河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級語文下冊社戲（第二課時）導(dǎo)學(xué)案 新人教版班級： 姓名： 所屬小組：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解文中的各個情節(jié)。 2、理解本文景物描寫對表達中心的作用。3、鑒賞文中優(yōu)美的詞語和精美的語段。學(xué)習(xí)重難點1、理解文中景物描寫對表達中心的作用。2、通過品讀美句，指導(dǎo)學(xué)生從色彩、氣味、聲音、心情、動態(tài)方面品味美詞。 第二課時 【導(dǎo)學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知（溫故知新，營造氛圍） 1、本文主要寫了一個什么事情？是按照怎樣的思路構(gòu)思全文的？2、小說圍繞“看社戲”，寫了哪些主要情節(jié)？二、自主學(xué)習(xí) 1、偏僻的平橋村，為什么“在我是樂土”這說明了什么？（自讀課文第一部分，思考并歸納） 2、默讀看戲，梳理過程。（自讀課文第二三部分，思考以下問題） 1、看戲之前遇到什么挫折，后來是如何解決的？為什么這樣寫？ 2、文中為什么說笛聲宛轉(zhuǎn)悠揚，使“我”沉靜，然而又“自失”起來呢？ 3、“我”在望到戲臺時的心情怎樣？三合作探究（賞析風(fēng)景，積累詞句）1、作者從色彩、氣味和聲響等方面描繪了“夏夜行船”“船頭看戲”“歸航偷豆”這幾幅畫面，情景交融充滿了水鄉(xiāng)特色。請大家有感情地朗誦文章中景物描寫的段落，就自己喜歡的語句進行品析。例如：“夏夜行船”這個片段調(diào)動了各種感官來寫景,請試著賞析.2、寫景的段落運用了比喻的修辭表明了作者豐富的想象，從而使景物充滿了童趣，富有童話色彩，更充分地表達出“我”的興奮愉悅之情。那么片段中有沒有用得好的詞語，如果有可用“我認(rèn)為-（美詞）用得好，好在它寫出了（或表現(xiàn)了）-”的形式.四、達標(biāo)應(yīng)用閱讀下文，回答問題看戲葉君健時間是晚上八點。太陽雖然早已落下，但暑氣并沒有收斂。沒有風(fēng)，公園里那些屹立著的古樹是靜靜的。露天的勞動劇場也是靜靜的。但劇場里并不是沒有人。相反地，人擠得非常滿。每個角落里都是人，連過道的石階上都坐著人：工人、店員、手藝人、干部、學(xué)生，甚至還有近郊來的農(nóng)民一句話，我們首都的勞動人民。從前面一排向后面一望，這簡直像一個人海。他們所散發(fā)出來的熱力和空中的暑氣凝結(jié)在一起，罩在這個人海上面像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。舞臺上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步伐走到腳燈前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲縷和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個迷蒙的海上頓時出現(xiàn)了海市蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大眾的犧牲精神，也有自私的個人打算。但主導(dǎo)這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現(xiàn)出來。當(dāng)這個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候，這個平靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心里，引起一片深遠的回音。這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。他們看得入了神，他們的思想情感和舞臺上女主角的思想情感交融在一起。隨著劇情的發(fā)展，女主角的歌舞漸漸進入高潮。觀眾的情感也漸漸進入高潮。潮在漲，沒有誰能控制住它。這個一度平靜下來的人海又忽然膨脹起來。戲就是在這時候要到達頂點。我們的女主角也就在這時候像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們不約而同地從座位上起來，真像潮水一樣，涌到我們這位藝術(shù)家面前，觀眾和他打成一片。舞臺已經(jīng)失去了界限，整個劇場就是一個龐大的舞臺。我們的這位藝術(shù)家是誰呢？他就是梅蘭芳同志。過了半個世紀(jì)的舞臺生活以后，現(xiàn)在以66歲的高齡，他仍然能創(chuàng)造出這樣富有朝氣的美麗形象，仍然能表現(xiàn)出這樣充沛的青春活力，這不能不說是一個奇跡。這種奇跡只有在我們的國家才能產(chǎn)生因為我們擁有這樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術(shù)家。1注音：膨脹（ ） 潮在漲（ ）2釋詞 婀娜：鏗鏘：3分別說說下列兩個比喻句的作用是什么？這個平靜的海面陡然膨脹起來了。作用：觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。作用：4從第段中找出6個量詞5精讀第段，回答下列問題歌聲是無形的，怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滾下來”？“回音”既然“聽不見”，又怎么能“淹沒”“狂暴的歌聲”？6說說第段在全文中有什么作用？7課文為什么寫觀眾的表現(xiàn)具體詳盡，寫劇情卻十分概括？8你如何理解最后一句話五、反思評價多媒體設(shè)備適用教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄