、比喻等修辭方法，描寫(xiě)生動(dòng)形象，富有文學(xué)色彩B段文字的語(yǔ)言沒(méi)有進(jìn)行描寫(xiě)，只對(duì)北極熊的夏天和冬天的活動(dòng)進(jìn)行了敘述，語(yǔ)言平實(shí)，不如A段文字生動(dòng)形象    7