二十三 送東陽馬生序 （第一課時）班級： 姓名：一、導(dǎo)：學(xué)習(xí)目標1初步感知古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。2掌握常見文言實詞“序”“致”“質(zhì)”等的意義。3掌握常見文言虛詞“以”“諸”等的用法。二、學(xué)：自主預(yù)學(xué)1一讀課文,借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，完成下列練習(xí)。（1）讀準下列加點字的讀音。嗜好（）逾約（） 加冠（ ）叱咄( ) ( )叩問（） 皸裂（） 媵人（ ）負篋曳屣( ) ( ) ( )容臭（ ） 至舍（ ） 燁然（ ） 缊袍敝衣（ ）（ ）俟其欣悅（ ） 以衾擁覆（ ）日再食（ ）廩稍（ ）（ ）裘葛之遺（ ）（ ） 凍餒（ ） 謁（ ）以為贄（ ）（2）文學(xué)常識積累。本文作者是 ，字 ，號 ， 初 家。本文選自 。本文是一篇 ，贈序是 的文體，內(nèi)容多為 之辭。2二讀課文，借助文下注釋及工具書，試著翻譯課文，對不能理解的詞句做上標志。疑問摘要：三、議：互動探究（一）交流討論“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分的知識點。（二）在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上朗讀課文，師生合作、生生合作，梳理文章一、二兩段詞句意思。1注意朗讀的節(jié)奏，句讀要準確。2揣摩有關(guān)字詞的意思。（三）再讀課文，師生合作、生生合作、理解重點字詞。1通假字。（1）四支僵勁不能動 （ ） （2）同舍生皆被綺繡 （ ）2一詞多義。（1）以 以是人多以書假余 （ ）（ ） 以中有足樂者 （ ）計日以還 （ ） 以衾擁覆 （ ）俯身傾耳以請 （ ） 余故道為學(xué)之難以告之（ ） （ ）（2）致 無從致書以觀（ ） 閑情逸致 （ ）（3）之 每假借于藏書之家 （ ） 弗之怠 （ ）錄畢，走送之 （ ） 當(dāng)余之從師也 （ ）（4）或 或遇其叱咄 （ ） 則或千或百果然鶴也 （ ）或王命急宣 （ ）（5）故 溫故而知新 （ ） 見兩小兒辯斗，問其故（ ） 故人西辭黃鶴樓 （ ） 而兩狼之并驅(qū)如故 （ ）故余雖愚，卒獲有所聞 （ ） 余故道為學(xué)之難以告之 （ ）（6）則 俟其欣悅，則又請焉（ ） 余則缊袍敝衣處其間 （ ）則心不若余之專耳 （ ）（7）其 俟其欣悅 （ ） 余則缊袍敝衣處其間 （ ）其業(yè)有不精，德有不成者（ ） 以其境過清，不可久居 （ ） 其一犬坐于前 （ ） 其真無馬邪？其真不知馬也（ ）（8）于 每假借于藏書之家 （ ） 凡所宜有之書皆集于此 （ ）何有于我哉 （ ）（9）為 有司業(yè)、博士為之師 （ ） 為人五，為窗八 （ ）有布衣畢昇，又為活板 （ ） 其印為予群從所得 （ ）為其來也（ ） 此不為遠者小而近者大乎（ ）孰為汝多知乎 （ ）（10）而 久而乃和 （ ） 足膚皸裂而不知 （ ）婦拍而嗚之 （ ） 中俄冠而多髯者為東坡 （ ）不可久居，乃記之而去 （ ）3詞類活用。主人日再食 （ ）（ ）（ ） 腰白玉之刀 （ ）父母歲有裘葛之遺 （ ） 手自筆錄 （ ）4古今異義。錄畢，走送之 古義_ 今義_ 媵人持湯沃灌 古義_ 今義_假諸人而后見也 古義_ 今義_ 縣官日有廩稍之供 古義_今義_（四）三讀課文，翻譯下面的句子。（1）天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。（2）又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。（3）援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；（4）寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。（5）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（6）其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?四、結(jié)：課堂總結(jié)五、練：課堂練習(xí)課內(nèi)閱讀當(dāng)余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。1下列句子“而”字的用法，不同于其它三項的一項是 （ ）A足膚皸裂而不知    B執(zhí)策而臨之    C學(xué)而不思則罔    D出淤泥而不染2下列加點詞意思相同的一組是 （ ）A燁然若神人                    B腰白玉之環(huán)判若兩人                         腰纏萬貫C右備容臭                      D主人日再食臭氣相投                         再接再厲3翻譯文中畫線的句子。至舍，四支僵勁不能動。譯： 蓋余之勤且艱若此。譯：4下列表述中，不符合文意的一項是 （  ）A“略無慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神。B描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。C作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)。D文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。5請從語文積累中找出表現(xiàn)古人“好學(xué)”的兩個成語：       。