課題白鷺 課型講讀課文 授課時間2課時 教學(xué)目標 1.認識“鷺、嫌”等7個生字，會寫“鶴、宜” 等10個字。掌握“精巧、配合”等18個詞語。2. 正確、流利地朗讀課文，理解重點句子的深刻含義。3.學(xué)習(xí)作者通過對比、直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美，體會作者對白鷺的喜愛、贊美之情，激發(fā)學(xué)生對鳥類，對大自然的熱愛。教學(xué)重點 正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)本課通過對比的手法和從多角度描寫白鷺的美。理解“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”的含義。教學(xué)難點學(xué)習(xí)作者通過對比、直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美，體會作者對白鷺的喜愛、贊美之情，激發(fā)學(xué)生對鳥類，對大自然的熱愛。第一課時教學(xué)目標1.認識“鷺、嫌”7個生字，會寫“素、宜” 10個字。掌握“精巧、配合”等詞語。2. 正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)本課通過多角度描寫白鷺的美的方法。教具準備課件，白鷺的圖片教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（  ）分鐘一、謎語引入，介紹資料。（出示課件2）1.教師以談話形式引入：大家猜一則謎語，這是一首古詩?！八卵┗ㄇ嘤褡?，群捕魚兒溪水中。驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風?！蓖瑢W(xué)們知道是什么嗎？對，是白鷺，這首詩是唐代詩人杜牧筆下的白鷺（出示白鷺的圖片）今天我們就學(xué)習(xí)現(xiàn)代杰出文學(xué)家郭沫若的白鷺這篇課文，同學(xué)們知道郭沫若嗎？（板書：白鷺）2.展示交流有關(guān)郭沫若的資料。（出示課件3）郭沫若（18921978），原名郭開貞，中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、著名的社會活動家。四川樂山人。1914年赴日本留學(xué)。1918年開始新詩創(chuàng)作。1921年，出版第一部詩集女神。代表作有詩集女神、星空；劇本屈原、蔡文姬等。本文選自郭沫若全集·文學(xué)篇，寫于1942年10月31日。白鷺也作鷺鷥。白鷺就是鷺鷥，它是鷺的一種，羽毛白色，腿長，能涉水捕魚蝦等。3.齊讀課題  【設(shè)計意圖】運用謎語引入，提高學(xué)生的興趣，同時增加學(xué)生的詩歌積累。新課教學(xué)（   ）分鐘二、初讀課文，掃清障礙。1.利用工具書或聯(lián)系上下文，自學(xué)生字詞。（出示課件4）2.準確、流利地朗讀課文。三、再讀課文，整體感知。帶著以下問題默讀課文：（出示課件5）（1）課文主要描寫的是什么？它有什么特點？（2）作者描繪了幾幅圖？分別給這幾幅圖取一個名字。（3）作者對白鷺是怎樣的情感？你能找出相應(yīng)的句子嗎？（4）你能給課文分成幾部分？每部分的內(nèi)容是什么？四、交流自學(xué)成果，解決問題。師：這篇課文主要描寫的是什么？它有什么特點？這個特點希望同學(xué)們用一個詞語總結(jié)出來。（板書：白鷺-外形美） 作者描繪了幾幅圖？你分別給它們?nèi)×耸裁疵郑浚ò鍟呵逄铼氠瀳D。（出示課件7）清晨望哨圖（出示課件8）黃昏低飛圖。（出示課件9）我們可以給課文分成幾部分？生給課文劃分段落，并概括段落大意。師總結(jié)：這篇散文共分為三部分。第一部分（1）總體介紹白鷺的美。第二部分（2-10）從不同方面介紹白鷺的美。第三部分（11）總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，再次表達對白鷺的贊美之情。 【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)非常重要，這是在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的效果，同時也是在掃清閱讀的障礙，為接下來的理解分析課文打下堅實的基礎(chǔ)?！俊驹O(shè)計意圖：設(shè)計這一環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生在自讀課文的基礎(chǔ)上整體把握課文內(nèi)容，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)打下基礎(chǔ)?！?課堂小結(jié)及拓展延伸（  ）分鐘五、課堂小結(jié)。 這節(jié)課我們認識了白鷺，明白了白鷺的美，體會到了作者對白鷺的喜愛之情?？梢哉f，這一課是很有收獲的。六、布置作業(yè)。1.掌握課后生字詞。2.背誦課文。  【設(shè)計意圖：背誦優(yōu)美的段落，讓學(xué)生積累優(yōu)美的語句，可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對語文的愛好。】  課堂作業(yè)新設(shè)計一、讀拼音，寫字詞。1.這個xiá zi（ ）里裝著一只ku shào（ ），那是老師送給我的禮物。2.這里的水是清澄的，因此，bái hè（ ）非常喜歡在這里停留。二、選詞填空。嗜好 愛好1.打籃球是我的（ ），因為打籃球不僅可以鍛煉身體，還能增進大家的友誼。2.他有吸煙這個不良（ ），因此身體很不好。三、按要求完成句子練習(xí)。1.白鷺是一首精巧的詩。（仿寫比喻句）_是_。2.白鷺不會唱歌，但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（改為陳述句）_四、“白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。”說說你對這句話的感受?！敬鸢浮恳?、1.匣子 口哨 2.白鶴二、1.愛好 2.嗜好三、1.我們 祖國的花朵 2.白鷺不會唱歌，但是白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。四、示例：美往往蘊含在常見的事物中，我們往往因為常見而忽略。我們應(yīng)該善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)常見事物中的美。第二課時 教學(xué)目標 1.復(fù)習(xí)生字，復(fù)習(xí)課文的主要內(nèi)容。 2.理解重點句子的含義，明白作者的情感。3. 學(xué)習(xí)作者通過對比、直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美，體會作者對白鷺的喜愛、贊美之情，激發(fā)學(xué)生對鳥類，對大自然的熱愛。教具準備 課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（  ）分鐘一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)白鷺這篇文章。（板書：白鷺）2.聽寫詞語，訂正。（出示課件12）精巧 配合 身段 生硬 尋常 常見 忘卻 流線型 結(jié)構(gòu) 青色 清晨 安穩(wěn) 悠然 黃昏 恩惠 美中不足 散文詩 3.抽查背誦。 【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，能有效地檢查學(xué)生對生字詞的把握情況，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識。】新課教學(xué)（   ）分鐘二、深讀課文，體會情感。 師：在上一節(jié)課的教學(xué)中，我們已經(jīng)知道這篇文章描寫了白鷺的美，那么，作者是如何體現(xiàn)白鷺的美的？就讓我們深入閱讀課文，去感受一下。重點句子解析。（出示課件13） 鷺是一首精巧的詩。運用比喻句，從總體上贊美白鷺的美。用“詩”來比喻，新奇，貼切，耐人尋味。板書：精巧的詩 鷺“色素的配合”從哪里可以體現(xiàn)出來？作者對此是如何評價的？學(xué)生討論，師生共同總結(jié)：板書：色素美：雪白 鐵色 青色 評價：素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。這句話說明了白鷺顏色的恰到好處。 鷺“身段的大小”從哪里可以體現(xiàn)出來？作者對此是如何評價的？（出示課件14）學(xué)生討論，師生共同總結(jié)：板書：身段美：流線型結(jié)構(gòu)，長喙，腳。評價：增之一分則嫌長，減之一分則嫌短。這句話說明了白鷺身段美得恰到好處。白鶴、朱鷺、蒼鷺與它相比呢？白鷺：色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴：太大而嫌生硬。朱鷺、蒼鷺：太大了些，而且太不尋常了。這是把白鷺和白鶴、朱鷺、蒼鷺進行了對比，寫出了白鷺無論色素的配合，還是身段的大小，都很適宜的特點，突出了白鷺的美。而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。作者告訴我們怎樣的哲理？（出示課件15）學(xué)生討論，師生共同總結(jié)：美往往蘊含在生活中，蘊含在我們常見的事物中，只要我們用心體會，就會發(fā)現(xiàn)尋常事物中那獨特的美?，F(xiàn)在我們認真品味描繪白鷺的三幅圖，看看作者是怎樣直接描繪白鷺的美的。（出示課件18-20）圖畫之美：清田獨釣圖。生討論：作者是怎樣描寫“圖畫美”的？（板書：圖畫美）師生共同總結(jié)：借助插圖，我們可以感受到圖畫之美。田為鏡匣，白鷺為主體，好一幅水墨丹青。悠然之美：清晨望哨圖 生討論，作者是怎樣描寫白鷺的“悠然之美”的？（板書：悠然美） 師生共同總結(jié)：描繪的背景-清晨；描繪的狀態(tài)-悠然，這是其他鳥兒沒有的，是白鷺獨特的。清澄之美：黃昏低飛圖生討論：作者是怎樣描繪白鷺的“清澄之美”的？（板書：清澄美）師生共同總結(jié)：背景-黃昏狀態(tài)-低飛感覺：鄉(xiāng)居生活的一種恩惠三、 合作探究，把握主旨。 （學(xué)生討論總結(jié)，教師引導(dǎo)指正）1.課文的開頭和結(jié)尾有什么特點？又有什么不同？（出示課件21）白鷺是一首精巧的詩。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。板書：韻在骨子里的散文詩喜愛贊美開頭句的比喻旨在點出作者的發(fā)現(xiàn)，引出下文；結(jié)尾的兩個比喻是對全文的總結(jié)，在上文描寫的基礎(chǔ)上進一步揭示出白鷺美的本質(zhì)。2.通讀課文。這篇文章體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（出示課件22）這篇散文通過對白鷺的歌頌，表達了作者對白鷺的喜愛和贊美之情。板書：喜愛贊美3.從這個感悟中，你在生活中能發(fā)現(xiàn)常見的美嗎？【設(shè)計意圖：通過對重點句子的把握，體會白鷺的美，感受作者對白鷺的喜愛之情，從而明白作者的寫作意圖?！?。【設(shè)計意圖：通過合作探究的方式把握主旨，既能鍛煉學(xué)生的合作意識，又能提高參與度，同時還能讓學(xué)生從別人身上學(xué)到解決這類題目的方法?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（  ）分鐘四、小結(jié)。郭沫若先生的這篇文章清純自然，富有情趣。作者通過對形象和色彩的刻畫，描寫出白鷺獨特的美，同時運用新穎、貼切的比喻，使白鷺的形象鮮明生動，使文章清麗悠遠，富有濃濃的詩情畫意。五、布置作業(yè)。運用本課學(xué)習(xí)的對比的手法，寫一寫你熟悉的事物。 【設(shè)計意圖：學(xué)以致用是我們的目標，設(shè)計這個環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生們把課堂所學(xué)的知識運用到實際中，以加深對所學(xué)知識的鞏固，提高寫作能力?！堪鍟鴥?nèi)容 【板書設(shè)計】 色素美：雪白 鐵色 青色 外形美 白鷺（精巧的詩） 身段美：流線型結(jié)構(gòu)、 長喙、腳 （韻在骨子里的散 圖畫美-清田獨釣圖 文詩）-喜愛 悠然美-清晨望哨圖 贊美清澄美-黃昏低飛圖 課堂作業(yè)新設(shè)計【課堂作業(yè)新設(shè)計】一、選字組詞，在所選的字的下面打。鑲（嵌 倩） 適（宜 以） 白（鶴 賀） （兼 嫌）氣 二、寫出下列加點詞語的近義詞。1.色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。（ ）2.即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。（ ）3.每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，它卻很悠然。（ ）三、選擇題。1.對下列句子理解正確的一項是（ ）白鷺是一首精巧的詩A運用比喻的修辭手法描寫了白鷺的精致，體現(xiàn)作者對白鷺的贊美和喜愛之情。B運用擬人的修辭描寫了白鷺的精致，體現(xiàn)作者對白鷺的贊美之情。2.“白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了?！边@句話運用了（ ）的寫作手法。A比喻 B對比 C擬人【答案】一、嵌 宜 鶴 嫌 二、1.適合 2.平常 3.悠閑三、1.A 2.B教學(xué)反思1.這篇文章是一篇非常優(yōu)美的散文詩，我注重學(xué)生的朗讀。通過朗讀，感受語言美，感受意境美，激發(fā)學(xué)生對美的感受，從而使學(xué)生達到對課文內(nèi)容的理解和對作者思想感情的把握。2.不足之處在于，在教學(xué)過程中，對個別學(xué)生關(guān)注較少，造成他們對基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實；在講解課文的寫作手法時一帶而過，部分同學(xué)不能很好把握?？傊?，我需要改進的地方還有很多，在今后教學(xué)中，要在注重朗讀的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生不同形式的閱讀方式，比如默讀，希望這樣能加快閱讀速度而且能更快地理解課文。同時我還要多多關(guān)注這些學(xué)困生，使他們能牢固掌握基礎(chǔ)知識。備課素材備課素材【教材分析】本課是人教版五年級上冊第一單元第一課的課文。這是一篇優(yōu)美的散文詩，作者用優(yōu)美的語言介紹了白鷺的美，表達了作者對白鷺的喜愛之情。這篇課文其實是告訴同學(xué)們，要善于在尋常事物中發(fā)現(xiàn)美，讓同學(xué)們明白美就在我們身邊，我們要善于發(fā)現(xiàn)美?！咀髡呓榻B】郭沫若：（18921978），原名郭開貞，字鼎堂，號尚武，1892年11月16日出生于四川樂山沙灣，現(xiàn)代文學(xué)家、歷史學(xué)家，新詩奠基人之一，中國科學(xué)院首任院長、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)首任校長 、蘇聯(lián)科學(xué)院外籍院士。郭沫若的作品有：散文集長春集、潮汐集、新詩集女神；中國古代社會研究等。 【與文章相關(guān)的資料介紹】散文：散文是一種抒發(fā)作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。特點是“形散而神聚”?！靶紊ⅰ敝饕钦f散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制；表現(xiàn)手法不拘一格：可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論，而且作者可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化?！吧癫簧ⅰ敝饕菑纳⑽牡牧⒁夥矫嬲f的，即散文所要表達的主題必須明確而集中，無論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無不為更好的表達主題服務(wù)。白鷺：又名小白鷺，是白鷺屬的一種鳥類。白鷺和雪鷺體形小，以各種小魚、黃鱔、泥鰍、蛙等動物性食物為食，也吃少量谷物等植物性食物。 朱鷺：朱鹮的別名，屬于鹮科， 全長79厘米左右，體重約1.8千克。體羽白色，羽基微染粉紅色。嘴細長而末端下彎。朱鹮屬于國家一級保護動物，可謂稀世珍禽，至本世紀70年代野外已無蹤影。至1995年，我國的野生朱鹮種群約35只，飼養(yǎng)種群有25只，為拯救這一珍禽帶來了希望。 蒼鷺：（學(xué)名：Ardea cinerea）又稱灰鷺，是歐亞大陸與非洲大陸的濕地中極為常見的水鳥。身體細瘦。分布于非洲、馬達加斯加、歐亞大陸，從英倫三島往東到遠東海岸和薩哈林島和日本，往南到朝鮮、蒙古、伊拉克、伊朗、印度、中國和中南半島一些國家。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、讀拼音，寫詞語。1.這里四季如春，很shì yí（ ）休養(yǎng)。2.我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，bái hè（ ）的數(shù)量增加了，這說明我們的環(huán)境變得更好了。3.他把這張珍貴的照片放進xiàn kuàn（ ）里，保存起來。二、下列各組詞語，書寫完全正確的一項是（ ）。A陪合 口哨 B韻味 朱紅 C清澄 歉氣三、根據(jù)意思寫詞語。1.精致、巧妙（ ）2.大體很好，但還有不足。（ ）3.安閑、閑適的樣子。（ ）4.普通，一般。（ ）四、完成下列練習(xí)。1.“白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了?！边@句話運用了_的手法，突出了白鷺_的特點。2.“整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面?！边@句話運用了_的修辭方法，表現(xiàn)出_，表達出_。閱讀能力大提升五、課文整體梳理。 這篇文章描繪了白鷺獨特的美，作者描繪了三幅畫面，分別是_、_、_，從中我們可以感受到作者對白鷺的_和_之情。六、重點段落品析。色素的配（pèi bèi）合，身段的大小，一切都很適宜（yì yí）。白鶴太大而嫌（jián xián）生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一分則嫌白，黛之一分則嫌黑。1.劃去括號里加點字錯誤的音節(jié)。2.片段中劃橫線的句子和下列哪個詞語相呼應(yīng)（ ）。A適宜 B配合 C尋常3.第段從_、_、_、_等幾個方面介紹白鷺，體現(xiàn)白鷺的美。思維創(chuàng)新大拓展七、白鷺是那樣惹人喜愛，我們應(yīng)該怎樣去保護它們呢？請說說你的建議吧。_參考答案：一、1. 適宜 2.白鶴 3.相框二、B三、1.精致 2.美中不足 3.悠然 4.尋常四、1.對比 大小適宜 2.比喻 田園之美 喜愛五、圖畫之美 悠然之美 清澄之美 贊美 喜愛六、1.bèi yì jián 2.A3.蓑毛 流線型結(jié)構(gòu) 長喙 腳七、示例：我們可以建立白鷺自然保護區(qū)進行保護，禁止人們傷害它們，給它們一個安全的生存環(huán)境，讓它們健康成長。