城鄉(xiāng)改革不斷深入學習內(nèi)容第 三 單元 第8課 城鄉(xiāng)改革不斷深入 課型：（新授課）學習目 標1、知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的主要內(nèi)容及國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容。2、認識城鄉(xiāng)改革解放了生產(chǎn)力，促進了我國經(jīng)濟的發(fā)展3、 明確任何一項改革都會遇到困難，需要付出代價，只 要有利于社會進步，不斷探索，改革的前景將是光明的重點：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制 難點：難點：城鄉(xiāng)改革涉及生產(chǎn)制度、分配制度、用人制度、管理制度 等經(jīng)濟、行政方面的政策和專門術(shù)語，初中生不易理解時間分配導課 2分、展標 1 分、自學 10分、交流 10 分、精講 10分、小結(jié) 1 分、鞏固 6 分學習過程教師寄語：汗水點燃希望，信念成就夢想 我自信，我努力，我出色，我成功備注導課 民謠：“當年曾分田翻身當家作主人，今歲又分田勤勞致富奔小康”提問，引入新話題 【自主學習】課前認真閱讀文本（至少兩遍）獨立完成下面的填空題，并對照下面的內(nèi)容，在書上劃出要點，標出疑點。課堂上小組長檢查各組員完成情況，老師巡視點撥，后要求學生利用10分鐘時間識記基礎(chǔ)知識，教師提問，要求學生脫本回答，后點評糾錯。一、農(nóng)村改革：（主要是家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制）1、起點：經(jīng)濟體制改革的浪潮首先從 掀起，其主要內(nèi)容是實行 。這項改革首先在安徽鳳陽縣 村實行。后來 也推行了，而后擴展到全國農(nóng)村。2、形式：包 到戶，包 到戶3.特點：在堅持 的前提下，在經(jīng)營方式上改為 、 、 農(nóng)民有了更多的自主性。4. 作用：調(diào)動了農(nóng)民的積極性，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量和農(nóng)民收入都有了大幅度 農(nóng)村面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。促使了 體制迅速瓦解。使農(nóng)村出現(xiàn)了大批 ，促使鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起。二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起1.原因（背景）： 經(jīng)濟交流日益頻繁。農(nóng)村經(jīng)濟朝專業(yè)化、 和社會化方向發(fā)展。大批農(nóng)村 逐漸從土地上轉(zhuǎn)移出來。2.意義：有利于 的轉(zhuǎn)移。有利于農(nóng)民致富和逐步實現(xiàn) 。有利地促進了 和整個 的發(fā)展。三、國有企業(yè)改革：1、城市經(jīng)濟體制改革的重點是 ，改革的中心環(huán)節(jié)是 。2、國有企業(yè)改革經(jīng)歷了三個階段：第一階段：進行以擴大 為主要內(nèi)容的試點和探索；第二階段：把 作為改革的中心環(huán)節(jié)，開始實行各種形式的 ； 第三階段：建立適應市場經(jīng)濟要求、產(chǎn)權(quán)清晰、責任明確、政企分開、管理科學的 。3、到2000年底，基本實現(xiàn)了 建立 的目標。【合作探究】各學生先獨學，再對學，后群學，教師點撥提示，學生代表發(fā)言，完整答案見練習冊上P26 1家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的優(yōu)越性體現(xiàn)在哪里？（先簡單闡釋家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，后將它與人民公社體制進行比較）提示：責任到戶有利于勞動力的自然調(diào)節(jié)與合理配置，增強農(nóng)民生產(chǎn)自主性和積極性，推動農(nóng)民關(guān)心生產(chǎn)、關(guān)心市場。三者得利。農(nóng)村生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品，“保證國家的，留足集體的，剩下的都是自己的”，兼顧國家、集體生產(chǎn)者個人三方面利益，也克服了平均主義的分配方式。切合實際，我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機械化程度低，農(nóng)民勞作的個體差異性大，分戶承包適合大部分地區(qū)的生產(chǎn)實際2.如何看待改革浪潮中的一些現(xiàn)象，如企業(yè)破產(chǎn)、工人下崗、環(huán)境污染等？思路提示：任何一項改革都是要付出一定代價的，都會影響到一部分人的利益。判斷改革成功與否的標準在于是否有利于發(fā)展生產(chǎn)力，是否有利于增進大多數(shù)人的利益。任何一項改革都不會一帆風順，總會有困難，甚至挫折。任何一項改革都是探索的過程，老問題解決了，可能又有新問題出來，這就需要我們不斷研究，不斷總結(jié)，不斷探索，與時俱進。對于改革中出現(xiàn)的問題，要及時采取相應措施加以調(diào)控，實行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學發(fā)展觀，關(guān)心和保護弱勢群體，維護社會穩(wěn)定，促進社會和諧全面發(fā)展?！井斕脺y評】單項選擇（獨立完成，然后同桌交換批閱糾錯）1、黨的十一屆三中全會后，我國經(jīng)濟體制改革的浪潮首先從（ ）掀起。A、農(nóng)村    B、城市 C、沿海地區(qū)        D、內(nèi)地2、率先進行農(nóng)村經(jīng)濟體制改革，實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的地區(qū)是（ ） A廣東、福建     B安徽、四川 C廣東、安徽   D廣東、四川3、“大包干，大包干，直來直去不拐彎；保證國家的，留夠集體的，剩下都是自己的?！边@首歌謠贊揚的是（ ）A土地改革 B農(nóng)業(yè)合作化運動 C人民公社化運動 D家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的推行4、“鳳陽地多不打糧，磙子一住就逃荒”?！白詮姆值匕a(chǎn)后，家家生活大變樣”。這兩段鳳陽花鼓詞中安徽鳳陽農(nóng)民生活的變化與下列哪一政策息息相關(guān)？（ ） A “大躍進” B對農(nóng)業(yè)的社會主義改造  C人民公社化運動  D家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制5、“當年曾分田翻身當家作主人，今歲又分田勤勞致富奔小康”。對聯(lián)中的兩次“分田”指的是 （ ）A.土地改革和農(nóng)業(yè)合作社 B.大躍進和人民公社化C.農(nóng)業(yè)合作社和人民公社化運動 D.土地改革和家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制【作業(yè)布置】本冊練習冊習題1.2.3.4.6.8.9.10.13.14.16 ，要求學生盡量在課堂上完成，教師先批閱小組長的，后再由小組長批改組員的。教學反思