第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識 單元過關(guān)檢測 (時間：50分鐘分值：100分)一、選擇題(本大題共15小題，每小題4分，共60分)1在“數(shù)據(jù)”時代，數(shù)據(jù)成為決策的重要參考之一。大數(shù)據(jù)技術(shù)深刻影響著高等教育、職業(yè)教育、中小學(xué)教育等多層次的政策制定、受教育者的學(xué)習(xí)方案與評價方式、教學(xué)模式及質(zhì)量改進(jìn)等教育全過程。這表明()世界上任何事物都處于普遍聯(lián)系之中任何事物之間的聯(lián)系都是絕對的、有條件的人可以根據(jù)自己的需要建立起新的聯(lián)系人為事物的聯(lián)系是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的ABC D解析：選B。大數(shù)據(jù)技術(shù)深刻影響著高等教育、職業(yè)教育、中小學(xué)教育等多層次的政策制定、受教育者的學(xué)習(xí)方案與評價方式、教學(xué)模式及質(zhì)量改進(jìn)等教育全過程，這表明聯(lián)系具有普遍性，世界上任何事物都處于普遍聯(lián)系之中，也表明聯(lián)系是客觀的，人為事物的聯(lián)系是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，正確且符合題意；任何事物之間的聯(lián)系都是相對的、有條件的，錯誤；聯(lián)系是客觀的，但人可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系而不是自己的需要，建立新的聯(lián)系，錯誤。2分享經(jīng)濟(jì)是在“互聯(lián)網(wǎng)”背景下誕生的一種全新商業(yè)模式，即利用移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)整合重構(gòu)閑置資源，降低消費(fèi)者購買成本，并最終打破原有的商業(yè)規(guī)則。通過分享、協(xié)作方式搞創(chuàng)業(yè)，如搭順風(fēng)車、百度外賣等，成本小、更靈活。從分享經(jīng)濟(jì)模式中，我們可以悟出()聯(lián)系是客觀的，但我們可以改變事物原有狀態(tài)、創(chuàng)建新聯(lián)系聯(lián)系是具體的，應(yīng)善于具體分析和把握與事物相關(guān)的各種條件聯(lián)系是多樣的，應(yīng)該打破事物的本質(zhì)聯(lián)系以豐富事物發(fā)展形式聯(lián)系是普遍的，但事物聯(lián)系的方式隨著人的主觀需要的變化而變化A BC D解析：選A。分享經(jīng)濟(jì)利用移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)整合重構(gòu)閑置資源，體現(xiàn)了人們可以改變事物原有狀態(tài)、創(chuàng)建新聯(lián)系，符合題意；分享經(jīng)濟(jì)通過打破原有的商業(yè)規(guī)則，通過分享、協(xié)作方式搞創(chuàng)業(yè)，體現(xiàn)了人們善于具體分析和把握與事物相關(guān)的各種條件，符合題意；規(guī)律是事物運(yùn)動過程中本質(zhì)的聯(lián)系，不能打破，錯誤；聯(lián)系是客觀的，是事物本身所固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，不能隨著人的主觀需要的變化而變化，錯誤。3在人生道路上，有一條路每個人都非走不可，那就是年輕時候的彎路。不摔跟頭，不碰壁，不碰個頭破血流，怎能鍛煉出鋼筋鐵骨，怎能長大呢？這表明()新事物具有舊事物無可比擬的優(yōu)越性 事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的新事物的成長壯大不是一帆風(fēng)順的 舊事物必然要走向滅亡A B C D解析：選C。題目中沒有體現(xiàn)舊事物，故排除。題干信息表明事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的，新事物的成長壯大不是一帆風(fēng)順的，故入選。4下邊漫畫調(diào)研套路啟示我們，做工作辦事情要()A解放思想，發(fā)揮意識的能動作用B求真務(wù)實(shí)，把握事物的本質(zhì)聯(lián)系C統(tǒng)籌全局，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)D先行后知，堅持實(shí)踐第一的觀點(diǎn)解析：選B。漫畫反映了調(diào)研時走馬觀花，不深入實(shí)際，只看表面，啟示我們做工作辦事情要求真務(wù)實(shí)，把握事物的本質(zhì)聯(lián)系，B符合題意；材料體現(xiàn)了不腳踏實(shí)地調(diào)查研究，搞形式主義，A、C、D均與題意不符。5綜合分析國際國內(nèi)形勢和我國發(fā)展條件，黨的十九大描繪了我國今后30多年發(fā)展的三個重要時間節(jié)點(diǎn)和美好藍(lán)圖(如圖)。這一部署()堅持用綜合的思維方式認(rèn)識事物告訴我們量的積累必然會引起質(zhì)變表明事物的運(yùn)動是前進(jìn)的、上升的符合主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一A BC D解析：選B。綜合分析國際國內(nèi)形勢和我國發(fā)展條件，黨的十九大描繪了我國今后30多年發(fā)展的三個重要時間節(jié)點(diǎn)和美好藍(lán)圖。這一部署堅持用綜合的思維方式認(rèn)識事物，做到了主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一，符合題意；量變積累到一定程度才能引起質(zhì)變，錯誤；事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的，不選。6作為新事物的電動汽車，綠色環(huán)保且使用成本低，但仍然未受消費(fèi)者喜愛，最重要的原因在于“里程焦慮”。只要續(xù)航里程低于50公里，駕駛者就有“趕緊充電”的焦慮，而這樣的“里程焦慮”幾乎是每個電動汽車使用者的心態(tài)。從材料可以看出()電動汽車市場的發(fā)展前景令人擔(dān)憂電動汽車存在著弱點(diǎn)和不完善之處電動汽車市場的質(zhì)變有待量的積累電動汽車的推廣過程不會一帆風(fēng)順A BC D解析：選C。否定了新事物的發(fā)展前途是光明的，排除；從材料中可以看出，電動汽車存在著弱點(diǎn)和不完善之處，當(dāng)選；材料沒有強(qiáng)調(diào)電動汽車市場的質(zhì)變有待量的積累，不符合題意；材料表明電動汽車的推廣過程不會一帆風(fēng)順，當(dāng)選。7魯迅先生說過：“不恥最后，即使慢，馳而不息，縱會落后，縱會失敗，但一定可以達(dá)到他所向往的目標(biāo)。”這句話蘊(yùn)含的哲理是()在事物發(fā)展過程中，發(fā)展快慢是無所謂的事物發(fā)展的根本原因是事物的內(nèi)部矛盾量的積累達(dá)到一定程度必然引起質(zhì)變事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一A BC D解析：選D。魯迅先生的這句名言強(qiáng)調(diào)做事情要取得成功，必須重視量的積累，要有百折不撓、不怕失敗的頑強(qiáng)奮斗精神，事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，符合題意；說法錯誤；與題意不符。8近年來，我國在節(jié)約能源、減少溫室氣體排放方面作出巨大的努力，成效有目共睹，但我國的碳排放量仍然較大，環(huán)境保護(hù)任重而道遠(yuǎn)。節(jié)能減排既需要國家意志，更需要公民積極行動，從點(diǎn)滴做起，成為應(yīng)對氣候變化需要的“低碳達(dá)人”。這表明()在復(fù)雜事物發(fā)展過程中應(yīng)集中力量解決主要矛盾認(rèn)識事物某一矛盾時要著重把握矛盾的主要方面量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，我們要重視量的積累量變達(dá)到一定程度時，要抓住時機(jī)促成質(zhì)變A BC D解析：選D。我國節(jié)能減排成效顯著，但還存在不足，這說明應(yīng)堅持用一分為二的觀點(diǎn)看問題，著重把握矛盾的主要方面，當(dāng)選；節(jié)能減排需要公民從點(diǎn)滴做起，表明量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，要重視量的積累，當(dāng)選。材料沒有涉及主要矛盾和質(zhì)變，不符合題意。9近年來，一些幼兒園提前教授小學(xué)內(nèi)容強(qiáng)化知識技能訓(xùn)練，幼兒園“小學(xué)化”傾向比較嚴(yán)重。為此，教育部開展專項治理工作，禁止幼兒園提前教授小學(xué)課程內(nèi)容，要求幼兒教育要尊重幼兒學(xué)習(xí)興趣和需求，以游戲?yàn)榛净顒?，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。治理幼兒園“小學(xué)化”傾向蘊(yùn)含的哲理是()只有尊重規(guī)律的活動才能取得良好效果關(guān)鍵階段接受的教育決定人一生的發(fā)展事物發(fā)展不同階段的矛盾具有不同特點(diǎn)學(xué)習(xí)是人們改造主觀世界的能動性活動A BC D解析：選A。幼兒園“小學(xué)化”違背了教育的基本規(guī)律，專項行動通過糾偏推動幼兒教育在尊重規(guī)律的基礎(chǔ)上健康發(fā)展，正確；材料不是強(qiáng)調(diào)幼兒階段教育的重要性，不選；幼兒教育要適應(yīng)幼兒身心發(fā)育的特點(diǎn)，是基于事物發(fā)展不同階段的矛盾有不同特點(diǎn)，正確；題干強(qiáng)調(diào)尊重幼兒成長規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，不反映學(xué)習(xí)活動是什么，不選。10一個人快樂，不是因?yàn)樗麚碛械枚?，而是因?yàn)樗嬢^得少；舍棄不一定是失去，而是另一種更寬闊的擁有。可見()A正確認(rèn)識事物要堅持具體問題具體分析B矛盾的同一性寓于斗爭性之中，并為斗爭性所制約C矛盾的同一性是以矛盾的對立性為前提的D矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來解析：選C。多與少、失去與擁有是矛盾的雙方。快樂，不是因?yàn)樗麚碛械枚?，而是因?yàn)樗嬢^得少，說明矛盾的同一性是以矛盾的對立性為前提的，故選C項。A、D兩項不符合題意，B項表述錯誤，均應(yīng)排除。11在線學(xué)習(xí)方式是由多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺構(gòu)成的全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。相對于其他的學(xué)習(xí)模式來說，它具有無可比擬的優(yōu)勢。在線教育近年來快速升溫，但同時也面臨著“成長的煩惱”：教育平臺資質(zhì)缺少把關(guān)，某些“名師”難以勝任；在線教育視頻卡、互動性差，暴露出現(xiàn)有的技術(shù)瓶頸這主要表明()事物都包含著既對立又統(tǒng)一的兩個方面 矛盾是普遍的，事物都包含著優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)矛盾具有主次之分，看問題要把握主流矛盾雙方相對應(yīng)而存在，推動著事物發(fā)展A BC D解析：選A。題干中“它具有無可比擬的優(yōu)勢”和“在線教育近年來快速升溫，但同時也面臨著成長的煩惱”，體現(xiàn)矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，看問題要把握主流，正確；矛盾雙方不一定是優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，錯誤；矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，推動著事物發(fā)展，錯誤。12“新雜技”誕生于二十世紀(jì)六七十年代的法國，它在繼承傳統(tǒng)雜技的基礎(chǔ)上，借鑒了歌劇、詩歌、舞蹈等藝術(shù)形式，融合了燈光、激光等高科技元素，從重“難度技巧”轉(zhuǎn)向重“創(chuàng)意”，大大增強(qiáng)了雜技的觀賞性與藝術(shù)性，使得新雜技在歐美迅速興起，并傳到中國。新雜技的出現(xiàn)說明()理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐活動是文藝創(chuàng)新的源泉和基礎(chǔ)運(yùn)用聯(lián)系的方法有助于開展創(chuàng)造性思維活動和實(shí)踐活動發(fā)揮主觀能動性從外部改造事物是事物發(fā)展的根本動力對事物的肯定的理解中同時包含對事物的否定的理解能推動實(shí)踐創(chuàng)新A BC D解析：選C。“在繼承傳統(tǒng)雜技的基礎(chǔ)上，借鑒了歌劇、詩歌、舞蹈等藝術(shù)形式，融合了燈光、激光等高科技元素”，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合起來，有利于開展創(chuàng)造性思維活動和實(shí)踐活動，正確；新雜技是對傳統(tǒng)雜技的辯證否定，能推動實(shí)踐創(chuàng)新，正確；實(shí)踐是文藝創(chuàng)新的源泉，理論創(chuàng)新建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，錯誤；事物發(fā)展的根本動力是內(nèi)因而不是外因，錯誤。13在以往的教育中，教師們始終堅信“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水”；但是在新的教育背景下，教師們普遍認(rèn)識到“教師要用自己的一碗水，引出學(xué)生的一桶水，甚至是源源不斷的活水”。從哲學(xué)角度看，這一變化()體現(xiàn)了辯證的否定是事物自我不斷發(fā)展的環(huán)節(jié)表明人們可以根據(jù)主觀需要創(chuàng)造新的具體聯(lián)系做到了在實(shí)踐中創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教育的“自我”超越體現(xiàn)了與時俱進(jìn)，在否定過往中推動教育的發(fā)展A BC D解析：選D。聯(lián)系是客觀的，中“主觀需要”表述錯誤；辯證的否定是肯定中有否定，否定中有肯定，而不是完全否定，錯誤；正確且符合題意。14漫畫選擇體現(xiàn)的哲理是()堅持辯證法的革命批判精神辯證的否定是事物發(fā)展的環(huán)節(jié)辯證的否定是事物之間的否定堅持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一A BC D解析：選A。漫畫中“對他人的經(jīng)驗(yàn)要學(xué)會選擇，否則會成為一種負(fù)擔(dān)”，堅持了辯證法的革命批判精神，體現(xiàn)了辯證的否定是事物發(fā)展的環(huán)節(jié)，正確且符合題意。觀點(diǎn)錯誤，辯證的否定是事物自己否定自己，而不是事物之間的否定；漫畫并沒有涉及堅持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一，與題意不符。15近年來，隨著新一輪科技革命在全球掀起創(chuàng)新熱潮，人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、無人駕駛等新興技術(shù)逐漸被越來越多的人關(guān)注，資本介入、學(xué)術(shù)聚焦，全球的視野都在關(guān)注前沿的技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展，新興企業(yè)大量涌現(xiàn)。材料說明()A創(chuàng)新推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展B創(chuàng)新推動社會制度的變革C實(shí)踐活動決定思維活動D創(chuàng)新推動了生產(chǎn)關(guān)系的變革解析：選A?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，科技創(chuàng)新發(fā)展，新興企業(yè)大量涌現(xiàn)，說明科技創(chuàng)新推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，應(yīng)選A項。B、C、D三項不符合題意，排除。二、非選擇題(本大題共2小題，共40分)16閱讀材料，完成下列要求。中國標(biāo)準(zhǔn)動車組“復(fù)興號”問世以來，中國高鐵正式告別跟跑者歷史，開啟中國標(biāo)準(zhǔn)動車組時代。新車速度更快、壽命更長、空間更大、能耗更低、安全性更強(qiáng)，車廂內(nèi)實(shí)現(xiàn)WiFi網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，舒適度更高。據(jù)介紹，中國標(biāo)準(zhǔn)動車組整體設(shè)計以及車體、轉(zhuǎn)向架、牽引、制動、網(wǎng)絡(luò)等關(guān)鍵技術(shù)都由我國自主研發(fā)，具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)。在高速動車組254項重要標(biāo)準(zhǔn)中，中國標(biāo)準(zhǔn)占84%。從“解放”型到“建設(shè)”型蒸汽機(jī)車，從“東風(fēng)”型內(nèi)燃機(jī)車到“韶山”型電力機(jī)車，從混血的“和諧號”動車組再到完全自主知識產(chǎn)權(quán)的“復(fù)興號”動車組中國鐵路技術(shù)裝備的新時代正大步流星走來。中國高鐵這些年的改變，得益于國家層面的戰(zhàn)略部署，得益于“集中力量辦大事”的制度優(yōu)勢。一代代有工匠精神的人，奉獻(xiàn)青春熱血，才換來中國高鐵技術(shù)的獨(dú)有。從“博采眾長”到“自力更生”，從追趕到引領(lǐng)，從中國制造到中國標(biāo)準(zhǔn)，中國高鐵走過了高效而輝煌的引進(jìn)、消化、吸收、再創(chuàng)新之路，成為代表中國制造新高度的名片。未來，中國高鐵要走向世界，在國際競爭中保持領(lǐng)先地位，擁有更多的國際話語權(quán)，還需繼續(xù)艱苦奮斗、不斷創(chuàng)新。結(jié)合材料，運(yùn)用“思想方法與創(chuàng)新意識”的知識，分析中國開啟標(biāo)準(zhǔn)動車組時代的歷程。(20分)解析：本題知識限定是“思想方法與創(chuàng)新意識”，即辯證法的知識，問題指向中國開啟標(biāo)準(zhǔn)動車組時代的歷程?？山Y(jié)合材料信息，從唯物辯證法的聯(lián)系觀、發(fā)展觀、矛盾觀和辯證否定觀等方面分析說明。答案：(1)事物是普遍聯(lián)系的、變化發(fā)展的，要堅持用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。從“博采眾長”到“自力更生”，從追趕到引領(lǐng)，中國高鐵實(shí)現(xiàn)了飛速發(fā)展。(5分)(2)量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，要在新質(zhì)的基礎(chǔ)上開始新的量變。中國高鐵從無到有、從模仿到自主創(chuàng)新，告別了跟跑者歷史，開啟了中國標(biāo)準(zhǔn)動車組時代。(5分)(3)事物的性質(zhì)由主要矛盾的主要方面決定。在高速動車組254項重要標(biāo)準(zhǔn)中，中國標(biāo)準(zhǔn)占84%，具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)。(5分)(4)唯物辯證法的革命批判精神和辯證否定觀要求我們樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。中國高鐵要走向世界，在國際競爭中保持領(lǐng)先地位，擁有更多的國際話語權(quán)，還需繼續(xù)艱苦奮斗、不斷創(chuàng)新。(5分)17某省是文化資源大省，但是文化產(chǎn)業(yè)不發(fā)達(dá)。近年來，該省立足自身優(yōu)勢，大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，使其成為國民經(jīng)濟(jì)的支柱性產(chǎn)業(yè)。抓住重塑市場主體這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，打破地區(qū)、部門、行業(yè)和所有制限制，以資本為紐帶，以市場為導(dǎo)向，培育和扶持重點(diǎn)文化企業(yè)集團(tuán)，提高集約化經(jīng)營水平和產(chǎn)業(yè)集中度。依托歷史文化資源，打造有地域特色和民族特色的文化產(chǎn)品。學(xué)習(xí)借鑒全國其他地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)，將科技運(yùn)用到文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，大力發(fā)展高科技型文化產(chǎn)業(yè)。結(jié)合材料，說明該省在文化發(fā)展方面的措施是如何體現(xiàn)矛盾分析法的。(20分)解析：本題知識限定是矛盾分析法，問題指向該省在文化發(fā)展方面的措施，屬于體現(xiàn)類主觀題。解答時要從材料中提取有效信息并轉(zhuǎn)化為矛盾分析法的相關(guān)知識。“某省是文化資源大省，但是文化產(chǎn)業(yè)不發(fā)達(dá)”“該省立足自身優(yōu)勢，大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)”體現(xiàn)了矛盾就是對立統(tǒng)一，要用一分為二的觀點(diǎn)看問題；“抓住重塑市場主體這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)”“培育和扶持重點(diǎn)文化企業(yè)集團(tuán)”體現(xiàn)了主要矛盾對事物發(fā)展起決定作用，要求我們集中力量，重點(diǎn)解決主要矛盾；“依托歷史文化資源，打造有地域特色和民族特色的文化產(chǎn)品”體現(xiàn)了矛盾具有特殊性，要求具體問題具體分析；“學(xué)習(xí)借鑒全國其他地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)，將科技運(yùn)用到文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，大力發(fā)展高科技型文化產(chǎn)業(yè)”體現(xiàn)了矛盾的普遍性和特殊性是相互聯(lián)結(jié)的，要求我們堅持共性和個性的具體的歷史的統(tǒng)一。答案：(1)矛盾就是對立統(tǒng)一，要求用一分為二的觀點(diǎn)看問題。該省在文化發(fā)展中正確認(rèn)識自身的優(yōu)勢和劣勢，推動文化發(fā)展。(5分)(2)主要矛盾對事物發(fā)展起決定作用，要求我們集中主要力量，重點(diǎn)解決主要矛盾。抓住重塑市場主體這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，培育和扶持重點(diǎn)文化企業(yè)集團(tuán)，抓住了文化強(qiáng)省的主要矛盾。(5分)(3)矛盾具有特殊性，要求具體問題具體分析。該省立足自身優(yōu)勢，打造富有地域特色和民族特色的文化產(chǎn)品。(5分)(4)矛盾的普遍性和特殊性是相互聯(lián)結(jié)的，要求我們堅持共性和個性的具體的歷史的統(tǒng)一。該省注重學(xué)習(xí)借鑒全國其他地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)，將科技運(yùn)用到文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，大力發(fā)展高科技型文化產(chǎn)業(yè)。(5分)9