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人教版五年級(jí)上冊(cè)第六單元 口語(yǔ)交際《父母的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念： 《父母的愛(ài)》是新課標(biāo)人教版實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊(cè)第六單元的口語(yǔ)交際內(nèi)容，是本組教材“父母之愛(ài)”內(nèi)容的有機(jī)組成部分，與學(xué)生的生活聯(lián)系非常緊密。本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)的“傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話空話”這種口語(yǔ)交際教學(xué)精神，突顯學(xué)生的交際能力。 教材分析： 父母的愛(ài)，是慈祥的笑容，是親切的話語(yǔ)；是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。第六組課文，向我們展示了父母之愛(ài)的一個(gè)個(gè)側(cè)面，讓我們感受其中的深沉與寬廣。學(xué)生的生活中，父母的愛(ài)，也有各種不同的表現(xiàn)方式。此次口語(yǔ)交際的教材中，安排體現(xiàn)了三個(gè)層次：先通過(guò)出示生活中家長(zhǎng)教育孩子的三個(gè)典型事例，引出話題，讓學(xué)生評(píng)說(shuō)，提出自己的看法。其次，是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給同學(xué)聽(tīng)，并談?wù)効捶?。最后是給爸爸媽媽講三個(gè)小故事，請(qǐng)父母談看法，促使父母正確教育孩子。本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容“父母的愛(ài)”與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，且仍然是當(dāng)今社會(huì)備受關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和教育意義。同樣的口語(yǔ)交際主題，在三年級(jí)下冊(cè)中出現(xiàn)過(guò)。但這次“口語(yǔ)交際”的編排意圖，在認(rèn)識(shí)及能力層面上有了明顯的提升：不僅要讓學(xué)生感受父母的愛(ài)，更要學(xué)會(huì)辨析并理解什么是真正的父愛(ài)母愛(ài)，能根據(jù)具體的事例，清楚、明確地表達(dá)自己的看法，學(xué)習(xí)坦誠(chéng)地有禮貌地與父母溝通交流，委婉地建議父母改進(jìn)方法，增進(jìn)了解，融洽關(guān)系，形成和諧的家庭育人氛圍。 學(xué)情分析： 本次“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活很近，而且課本中也提供了可感的材料，學(xué)生是有話可說(shuō)的，但是學(xué)生要從不同角度深刻地理解和感受“父母的愛(ài)”還是有一定的難度。學(xué)生要挖掘父母之愛(ài)的典型事例較為不容易。學(xué)生在“口語(yǔ)交際”中不能關(guān)注細(xì)節(jié)，進(jìn)行細(xì)致描述，容易說(shuō)大話空話；也較難從各個(gè)角度回憶，講述故事，發(fā)表看法。另外由于“口語(yǔ)交際”教學(xué)相對(duì)薄弱，學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣和能力也有待加強(qiáng)。 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能 在交際中培養(yǎng)傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)的能力，提高口頭表達(dá)能力和交際能力。 2、過(guò)程與方法 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、師生交流、生生交流的方法讓學(xué)生感受什么才是真正的父愛(ài)母愛(ài)，用具體事例表達(dá)真情實(shí)感。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀 讓學(xué)生在交流與溝通中理解什么是真正的父愛(ài)母愛(ài)，并學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1、讓學(xué)生在交流與溝通中理解什么是真正的父愛(ài)母愛(ài)，用具體事例表達(dá)真情實(shí)感， 并學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。 2、學(xué)會(huì)主動(dòng)與人溝通的方法，樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。與人交流能尊重、理解對(duì)方。 課前準(zhǔn)備： 1、準(zhǔn)備“最感人故事獎(jiǎng)”和“最佳口才獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀和小禮物。 2、教師準(zhǔn)備多媒體課件 3、課前板書(shū)課題：口語(yǔ)交際——父母的愛(ài) 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)交際興趣 1、看父母和孩子的照片 2、孩子們，看了這些照片，你有什么感受?你想說(shuō)什么呢？這就是今天我們這節(jié)口語(yǔ)交際課所學(xué)的內(nèi)容，大家一起來(lái)讀課題:口語(yǔ)交際—父母的愛(ài)。 二、閱讀課文故事，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解。 1、默讀并思考課文的三個(gè)小故事。 過(guò)渡：是?。「改傅膼?ài)比山還高，比海還深！每一位父母都深深的愛(ài)著自己的孩子，但是他們愛(ài)的方式卻各不相同。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本翻到110頁(yè)，默讀課文里的這三個(gè)小故事，并且想一想： 故事一：媽媽很愛(ài)劉明明，在家里什么事情都不讓她做，連書(shū)包都是媽媽幫著整理。有一次，媽媽出差，幾天不在家。劉明明上學(xué)不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業(yè)本。 故事二：馮剛的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不太好，每次考試結(jié)束，是他最害怕的時(shí)候，因?yàn)樯俨涣擞忠话职钟?xùn)斥。爸爸每次罵完他，總是說(shuō)：“我愛(ài)你，才會(huì)這樣嚴(yán)格要求你?！? 故事三：李路杰對(duì)什么東西都很好奇，喜歡動(dòng)手試一試。有一次，李路杰把家里的電話拆了，卻再也裝不好了。爸爸知道了，沒(méi)有批評(píng)他，而是親切的說(shuō)：“既然你能拆開(kāi)，就一定能把它裝起來(lái)。”在父親的鼓勵(lì)下，李路杰終于把電話機(jī)裝好了。 A、你是否同意以上父母的做法？說(shuō)說(shuō)你的理由。 B、如果你不同意他們的做法，你有什么具體的好的建議來(lái)提醒他們？ C、你認(rèn)為這三位父母愛(ài)自己的孩子嗎？這分別是一種怎樣的愛(ài)呢？ 　　　 2、小組交流自己的看法。 3、代表上臺(tái)，全班交流。 第一個(gè)故事：媽媽不能溺愛(ài)包辦，應(yīng)該讓劉明明學(xué)會(huì)自己的事情自己做，培養(yǎng)他的生活自理的能力。 第二個(gè)故事：馮剛的爸爸過(guò)于嚴(yán)厲，應(yīng)該以寬容的心態(tài)多多鼓勵(lì)，多多理解他，幫他找出失敗的原因，鼓勵(lì)他盡力在原有的基礎(chǔ)上提高。 第三個(gè)故事：李路杰由于有爸爸的鼓勵(lì)和支持，所以才能成功地把電話機(jī)裝好了。 小結(jié)：在我們以后的成長(zhǎng)路上，當(dāng)我們遇到挫折，心灰意冷的時(shí)候，父母應(yīng)該給我們多一點(diǎn)鼓勵(lì)和支持，給我們勇氣和信心；當(dāng)我們驕傲自滿，粗心大意的時(shí)候，父母應(yīng)該及時(shí)給我們適當(dāng)?shù)奶嵝押团u(píng)。 4、學(xué)會(huì)與父母溝通交流。孩子們，假如以后你們的爸爸媽媽也出現(xiàn)這些情況，對(duì)你過(guò)于嚴(yán)厲、過(guò)于寵愛(ài)、過(guò)于放任不管，或者也有其他做的不太妥當(dāng)?shù)牡胤?，你可以怎么做？你?yīng)該怎樣跟爸爸媽媽說(shuō)呢？ 三、真情直播間，給同學(xué)們講講你和父母之間的故事，再談?wù)勛约旱目捶ā? 過(guò)渡：世界上沒(méi)有不愛(ài)子女的父母，只是他們愛(ài)的方式各不相同。 1、真情直播間：跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)你和父母之間的故事，并說(shuō)說(shuō)通過(guò)這件事你體會(huì)到了什么？你如何看待你父母的這種做法？ 2、 誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)分享你和父母之間的故事？ 四、總結(jié)全文，升華感情。 1、看父母的愛(ài)的視頻。 2、總結(jié)：孩子們，父母從你們呱呱落地那一刻起，他便用溫暖的雙手緊緊地抱著你們；從你們呀呀學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，每一件事都成為他們心中最大的驕傲！因?yàn)樗麄兪侨绱说膼?ài)你們！所以……所以當(dāng)他們變老時(shí)，當(dāng)他們想不起來(lái)，或接不上話時(shí)，當(dāng)他們啰啰嗦嗦重復(fù)一些老掉牙的故事時(shí)，請(qǐng)不要怪罪他們！當(dāng)他們開(kāi)始忘記系扣子、綁鞋帶！當(dāng)他們開(kāi)始在吃飯時(shí)弄臟衣服；當(dāng)他們梳頭時(shí)，手開(kāi)始不停的顫抖，請(qǐng)不要催促他們！如果有一天，當(dāng)他們站也站不穩(wěn)，走也走不動(dòng)的時(shí)候，請(qǐng)你緊緊握住他們的手陪他們慢慢的走，就像……就像當(dāng)年他們牽著你一樣！極其平凡卻又深厚的感情都在他們和我們的心里陪伴我們走過(guò)一生！感謝父母的養(yǎng)育之恩！ 五、開(kāi)心作業(yè) 1、把這三則小故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并讓他們說(shuō)說(shuō)自己的想法。 2、把你想對(duì)父母說(shuō)的話真誠(chéng)有禮貌地與父母進(jìn)行溝通交流。 3、請(qǐng)你用自己的實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)孝順父母的好孩子！ 板書(shū)： 口語(yǔ)交際——父母的愛(ài) 溺愛(ài)包辦 生活自理 過(guò)于嚴(yán)厲 寬容理解 鼓勵(lì)支持 獲得成功