河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)皇帝的新裝學(xué)案無(wú)答案新人教版
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河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)皇帝的新裝學(xué)案無(wú)答案新人教版
河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)皇帝的新裝學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版 1、 了解童話的有關(guān)知識(shí), 理解想象和夸張的作用。2、熟悉故事情節(jié),把握人物形象3、領(lǐng)會(huì)童話深刻的內(nèi)涵,培養(yǎng)敢于說(shuō)真話的品格。<學(xué)習(xí)重難點(diǎn)>1、把握人物形象2、領(lǐng)會(huì)童話深刻的內(nèi)涵,培養(yǎng)敢于說(shuō)真話的品格<知識(shí)鏈接>童話知識(shí)了解:童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想像、幻想和夸張來(lái)塑造形象,反映生活,對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗、生動(dòng),故事情節(jié)往往離奇曲折,引人入勝。童話又往往采用擬人的方法,舉凡鳥獸蟲魚,花草樹(shù)木,整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命,注入思想感情,使它們?nèi)烁窕?【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、字詞過(guò)關(guān)1、讀一讀下面的加點(diǎn)字,邊讀邊練寫幾遍。炫耀( ) 滑稽( ) 陛下( ) 頭銜( ) 稱職( ) 御聘( ) 賞賜( ) 爵位( ) 更衣( )附和( )欽差大臣( )2、詞語(yǔ)解釋不可救藥: 駭人聽(tīng)聞:滑稽: 隨聲附和:二、整體感知1、理清作者的寫作思路,根據(jù)課文內(nèi)容填空這則童話故事是按照( )新裝-( )新裝-( ) 新裝-( )新裝-( )新裝來(lái)講述的。2、 在這條寫作線索中,哪是故事的引子、開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)束?3、 全文主要是圍繞著哪個(gè)字展開(kāi)的?各色人物是怎樣圍繞這個(gè)字進(jìn)行活動(dòng)的?三:討論下面問(wèn)題要求:發(fā)言態(tài)度大方,聲音清晰,觀點(diǎn)明確,語(yǔ)句連貫1、騙子為什么敢騙皇帝?他們?yōu)槭裁床慌鲁济駛兘掖_局?2、 皇帝很想看看衣料織得怎么樣了,可是一想到騙子說(shuō)的那句話:“他心里的確感到有些不大自然”。說(shuō)說(shuō),他為什么會(huì)有這種感覺(jué)?3、 兩個(gè)織工固然是騙子,皇帝、大臣、騎士們其實(shí)也都是騙子。你同意這種分析嗎?為什么?4、 都在說(shuō)假話,但是目的不完全相同。說(shuō)說(shuō):皇帝、大臣們、百姓們各自說(shuō)假話的目的。5、 只有小孩子敢于揭穿騙局,這說(shuō)明了什么?6、游行時(shí)皇帝已經(jīng)明白自己是赤身走在大街上,他“有點(diǎn)兒發(fā)抖”,發(fā)抖的原因是什么?后來(lái),他為什么“擺出一副更驕傲的神氣”?四、探究文本:1、評(píng)價(jià)文中的人物,要有依據(jù),找出課文能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的句子.皇帝:大臣:百姓:2、討論怎么樣分角色朗讀。(1)、應(yīng)當(dāng)怎么樣分配角色。(皇帝、騙子、老大臣、誠(chéng)實(shí)的官員、典禮官、小孩子、小孩子的爸爸,老百姓兼扮演隨員們3-5人,敘述部分1人)(2)、為下列角色選擇朗讀時(shí)的聲音,聲腔。 皇帝 故作鎮(zhèn)靜,聲音蒼涼、嘶啞自負(fù) 騙子 甜言蜜語(yǔ)、右腔滑調(diào) 老大臣 驕橫、盛氣凌人 小孩子 無(wú)所顧忌,聲音嘶啞、響亮(3)、推選角色,并請(qǐng)“皇帝”“老大臣”“騙子”到臺(tái)前各自朗讀幾句,讓大家評(píng)評(píng)是否進(jìn)入了角色。五、鞏固提升1、童話最突出的表現(xiàn)手法是什么?請(qǐng)結(jié)合本文來(lái)談?wù)劇?、其他時(shí)代有這種人和事嗎?現(xiàn)在呢?有些人為什么要弄虛作假?怎樣才能杜絕這種行為?六、拓展延伸,提升能力。騙子在安徒生的筆下他們最終沒(méi)有落入法網(wǎng),實(shí)在耐人尋味。運(yùn)用你的想象力續(xù)寫文章游行大典之后。<反思與評(píng)價(jià)>教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄