核舟記 核舟記課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)單第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1流利朗讀課文。2掌握一、二小節(jié)中常見(jiàn)文言字詞的解釋?zhuān)柰ㄎ囊?。學(xué)習(xí)過(guò)程：活動(dòng)一：讀一讀，背一背?！颈骋槐场亢?jiǎn)介虞初新志和作者魏學(xué)洢（約1596一約1625），字子敬，明代末年嘉善（今浙江省嘉興市）人。著有茅檐集。課文選自張潮（清代文學(xué)家，以刊刻叢書(shū)在當(dāng)時(shí)知名）編輯的短篇小說(shuō)集虞初新志?！咀x一讀】簡(jiǎn)介蘇軾前后赤壁賦宋神宗元豐二年（1079年），蘇軾被誣以詩(shī)誹謗朝廷，下獄。出獄后貶為黃州團(tuán)練到使，實(shí)際是流放；但他以讀書(shū)和游覽自?shī)?，表現(xiàn)了曠達(dá)的胸襟。元豐五年他曾兩次到黃州城外的赤鼻礬游玩：一次是農(nóng)歷7月16日，一次是農(nóng)歷10月15日。并寫(xiě)下著名的前后赤壁賦。下文說(shuō)的“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興” “山高月小，水落石出”，正是蘇軾在這兩次游覽中先后見(jiàn)到的景象，是膾炙人口的名句。雕刻品“核舟”就是用文壇上的這個(gè)掌故作題材的。活動(dòng)二：初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。組內(nèi)自由朗讀課文小組合作掃除閱讀障礙將重要字音和該注意的朗讀節(jié)奏整理到下面空白處小組內(nèi)嘗試進(jìn)行合作朗讀展示小組或個(gè)人在全班展示朗讀的成果活動(dòng)三：再讀課文，對(duì)照注釋?zhuān)柰ㄒ?、二小?jié)文意。結(jié)合注釋各人自己翻譯課文組長(zhǎng)指定一名組員講解，其他組員修正將本小組認(rèn)為最重要的六個(gè)詞語(yǔ)、兩個(gè)句子寫(xiě)在小黑板上組內(nèi)展示，一人對(duì)著黑板講，其他人聽(tīng)小組在全班展示并作適當(dāng)講解活動(dòng)四： 練習(xí)反饋。獨(dú)立完成練習(xí)組間互查班級(jí)展示1.給下列字注音髯（ ）   褶（ ）   箬（ ）膝（ ）   篆（ ）  篛（ ）黍（ ）   虞（ ）   椎髻（ ）   壬戌（ ）2.下列句子中的加橫線的的字都是多音字，寫(xiě)出它們的讀音而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸（ ）為宮室、器皿、人物（ ）珠可歷歷數(shù)也（ ）舟首尾長(zhǎng)約八分有奇（ ）神情與蘇、黃不屬（ ）3.用“|”標(biāo)示朗讀下列句子時(shí)的停頓其 船 背 稍 夷，則 題 名 其 上虞 山 王 毅 叔 遠(yuǎn) 甫 刻罔 不 因 勢(shì) 象 形                                   蓋大 蘇 泛 赤 壁 云楫 左 右 舟 子 各 一 人蓋 簡(jiǎn) 桃 核 修 狹 者 為 之4.寫(xiě)出下列加點(diǎn)字的意思有奇巧人(         )罔不因勢(shì)象形(       )（        ）高可二黍許(       )（      ）箬篷覆之(       )（     ）清風(fēng)徐來(lái)，水波不興(        )（     ）5.翻譯句子嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。啟窗而觀，雕欄相望焉。 個(gè)性調(diào)整教學(xué)后記：