第五章 我們周圍的物質(zhì)物質(zhì)的屬性質(zhì)量1、定義： 叫質(zhì)量。 物體的質(zhì)量不隨物體的 、 、 、 的變化而變化。2、符號：用 表示。 單位： ，符號 。密度1、定義：某種物質(zhì) 叫做這種物質(zhì)的密度。密度大小和物體的形狀、質(zhì)量、位置無關(guān)。2、公式： ，變形： 。3、單位：國際制單位：kg / m3 ，常用單位：kg / dm3 ， g / cm3水的密度為： ，物理意義是：_4、 固體密度測量的一般方法： （1）原理：公式：_ （2）步驟：用_測量質(zhì)量， 測量體積（1、形狀規(guī)則的物體：_，2、形狀不 規(guī)則，質(zhì)量分布不均勻的物體能沉入中時：_ 能浮在水面時：_5、液體密度測量的一般方法： （1）原理：公式：_ （2）步驟：用_測出_和_的總質(zhì)量m1 將燒杯中的液體倒入_中一部分，讀出量筒內(nèi)液體的體積V 稱出燒杯和_的質(zhì)量m2 液體密度的表達式：_1、具有奇特性質(zhì)的新材料：納米材料、超導(dǎo)材料、形狀記憶合金、隱性材料等。2、物質(zhì)的一些物理屬性：磁性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、硬度。一、 基礎(chǔ)知識的應(yīng)用1、（2010年廣東?。┮韵逻x項中質(zhì)量最接近50g的是（）A、一個乒乓球B、一只母雞 C、一只雞蛋D、一張課桌2. （2010年廣東梅州）去年3月以來，發(fā)源于墨西哥的H1N1流感病毒迅速向全球蔓延。某學(xué)校食堂為了確保師生健康，堅持把師生用過的餐具進行高溫蒸煮消毒。在餐具放進冷水直至加熱到水沸騰的過程中，關(guān)于餐具的下列相關(guān)物理量肯定沒有變化的是A溫度 B體積 C質(zhì)量 D密度3. （2010福建泉州）一只空瓶裝滿水時的總質(zhì)量是400g，裝滿酒精時的總質(zhì)量是350g,則該空瓶的容積式(水=1g/cm3，酒精=0.8 g/cm3)A.400cm3 B.350 cm3 C.250 cm3 D.200 cm34. （2010四川自貢）利用天平和量筒測量不規(guī)則形狀石塊的密度，采用了下列實驗步驟，其中多余的步驟是（ ）A用天平稱出石塊的質(zhì)量B用天平稱出量筒的質(zhì)量C在量筒內(nèi)倒入適量的水，記下量筒內(nèi)水的體積V121世紀教育網(wǎng)D用細線系住石塊，浸沒在盛水量筒內(nèi)，記下石塊和水的體積V25. 16（2010四川廣安，5題）下面列舉的語句都蘊含著深刻的哲理，如果從物理學(xué)角度來解讀，也別有生趣，其中分析不正確的是21世紀教育網(wǎng)A“只要功夫深，鐵棒磨成針”，此過程中鐵棒的質(zhì)量減小B“蠟炬成灰淚始干”，蠟燭燃燒時的體積減小C“鍥而不舍，金石可鏤”，鏤后金石的密度不變D“人往高處走，水往低處流”，水流的過程中密度減小6. （2010黑龍江哈爾濱）甲、乙兩種物質(zhì)，它們的質(zhì)量跟體積關(guān)系如圖所示，則甲乙 (選填“>”、“<”或“=”)，其中乙物質(zhì)可能是。21世紀教育網(wǎng)7. （2010年湖南湘潭）小明想測量植物油的密度，他先用天平測出燒杯和植物油的總質(zhì)量（如圖所示）為 g。然后將燒杯中的植物油倒一些到量筒中，測出其體積為20ml，再測出燒杯和剩下的植物油的質(zhì)量為17.4g，則該植物油的密度為 g/cm3。在調(diào)節(jié)天平平衡時，如果小明忘記將游碼調(diào)回到0刻度，則他測量的質(zhì)量值將比真實值 。8.（2010年廣西柳州）已知水=1.0×103 /m3，冰=0.9×103 /m3。體積為l m3的水全部凝固成冰后，冰的質(zhì)量為_。水凝固成冰后體積_(選填“變大”、“變小”或“不變”)。二、實驗1、（2010年重慶）五一節(jié)，教物理的曉麗老師在解放碑百貨店買了一個金燦燦的實心飾品，同學(xué)們特別想知道這個飾品是否是純金的（金=19.3×103kg/m3）。他們選用托盤天平、量筒、細線、燒杯和水等，進行了如下的實驗操作：A.把托盤天平放在水平桌面上；B.把游碼放在標尺的零刻度線處，調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使橫梁在水平位置平衡；C.將飾品用細線系好后慢慢地放入量筒中，并記下水和飾品的總體積D.在量筒中倒入適量的水，并記下水的體積；E.將飾品放在左盤中，在右盤中增減砝碼并移動游碼直至橫梁在水平位置平衡。請你幫組同學(xué)們回答下面五個問題：（1）正確的實驗操作順序是：A、B （余下步驟請用字母序號填出）；（2）在調(diào)節(jié)平衡螺母時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，如圖16甲所示。此時應(yīng)將平衡螺母向 端調(diào)節(jié)（選填“左或右”），直到指著指向分度盤的中央。（3）用調(diào)好的天平稱量飾品的質(zhì)量，當天平再次平衡時，右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖16乙所示，則飾品的質(zhì)量是 g；用細線拴好飾品放入裝有適量水的量筒中，如圖16丙所示，則飾品的體積是 cm3；（4）通過計算可知飾品的密度為 g/cm3，由此可以確定飾品不是純金的；（5”適量的水”的含義是 。2. （2010年山東濟寧）某同學(xué)在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系” 的實驗中，圖11（1）他將托盤天平放在水平桌面上，把游碼移到標尺左端的“0”刻度線處，觀察指針的指示情況如圖11（甲）所示，此時應(yīng)進行的操作是 ;天平橫梁調(diào)平衡后，在稱物體的質(zhì)量時，他在天平右盤中加、減砝碼后，指針的指示情況如圖11（乙）所示1這時他應(yīng)進行的操作是 。 物理物體質(zhì)量m/g體積v/cm3質(zhì)量跟體積的比值m/v/gcm-3 鐵塊179107.9鐵塊2158207.9鐵塊3237307.9鋁塊154202.7鋁塊2108402.7鋁塊3162602.7 （2）右表是這位同學(xué)記錄的實驗內(nèi)容和實驗數(shù)據(jù)，請你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù)，進行分析比較：21世紀教育網(wǎng) 鐵和鋁兩種不同物質(zhì)的相同點是： _鐵的密度為 根據(jù)這個實驗的結(jié)果，請你分析并回答，為什么說密度是物質(zhì)的特性？ 答： 回憶我們在做這個實驗時，為什么要選取多種物質(zhì)，且對每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)？若對每種物質(zhì)僅收集一組數(shù)據(jù)是否可以？為什么？ 3、（2010年廣東湛江）有下列器材和物品：天平(含砝碼)、彈簧測力計、量筒、刻度尺、燒杯、細線(質(zhì)量、體積忽略不計)、水(已知水的密度水)、長方體小礦石巖巖同學(xué)測小礦石的密度，主要實驗步驟是： A用量筒測出小礦石的體積為5ml；B將小礦石從水中取出，立即放在已調(diào)節(jié)平衡的天平盤上，加減砝碼和游碼，測出小礦石的質(zhì)量為125g(1)在調(diào)節(jié)天平時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè)，此時應(yīng)將平衡螺母向_(選填“左”或“右”)端調(diào)；依據(jù)巖巖的數(shù)據(jù)，小礦石密度石=_gcm3，請你評估：這一實驗過程測算出的密度結(jié)果將_(選填“偏大”、 “偏小”或“準確”)，原因是_。(2)請利用上述部分器材設(shè)計出另一種測小礦石密度的方法(寫一種即可)A選擇的實驗器材是：_(填器材前面的序號)B主要的實驗步驟：C小礦石密度的最終表達式：_。三、拓展訓(xùn)練1、（2010四川內(nèi)江）一段均勻的鎳鉻合金線，將它截去一節(jié)，則剩余部分和截去前的整段合金線相比，以下物理量不變的是（ ）A質(zhì)量B密度C體積D電阻2（2010年湖南湘潭，3題）夏天，從冰箱內(nèi)拿出一瓶結(jié)了冰的礦泉水。一段時間后，瓶內(nèi)的冰全部化成了水。瓶內(nèi)的冰化成水的過程中，不變的是（ ） A體積 B. 質(zhì)量 C. 密度 D. 比熱容3（2010年廣東梅州，17題）我國名酒五糧液素有“三杯下肚渾身爽，一滴沾唇滿口香”的贊譽，曾經(jīng)獲得世博會兩屆金獎。有一種精品五糧液，它的包裝盒上標明容量500mL，（酒=0.9×103 kg/m3），則它所裝酒的質(zhì)量為 kg，將酒倒出一半以后，剩余酒的密度為 kg/m3；如果用此瓶裝滿水，則總質(zhì)量比裝滿酒時多 kg。4（2010年廣東梅州）單位及單位換算：海洋中一頭藍鯨的質(zhì)量約為120t= kg；某位九年級男同學(xué)的質(zhì)量約為6×104 _ ；我們教室中地板所用的大理石密度約為2.7×103 _ 。5（2010年廣西桂林）為確定某種未知液體的“身份”，物理老師把這個任務(wù)交給了小明的實驗小組，他們利用天平和量筒進行了多次測量。某次的操作如下：（1）用天平測量液體的質(zhì)量。當天平平衡時，放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖16甲所示，則稱得燒杯和液體的質(zhì)量m為 g。（2）用量筒測量液體的體積。將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面達到的位置如圖16乙所示，則該液體的體積V為 mL。盡管體積測量方法正確，但大家在對實驗過程及結(jié)果進行評估時，發(fā)現(xiàn)液體的體積測量值比它的實際值要 （選填“偏大”或“偏小”）。（3）他們對測量方法進行修正后，測出了幾組實驗數(shù)據(jù)，并根據(jù)測量結(jié)果作出了“mV”圖像，如圖所示。由圖像可知該液體的密度為 g/cm3；通過查表對照知該液體 。6、（2010廣東肇慶）2010年5月7日，在第四屆廣東省中學(xué)物理教師創(chuàng)新實驗?zāi)芰φ故窘涣骰顒又?，來自潮州的黃杰華老師設(shè)計了一個“巧妙測出不規(guī)則固體密度”的實驗該實驗的主要步驟如下（取g=10N/kg）：將兩個已調(diào)好零刻度的彈簧測力計懸掛在鐵架臺下，將一溢水杯和另一空杯用細線拴在測力計下，向溢水杯中加入一定量的水，使水滿過溢水口流入空杯中；當水不再流出時，讀出彈簧測力計的讀數(shù)G1和G2；將一不溶于水的小石塊用細線拴住并慢慢放（a）N00.5彈簧測力計1.01.52.52.00.51.01.52.52.00NN00.5彈簧測力計1.01.52.52.00.51.01.52.52.00NG1G2N00.5彈簧測力計1.01.52.52.00.51.01.52.52.00NN00.5彈簧測力計1.01.52.52.00.51.01.52.52.00NG3G4（b）0入溢水杯中，此時溢出的水全部流入另一杯中，當水不再流出時，讀出彈簧測力計的讀數(shù)G3和G4；根據(jù)以上數(shù)據(jù)，通過計算得出小石塊密度r（1）上述實驗中，他測得G1=0.94N，G2=0.40NG3和G4的讀數(shù)如上圖 (b)所示，則G3= _ N，G4= _ N；（2）實驗中，小石塊排開水的重量是 _ N，小石塊的體積是 _ m3； （3）小石塊的重量是 _ N；（4）通過以上數(shù)據(jù)，他得出小石塊的密度是 _ kg/m3；（5）若將小石塊換成一個小鹽塊，其它步驟不變，不考慮彈簧測力計讀數(shù)的誤差，則他測得的鹽塊的密度r鹽與它的真實密度r鹽相比，r鹽 _ r鹽（選填“>”、 “=”或“<”）7、（2010黑龍江雞西）美術(shù)課上同學(xué)們用橡皮泥捏動物模型時，想知道橡皮泥的密度有多大。課后，他們在實驗室選擇了天平、量筒、水和細線進行了實驗操作。（1）合理的操作順序是（填序號）： 。（2）由圖可知：橡皮泥的質(zhì)量m = g；橡皮泥的體積V= cm3；橡皮泥的密度= 。（3）你能否利用實驗室常用的測量工具和物品，結(jié)合上述器材（或僅用上述器材），再設(shè)計一個測量橡皮泥密度的實驗方案。請寫在下面。8、（2010江蘇常州）2010年4月，日本廣島大學(xué)高分子材料科研小組宣布，已研發(fā)出硬度相當于鋼鐵25倍的聚丙烯塑料某型汽車使用的是質(zhì)量高達237kg的鋼質(zhì)外殼，若替換成等體積的聚丙烯塑料材質(zhì)，除增強車殼強度之外，還可減少多少質(zhì)量?(鋼的密度鋼=7.9×103kg/m3，聚丙烯塑料的密度塑=1.1 ×103kg/m3)4