河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級語文下冊鄧稼先（第一課時）導學案（1） 新人教版 <學生信息> 班級： 姓名： 所屬小組：<學習目標>1、 了解課文背景，整體感知文章的內(nèi)容。2、 2、朗讀課文，理解，體會作者的感情。3、學習運用典型事例表現(xiàn)人物精神風貌的寫法。<學習重難點>學習重點：理清作者的思路，深入理解課文的思想內(nèi)容。   學習難點：本文通過對比表現(xiàn)人物的寫作方法。知識鏈接：（一）背景說明及人物介紹1、關(guān)于“兩彈一星”     1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎章”。追授王淦（gàn）昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強、郭永懷“兩彈一星功勛獎章”。  “兩彈一星”最初是指原子彈、導彈和人造衛(wèi)星。“兩彈”中的一彈是原子彈，后來演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導彈。“一星”則是人造地球衛(wèi)星。    2關(guān)于鄧稼先     鄧稼先，1924年出生在安徽省懷寧縣一個書香門第之家， 1945年抗戰(zhàn)勝利時，鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè)，他于1947年通過了赴美研究生考試，于翌年秋進入美國印第安那州的普渡大學研究生院。由于他學習成績突出，不足兩年便讀滿學分，并通過博士論文答辯。此時他只有26歲，人稱“娃娃博士”。1950年8月，鄧稼先在美國獲得博士學位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國。同年10月，鄧稼先來到中國科學院近代物理研究所任研究員。此后的八年間，他進行了中國原子核理論的研究。  3關(guān)于楊振寧    1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍華裔物理學家，因與李政道一起提出弱相互作用中宇稱不守恒理論，共獲1957年諾貝爾物理學獎。他是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來的一代杰出物理學家中在理論和實驗兩方面都有影響的物理學家之一。第一課時【學習過程】一、自主學習（先自主學習以下問題，疑難問題在題號上做出標記。）1、自讀課文注意一些詞的讀音及含義。元勛     至死不懈      鞠躬盡瘁    選聘    殷紅鞠躬盡瘁，死而后已   馬革裹尸3、 在文中找出直接評價鄧稼先的語句，圈出其中的關(guān)鍵詞語。3、從上面相關(guān)語句我們可以看出全文表達了作者什么樣的思想感情？二、小組合作1、全文通過小標題的形式共分成 部分，或者敘寫了關(guān)于主人公的主要事跡，或者對他進行了真誠的評價，你能將這幾部分的主要內(nèi)容概括出來嗎？2、通過學習，你覺得鄧稼先是一個什么樣的人？三、質(zhì)疑探究課文在寫鄧稼先以前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史？四、反饋與檢測（解釋成語）鮮為人知：當之無愧：截然不同： 層出不窮：（評價與反思）教師“復備”欄或?qū)W生筆記欄