考點52 認識過程1(2017·課標，21，4分)2016年9月，袁隆平領(lǐng)銜的超級雜交稻第五期攻關(guān)項目第二次測產(chǎn)驗收在湖南某地進行，攻關(guān)品種“廣湘24S/R900”的測產(chǎn)沒有達到預期目標，未能通過驗收。面對失敗，袁隆平坦然接受。這一事例反映的認識論道理是 (B)實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準認識主體對于獲得真理性認識沒有影響不成功的實踐對認識的發(fā)展沒有價值正確認識往往要經(jīng)過實踐和認識的多次反復才能完成A B C D【解析】攻關(guān)品種“廣湘24S/R900”的測產(chǎn)屬于實踐，測產(chǎn)結(jié)果沒有達到預期目標，未能通過驗收，這表明超級雜交稻第五期攻關(guān)項目存在問題，需要進一步改進。這一事例反映了實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準，正確認識往往要經(jīng)過實踐和認識的多次反復才能完成，符合題意；能否獲得真理性認識受認識主體的能力、價值觀等方面的影響，說法錯誤；人們可以從不成功的實踐中吸取教訓，修正認識，從而推動認識的發(fā)展，所以不成功的實踐對認識的發(fā)展也有價值，說法錯誤。2(2016·課標，20，4分)習近平強調(diào)，要從推動科學決策、民主決策，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，增強國家軟實力的戰(zhàn)略高度，把中國特色新型智庫建設(shè)作為一項重大而緊迫的任務切實抓好。重視智庫建設(shè)的認識論依據(jù)是 (C)腦力勞動者的認識活動越來越具有直接現(xiàn)實性任何具體的認識主體總是具有自身的局限性不同認識主體相互取長補短有利于發(fā)現(xiàn)真理得到不同認識主體認同的知識才具有真理性A B C D【解析】實踐具有直接現(xiàn)實性，錯誤；新型智庫建設(shè)說明認識具有反復性，追求真理是一個過程，主觀因素是影響追求真理的重要因素，要與時俱進，追求和發(fā)展真理，正確；真理評判的唯一標準是實踐，錯誤。3(2015·廣東文綜，34，4分)水在常見的三種形態(tài)下的結(jié)構(gòu)和動力學行為已被人們了解，但在受限空間內(nèi)卻不完全為人所知。近日，有研究團隊在這方面取得重大發(fā)現(xiàn)：在常溫下，在石墨烯片毛細通道中的受限水會整齊排列成規(guī)則的二維方形冰結(jié)構(gòu)。這是常溫下水的一種全新存在形式。該研究成果對于解釋低維空間內(nèi)水的快速輸運具有重要意義。這一新發(fā)現(xiàn)再次印證了(B)物質(zhì)的具體形態(tài)是多樣的，認識是無限的質(zhì)變是由事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)變化引起的人為事物的聯(lián)系是通過實踐活動形成的以新形式出現(xiàn)的事物，有遠大發(fā)展前景A B C D【解析】水的存在形態(tài)具有多樣性，說明物質(zhì)的具體形態(tài)是多樣的，通過研究團隊的努力，人們對水形態(tài)的認識又前進一步，說明人類認識是無限的，說法正確；事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)變化會引起質(zhì)變，事物數(shù)量的變化積累到一定程度也會引起質(zhì)變，因此，質(zhì)變不一定是由事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)變化引起的，說法錯誤；研究團隊可以通過科學實驗改變水的存在狀態(tài)，建立新的具體的聯(lián)系，符合題意；新舊事物不能單純以出現(xiàn)形式的新舊來判斷，說法錯誤。4(2015·浙江文綜，27，4分)中國的先哲認為世界由金木水火土構(gòu)成。到了19世紀，人們認為世界的最基本成分就是化學元素周期表上100個左右的元素?，F(xiàn)在人們認為最基本的是夸克、電子等。由此可見 (A)唯物主義的觀念由來已久具體認識會在發(fā)展中不斷被超越真理的價值要到實踐中才能實現(xiàn)認識的目的歸根到底是改造世界A B C D【解析】中國先哲對世界本原的認識屬于古代樸素唯物主義思想，這體現(xiàn)了唯物主義觀念由來已久，符合題意；材料中人們對世界本原的認識是不斷發(fā)展的，這體現(xiàn)了認識的無限性，符合題意；真理的價值并非只有到實踐中才能實現(xiàn)，認識的目的歸根到底是實踐，說法錯誤。5. (2015·安徽文綜，10，4分)右面漫畫揭示的哲理是 (A)A人的認識受主客體因素制約B人的主觀認識影響客觀環(huán)境C經(jīng)實踐檢驗的認識就是真理D思想的高度決定認識的深度【解析】漫畫中兩個人的高度不同、視野不同、認識不同，表明人的認識受主客體因素制約，A正確；漫畫沒有涉及認識對環(huán)境的影響，排除B；經(jīng)實踐檢驗的認識也可能是謬誤，C錯誤；認識由實踐決定，D錯誤。6(2014·山東文綜，35，4分)19世紀，科學家發(fā)現(xiàn)分子是由原子組成的。20世紀初，科學家發(fā)現(xiàn)原子由原子核和核外電子構(gòu)成。20世紀30年代，科學家認識到原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成?，F(xiàn)在，科學家正在對質(zhì)子和中子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進行研究。人類對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認識過程說明 (C)A實踐是認識的目的和歸宿B徹底認識世界是不可能的C真理在發(fā)展中不斷超越自身D隨著實踐的發(fā)展總會發(fā)現(xiàn)真理中的錯誤【解析】從19世紀到20世紀初，再到20世紀30年代，直至現(xiàn)在，科學家對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認識不斷深化。人類對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認識過程表明，真理在發(fā)展中不斷超越自身，C符合題意；A強調(diào)實踐對認識的作用，與題意不符；B錯誤，世界是可知的；D說法不準確，真理與謬誤的界限不能混淆。7(2014·北京文綜，27，4分)經(jīng)濟建設(shè)與生態(tài)建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，通俗地講，就是要金山銀山和綠水青山。某地在實踐中對這“兩座山”關(guān)系的認識經(jīng)過了三個階段：一是用綠水青山去換金山銀山；二是既要金山銀山，也要保住綠水青山；三是綠水青山本身就是金山銀山。這一認識過程 (D)每一階段的特點相同是一個由淺入深的發(fā)展過程是一種圓圈式的循環(huán)運動經(jīng)過實踐和認識的多次反復達到了更高境界A B C D【解析】分析材料中某地在實踐中對經(jīng)濟建設(shè)與生態(tài)建設(shè)認識經(jīng)歷的三個階段可以看出，每一個階段認識不同，表明認識是不斷深化的，是一個螺旋式上升和波浪式前進的過程，正確；錯誤，認識發(fā)展的每一階段各有其特點；錯誤；上述認識是在實踐的基礎(chǔ)上多次反復實現(xiàn)的，符合題意。8(2013·課標，20，4分)聯(lián)合國關(guān)于發(fā)展的觀念經(jīng)歷了一個演變過程：20世紀五六十年代把發(fā)展歸結(jié)為經(jīng)濟增長；20世紀70年代把發(fā)展看作經(jīng)濟增長、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)優(yōu)化和社會變革；從20世紀八九十年代開始，把發(fā)展理解為注重資源節(jié)約、環(huán)境保護的可持續(xù)發(fā)展和以人為中心的綜合發(fā)展。聯(lián)合國關(guān)于發(fā)展的觀念演變進一步證實了 (C)認識的不斷完善決定著實踐的不斷深化認識受認識對象本質(zhì)和屬性暴露程度的制約認識的發(fā)展具有與認識主體無關(guān)的客觀規(guī)律性認識的發(fā)展是一個不斷繼承和超越已有認識成果的過程A B C D【解析】聯(lián)合國關(guān)于發(fā)展的認識受當時經(jīng)濟社會發(fā)展狀況的制約，符合題意；從聯(lián)合國關(guān)于發(fā)展的觀念經(jīng)歷的演變過程可以看出，認識是不斷發(fā)展的，符合題意；實踐決定認識，說法錯誤；認識的發(fā)展離不開認識的主體，說法錯誤。92016·課標，39(1)，12分閱讀材料，完成下列要求。中國藥學家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾新方法而獲得2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。這是中國本土培養(yǎng)的科學家首次獲諾貝爾獎。瘧疾是威脅人類生命的一大頑疾，困擾了人類幾千年。20世紀60年代末，治療瘧疾的常用藥物氯喹或奎寧的藥效已經(jīng)減弱，瘧疾的發(fā)病率再次升高。為了找到新型抗瘧藥物，中國政府啟動了研制治療瘧疾藥物的“523項目”，中醫(yī)研究院成立以屠呦呦為組長的科研組參加研究工作。在極為艱苦的條件下，屠呦呦小組與全國7個省市、30多個單位的科研人員協(xié)同合作，經(jīng)過數(shù)百次試驗、無數(shù)次失敗，并從肘后備急方等傳統(tǒng)中草藥文獻中獲得靈感、汲取智慧，最終使用乙醚從青蒿中提取了療效高的青蒿素，開創(chuàng)了治療瘧疾新方法，挽救了全球數(shù)百萬人的生命。世界衛(wèi)生組織將青蒿素和相關(guān)藥劑列入其基本藥品目錄，以青蒿素為基礎(chǔ)的復方藥物已經(jīng)成為瘧疾的標準治療藥物。屠呦呦說，獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，是中醫(yī)中藥走向世界的一項榮譽。它屬于科研團隊中的每一個人，屬于中國科學家群體。用現(xiàn)代科學手段不斷認識中醫(yī)藥，是我們一代代科研工作者的責任。結(jié)合材料，運用追求真理的知識說明我國科學家是如何發(fā)現(xiàn)瘧疾新療法的。(12分)【解析】本題知識范圍明確，要求運用追求真理的知識，聯(lián)系教材知識點，可運用實踐是真理的來源和發(fā)展的動力、檢驗的標準，追求真理是一個過程，認識的反復性、無限性和上升性等原理，分別結(jié)合材料分析說明。【答案】人們在實踐中認識和發(fā)現(xiàn)真理，在實踐中檢驗和發(fā)展真理。受主客體條件的限制，追求真理是一個曲折的過程，具有反復性。(4分)根據(jù)社會的需要選擇課題，克服困難，反復試驗，經(jīng)歷多次失敗仍堅持不懈。(3分)發(fā)揮團隊精神，協(xié)作攻關(guān)。發(fā)掘中國傳統(tǒng)中醫(yī)中藥學資源，并與現(xiàn)代科技相結(jié)合。(3分)將研究成果應用于瘧疾治療實踐，接受檢驗。(2分) 5