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【達標(biāo)測評】 【板書】 【反思】 江浩中學(xué)導(dǎo)學(xué)案 學(xué)案編號： 姓名： 班級： 小組： 課題 14、人民英雄永垂不朽 課型 課時 1 教師復(fù)備欄 或?qū)W生筆記欄 【新課導(dǎo)入】 同學(xué)們，當(dāng)我們打開本冊課本的扉頁時，首先看到了什么？這彩照給了你什么感覺？（學(xué)生答） 今天，我們就來共同學(xué)習(xí)這篇課文（板書課題）。 【預(yù)習(xí)檢查】 給黑體字注音： 瞻仰（ ） 矗立（ ） 砌墻（ ） 鎦金（ ） 上溯（ ）五卅（ ） 天塹（ ）發(fā)髻（ ） 逾越（ ） 挑釁（ ） 【自主學(xué)習(xí)】 1、本文主要是按 順序介紹紀念碑的。 挑戰(zhàn)性問題（合作討論完成） 2、介紹浮雕時為什么從東面寫起？還是按什么順序?qū)懙模? 3、讀課文第一節(jié)，說說瞻仰紀念碑的心情是怎樣的，紀念碑的總體特征是什么？第一節(jié)在文中起到什么作用? 4、閱讀課文2、3節(jié)，紀念碑處于什么位置，周圍環(huán)境如何？興建哪一年?誰為它奠定基石的?它的規(guī)模如何，是什么質(zhì)料構(gòu)成的？ 5、想一想作者按照什么順序介紹10幅浮雕的，你是如何知道的？（用原文的一句話）并按文中的順序簡要說明浮雕的主要內(nèi)容？ 6、齊讀開頭和結(jié)尾兩節(jié)文字，說說作者瞻仰前的心情和瞻仰后的感受。 【課堂達標(biāo)測評】 1、修改病句： ① 能否保持一顆平常心是我們在考試中正常發(fā)揮、考出水平的關(guān)鍵。 ② 通過這次抗震救災(zāi)，使我們強烈地感受到中華民族強大的凝聚力。 修改：① ；② 。 2、 指出下面各句所采用的說明方法： （1）紀念碑是用17000塊堅硬的花崗石和潔白的漢白玉砌成的。（ ） （2）它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部。（ ） （3）這是中國自古以來最大的一座紀念碑，從地面到碑頂高達37.94米，有10層樓那么高，比紀念碑對面的天安門還高4.24米。（ ）（ ） 3、“人民英雄永垂不朽”中的“人民英雄”是指（ ） A．中國歷史上所有的人民英雄。B．鴉片戰(zhàn)爭以來的人民英雄。 C．五四運動以來的人民英雄。D．人民解放戰(zhàn)爭期間的人民英雄。 【板書記錄】 1.活動順序： （按由遠而近，直到離開的行蹤寫）越過（廣場）──踏著（石道）──踏上（臺階）──到了（平臺）──走下（臺階）──離開（紀念碑） 2.空間順序： （由下而上介紹紀念碑）臺階──平臺──（大小碑座）──碑身──東西兩側(cè)上部──碑頂 3.方位順序和時間順序。（巧妙結(jié)合介紹10幅浮雕） 東（2）─→ 南（3）─→西（1839年-1851年）─→（1911年-1925年）─→（1927年-（2）─→北（3）抗日戰(zhàn)爭）─→（解放戰(zhàn)爭） 【學(xué)后教師/學(xué)生反思】 說明方法雖然以前也曾接觸過，但往往學(xué)生在考試的時候總會出現(xiàn)這樣那樣的情況，所以這節(jié)課上，我先帶著大家回顧常見的說明方法有哪些，它們有哪些作用。然后先讓學(xué)生找出一個說明方法，由我示范分析其作用，讓學(xué)生從我的示范分析中尋找分析要點。學(xué)生掌握要點后，我再讓學(xué)生在書上劃出使用說明方法的語句，并嘗試批注分析其作用。最后課堂交流，點評并補充糾錯。幾個學(xué)生下來，就發(fā)現(xiàn)這樣做是很有效的，學(xué)生既掌握了方法，還鍛煉了口頭表達能力。課后，我布置了一個作業(yè)，讓學(xué)生介紹某個物品，使用兩個說明方法，并在語句后做一個說明方法的分析。這樣就又鍛煉了學(xué)生的筆頭表達能力。