河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級語文下冊鄧稼先（第一課時）導(dǎo)學(xué)案（2） 新人教版 <學(xué)習(xí)目標(biāo)>1、掌握文中生字詞的音、形、義，并了解本文的寫作背景。2、學(xué)習(xí)文章用事例來刻畫人物的方法。賞析優(yōu)美而飽含感情的文字，并作好語言積累。<學(xué)習(xí)重難點>學(xué)習(xí)文章用事例來刻畫人物的方法。 賞析優(yōu)美而飽含感情的文字，并作好語言積累。第一課時 （ 自學(xué)課 ）學(xué)習(xí)過程：一、自學(xué)1、查查手頭資料，給大家講講你所了解的楊振寧和鄧稼先吧，如果你還能知道這篇文章的相關(guān)內(nèi)容，連老師都會佩服你的！楊振寧：  1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍華裔物理學(xué)家，因與李政道一起提出弱相互作用中宇稱不守恒理論，共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。他是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來的一代杰出物理學(xué)家中在理論和實驗兩方面都有影響的物理學(xué)家之一。鄧稼先：1924年出生在安徽省懷寧縣一個書香門第之家，1945年抗戰(zhàn)勝利時，鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè)，他于1947年通過了赴美研究生考試，于翌年秋進入美國印第安那州的普渡大學(xué)研究生院。由于他學(xué)習(xí)成績突出，不足兩年便讀滿學(xué)分，并通過博士論文答辯。此時他只有26歲，人稱“娃娃博士”。1950年8月，鄧稼先在美國獲得博士學(xué)位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國。同年10月，鄧稼先來到中國科學(xué)院近代物理研究所任研究員。此后的八年間，他進行了中國原子核理論的研究。寫作背景：2. 關(guān)于“兩彈一星”     1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎?wù)隆?。追授王淦（gàn）昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強、郭永懷“兩彈一星功勛獎?wù)隆薄?#160; “兩彈一星”最初是指原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星?！皟蓮棥敝械囊粡検窃訌?，后來演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導(dǎo)彈?！耙恍恰眲t是人造地球衛(wèi)星。3、 給劃橫線字注音，并解釋詞語。鮮為人知（    ）可歌可泣（   ）鞠躬盡瘁（   ）摯友（   ）馬革裹尸 （    ）燕然勒功 （   ）彷徨（ ）二、合作交流:1、全文通過小標(biāo)題的形式共分成 部分，或者敘寫了關(guān)于主人公的主要事跡，或者對他進行了真誠的評價，你能將這幾部分的主要內(nèi)容概括出來嗎？各部分之間有什么聯(lián)系？析:第一部分可以說是全文的“小引”，等于是個帽子。第六部分可以是說是全文的總結(jié)。第二部分簡單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻，第三部分可以說是第二部分的補充、延伸和擴展，它是以同奧本海默對比的方式突出地表現(xiàn)了鄧稼先的氣質(zhì)、品格和奉獻精神。第四部分從另一個角度，寫出鄧稼先貢獻之大。這一部分也可以說是第二部分的擴展。第五部分則是重點寫出了鄧稼先的深厚博大的民族文化背景，超凡的創(chuàng)造才能、堅強的意志、堅定的信念、甘為祖國獻身的崇高精神，是中國男兒歌中的“男兒”一類的人物。這一部分是第二部分的具體化。2、再讀文章，快速捕捉自己最受感動的語句，做簡要的旁批，組內(nèi)交流看法。然后與全班同學(xué)交流。（在文中找出直接評價鄧稼先的語句，圈出其中的關(guān)鍵詞語）3、細讀課文，回答下面的問題。（1.）在寫鄧稼先之前，為什么要陳述一百年來中華民族的屈辱歷史？析: 先概述我國近一百多年來的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻的科學(xué)家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。（2）. 為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？二人有什么本質(zhì)的區(qū)別？析: 課文把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻精神，就自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子?！薄笆侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員?！保?）.鄧稼先的偉大貢獻和崇高品質(zhì)有哪些？你從哪里可以看出？（4） 從上面相關(guān)語句我們可以看出全文表達了作者什么樣的思想感情？三、課內(nèi)精讀奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同甚至可以說他們走向了兩個相反的極端。奧本海默是一個拔尖人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時候在德國哥廷根鎮(zhèn)做波恩的研究生。波恩在他晚年所寫的傳記中說研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報告時（包括波恩做學(xué)術(shù)報告時）打斷報告我認識奧本海默時他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報告，使演講者難堪的事仍然時有發(fā)生。不過比起以前要少一些。佩服他，仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。鄧稼先則是一個最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實的人。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認識的知識分子當(dāng)中，包括中國人和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人。我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者，為中華民族作了歷史性貢獻的原因，人們知道他沒有私心，人們絕對相信他。鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。我以為鄧稼先如果是美國人， ；奧本海默如果是中國人， 。當(dāng)初選聘他們的人，錢三強和葛羅夫斯，可謂真正有知人之明，而且對中國社會、美國社會各有深入的認識。1、鄧稼先和奧本海默相同的地方是（用文中的原話回答）：析:分別是美國和中國原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國的功臣。2、在鄧稼先和奧本海默這兩個人物中，你更喜歡誰？說出你的理由來。3、根據(jù)文章內(nèi)容推斷，補寫出第段中空缺的句子。析: 不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國原子彈工程；也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程。教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄<反思與評價>